如何才能提高初中物理课堂教学的实效性

如何才能提高初中物理课堂教学的实效
性
摘要:目前，在一些中学的课堂教学中还不同程度地存在着高耗低效的现象，这已经制约和影响着教育教学质量的提高，客观上也加重了学生的课业负担，特
别是初中物理课堂教学效率极其低下。

因此，对“如何才能提高初中物理课堂教
学的实效性”的研究是非常必要的。

关键词：有效，科学，灵活，规范，实效性
在教育改革的大形势下，国家对农村中小学加大了投资力度，使农村中小学
的教育设施、设备发生了巨大的变化。

虽然教育条件发生了巨大的变化，但教育
教学质量变化不大，其原因是课堂教学质量低下，特别是初中物理课堂教学质量
极其低下。

要提高初中物理课堂教学的质量，就必须增强初中物理课堂教学的实
效性。

关于提高初中物理课堂教学的实效性，下面我就谈谈自己的一些看法。

一、培养学生学习物理的兴趣
浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性,并能促使大脑处于一种高度兴奋
状态,而且也是获取知识、探究未知的最佳状态。

在这种心态下,注意力、观察力、记忆力、思维力和想像力都能高效的被发挥出来。

因此，要想提高初中物理课堂
教学的实效性，就要从学生学习兴趣的培养入手。

在学生学习物理兴趣的培养上，教师要运用物理学科本身的魅力，激发学生求知的欲望和情感，同时以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱科学的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，这样就
会对学生的学习兴趣产生巨大的影响；在教学中，也可以从教学的实际效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程当中，并注意广泛收
集物理学科的最新成果，结合教学内容，并经过巧妙地设计，来进一步的激发学
生学习物理的兴趣。

正如杨振宁博士所说的“成功的真正秘诀是兴趣”。

学生对
物理产生了兴趣，他们才会想学、爱学，才能学好物理。

因此，在物理教学中，
教师要采取一系列配套的激励措施，充分发挥学生学习物理的热情，激发学生学
习物理的兴趣。

只有学生学习物理的兴趣被培养了起来，就能大大的提高初中物
理课堂教学的质量。

二、设计有效的导学案
初中生正处在好动、贪玩的时期，如果给他们布置一些课外预习作业，他们
是很难完成的，见于这种情况，教师设计高效的导学案是非常必要的。

导学案不
但可以达到预习地目的，而且还能激发学生学习的主动性和积极性，从而使他们
真正的成为学习的主人。

在导学案的设计上，应注意以下几个方面的问题:(1)、突出基础知识与基本
技能，并逐步向能力培养方面过渡，这样有利于学生对基础知识的理解与掌握。

（2）、在题型的设置上，要讲求题型的多样性与灵活性。

这样有利于学生识图
能力、分析能力、语言表达能力和综合能力的培养；在题量的设计上，不在于多
而在于精，这样不但可以减轻学生的课业负担，而且还能达到举一反三的目的。

（3）、在导学案的设计上，应将重点放在学困生与中等生的培养及优生的提高上，这样可以达到优生更优，差生不差的效果，并且有利于不同程度学生的发展，还不会打击学生学习的积极性。

导学案是提高课堂教学质量的关键。

因此，我们教师要在导学案上下功夫，
从而使高效的导学案为课堂教学服务。

三、有效课堂
要提高初中物理课堂教学的质量，教师就必须注意自己的教学语言和教学方法，并且还要对课堂进行行之有效的小结，只有这样才能使初中物理课堂教学变
得更有效。

（一）、规范教学语言
影响初中物理课堂教学质量的因素很多，但在这些影响因素当中，教学语言
对课堂质量的提高也起着至关重要的作用。

教师流畅的教学语言能对学生产生很强的吸引力。

因此，在教学中，教学语
言不但要准确、规范，还应该具有很强的逻辑性。

如果在这种语言环境的长期熏
陶下，就能使学生的思想变得更加缜密，语言表达就更加准确；并且在教学过程中，教师不但要注意自己的语言表达，而且还要特别注意自己的表情，手势和动作，因为这些对学生都有一个潜移默化的影响。

如果你的授课语言风趣、幽默的话，你将会成为学生心目中的偶像，这样不但可以达到“亲其师，才能信其道”
的效果，而且还能大大提高授课的质量。

1.
、采用灵活的教学方法
教学方法是课堂教学成功与否的关键。

如果你能采用灵活的教学方法，你就
能掌控整个课堂，并能使你的课堂充满活力，而且还能体现出学生的主体地位，
从而使学生真正的感知到从不懂到懂，从不会到会，从模糊到清楚，从错误到正确，从失败到成功的全过程。

这样不但培养了学生的理性思维，而且还能激发学
生学习的兴趣。

例如：在“探究保险丝熔断的原因”时，通常采用演示教学法，
采用这种教法将会使一部分学生看不清熔丝熔断的全过程，而且还会使一部分学
生产生一系列的疑问。

如果将此实验改为学生实验，效果将会发生明显的变化。

第一，学生可以直接看到熔丝熔断的全过程。

第二，通过实验他们就可以了解到
熔丝熔断的直接原因。

第三，在交流讨论中解决他们在实验中遇到的疑惑。

通过
这样的调整，不但提高了课堂质量，而且还培养了学生的合作交流能力。

因此，
在教学过程中,选择科学、灵活的教法是非常重要的。

因为教学方法直接影响着
课堂教学的质量，所以我们大家都要重视教法、研究教法，使我们的教法不但能
适合我们的课堂，而且更能适合我们的学生，从而使我们的课堂变得更有效。

（三）、有效的课堂小结
上完一节课，就要对课堂进行及时总结，再次强调重点和难点，帮助学生进
行知识梳理，让他们更好地掌握课堂所学的知识。

课堂总结最好是让学困生来进
行总结，然后让优生进行补充，最后教师进行点评，这样可以大大地加深学生的
印象。

总之，要提高课堂教学的实效性，需要师生共同的努力，缺一不可。

在
教学过程中，要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，并且教师要全方位、
多渠道的为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发他们的想象力和创造力，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学的境界，这样将会大幅度的提高课堂效率。

总之，在提高初中物理课堂教学的实效性方面，还有很多可研究的空间。

只要我们大家在教学当中仔细观察、细心体会、认真反思、勤于总结，一定能总结出许多提高初中物理课堂质量的方法来，那就让我们一起为“研究提高初中物理课堂教学的实效性”而努力奋斗吧！
参考文献
1、《激发兴趣引发动力》吉林人民出版社·董进宇
2、《中学数理化（教与学）》 2011年第03期·赵迎春。