部编北京一年级数学《探索规律》孔重红PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计

“找规律”教学设计
教学目标：
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动自主设计图形的排列规律。

2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

教学重点：初步认识图形排列的简单规律。

教学难点：培养初步的推理能力。

教学过程：一、引入新课 1.欣赏图片：
师：今天老师给小朋友们带来了一些图片，一起来看看吧！
生：边听音乐，边欣赏一些有规律的图片。

(课件播放：日出日落、梯田、斑马线) 2.感知规律：
师：这些图片美吗？（很美）这些美的图片中可隐藏了许多年我们数学中的奥秘呢！那今天，就让我们一起来找找这些秘密吧！
二、引导探究，认识规律 1.创设情境：
师：这是去年六一儿童节一（2）班布置的教室，我们|一起来看看吧！
（课件出示主题图） 2、引导探究小旗的摆放规律师：仔细观察，你看到了图上有什么呢？
生：有彩旗、有灯笼、有花朵，还有很多小朋友在跳舞。

师：那这些彩旗、灯笼、花朵是胡乱排列的吗？小朋友是胡乱排列的吗？
生：不是，是有顺序的。

师：那我们先来看看彩旗的排列规律。

（课件出示：彩旗按红黄交替出现，最后一面没有颜色）
师：猜一猜，最后这面旗会是什么颜色？生：是黄色的。

师：都猜是黄旗吗？我们看看对不对？（点击鼠标最后一面为黄旗）猜的真准，那你们是怎么发现的？生：因为小旗是按照黄色、红色，黄色、红色这样的顺序一直摆下去的，所以最后一面是黄旗。

师：表达的真清楚，你们同意吗？谁再来说说？生：因为小旗是按红黄这样的顺序一直摆下去的，所以最后一面是黄旗。

师总结：刚刚老师听到同学们都说小旗是按一红、一黄这种形式出现的，（板书：一红、一黄），那我们将一红、一黄分为一组，往后不断的以这一组的形式出现，就像这一组依次一样，那我们就说是依次不断重复出现，而且要出现至少三次，我们就说彩旗的摆放
是有规律的。

那这就是我|们今天要学习的内容—找规律。

[板书：一组
依次重复出现
至少3次
有规律]
师：那我们看着图，一起说说吧！生继续重复彩旗的排列规律。

师：谁愿意单独来说一说？生继续说。

师：说的真棒，还有谁再来试试？
师：你表达的真清楚，把彩旗的排列规律再跟你的同桌小声的说一说。

2.教学彩花、灯笼、小朋友的排列规律：（1）教学彩花的排列规律：
师:那彩花的排列是否也有这样的规律呢？仔细观察，又找到的吗？谁来说说？
（2）观察灯笼的规律
师：灯笼的排列有怎样的规律？师：下一个灯笼是什么颜色？（3）小朋友的规律
师:联欢会开始了，小朋友们唱呀，跳呀。

找找小朋友们站的位置有怎样的规律?
师：有的说一男一女为一组，有的说一女一男为一组，究竟怎么回事？现在请同学介绍一下？（多媒体出示）师：这些小朋友围成圆圈，先看男同学，就是一男一女为一组。

从女同学开始看，就是一女一男为一组。

|三、游戏环节，巩固规律
师：今天的你们真棒，为了奖励大家，老师给大家准备了一个游戏，叫“成语接龙”，看谁能接着老师的动作往下做。

口念：棒、棒、你真棒。

动作：拍掌、拍掌、拍掌、拍掌、拍掌。

师：谁来接？一起接一次吧。

那你们有什么发现吗？把你们的发现分享给大家。

生：动作和声音中也有规律呢。

四、智力闯关，应用规律
师：你们真棒，居然找到了动作和声音中得规律，接下来我们继续找找图片中的规律吧！
1.涂一涂。

（找颜色的规律）
2.看看今天谁最棒。

（找形状和颜色的规律）
3.辨一辩。

（是否是规律）五、生活中的数学美
师：规律不仅存在于我们的课堂中，生活中也是无处不在的，今天，老师给大家带来了一些生活中的规律，我们一起来欣赏吧。

（课件出示图片）六、小小创作家
师：既然规律这么美，那你们想不想当一个小小的创作家呢？
生：想。

|师：请翻开书85页，找到做一做，涂色创造出你喜欢的规律，学生动手涂色。

涂完的小朋友请你用挺拔的坐姿告诉我，谁愿意将你创造的规律展示给大家？
学生拿书展示。

七、课后小结
这节课你们开心吗？相信你们都有收获，将你们的收获分享给爸爸妈妈好吗？
新宁路小学孔重红 2016.04 ||||。