英语考试总结与反思教师

英语考试总结与反思教师
篇一：英语考试总结与反思教师期中考试已经终止，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功的地方，也有不足的地址。

特将此总结如下：
第一针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改良方法：本学期我担任六、六班的英语，和其他兄弟相较，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。

1 、存在的最大问题是提优补差的同时没有专门好地做到促中间。

我太高的估量了学生的水平，我以为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对照较好，而且有一部份很超卓的“小教师”，可是有相当一部份同窗成绩不够理想。

二、学生做题时过于马虎，没有专门好地培育学生的做题技术。

比如第四大题：组词成句题。

有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，确实是忘了大小写。

3、课后反馈工作做的不到位。

学习是一个进程，学生或许那时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵经历和温习，而是培育他们自觉去背去温习，太高评判了学生的自学能力。

4、没有极好的耐性，耐心。

很多题型想到了，也做到
了，但做的不实。

五、开拓思路，设计出更多的题型。

在这次期中考试中，不管是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。

改良方法：
一、找个别学生谈心。

二、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。

3、天天催促、检查、反馈。

4、继续做好提优补差促中间工作。

第二，我谈一谈在教学中的随感。

一、辞汇教学中，教师要专门注意教学方式，尤其是六年级方才有背单词的任务。

机械的操练和讲解辞汇的方式是不行的。

教师要充分调动学生的学习踊跃性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。

我以为教学辞汇要做到以下几点：１、斗胆加入音标教学，培育学生自学单词的能力。

教师自己要示范到位，发音清楚、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。

二、切近生活，学生都喜爱在情境中学习单词，如此
可不能感到枯燥乏味。

3、重趣味。

咱们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。

二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之把握并运用相关语言知识。

因此教师设计时要做到任务真实。

既要从学生的熟悉水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。

任务要可完成并由易到难，由简如繁。

三、对话教学时，要注意创设情景，慢慢冲破。

教师要创设情景，分层教学，逐个冲破重、难点。

四、要操纵课堂，提高课堂课堂效率。

英语教学中有很多的活动、游戏时刻，往往活动一快乐课堂会显现失控。

若是停下来，学生又不乐意。

因此教师要注意指导学生遵守一些规那么，及时处置课堂内的意外事件。

依照学生的年龄特点、知识背景和明白得能力操纵语言的难易程度。

总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂治理上多下苦功。

我相信只要全身心地投入教学，定会取得学生微笑的回报！
篇二：英语考试总结与反思教师期中考试终止了，
从自我反思中我要紧有以下几点体会：
一、备课：作为一名教师，要给学生一杯水，你就必需有常流水，因此，要想达到事半功倍的成效，备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的高低，及学生学习成效的好坏。

因此，就必需重视备课环节。

在此方面我做得还不是专门好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽略，尤其是在教案上表现得更不行，老是拖沓，不认真，预备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。

因此，以后在这方面要多催促自己，注重细节，争取做得更好，让学生们不虚度光阴。

二、上课：课堂教学时要注重对学生学习方式和适应的培育，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主能力，自我训练的培育。

因此，我平常就要求学生们记笔记，而且要清析明了，能够常常翻看。

如此，培育学生自主学习能力。

上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。

而且，课堂上不是开发学生的“智商”，而是培育学生的“情商”，不是有知识确实是勤学生的，把握学习方式，拥有学习的热情，才能学会更多的知识。

但平常教学，光有热情，激情也是不够的，教学方式必需是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事
半功倍，瓜熟蒂落。

尔后，我要不断更新观念，学习、充电，使教学常教常新，为了学生的进展而奉献青春。

三、辅导：学生是不同的，把握知识的能力也是不一样的。

因此，关于明白得不行的，和课堂知识“吃”不够的同窗，课余的辅导也是不可获缺的。

以前这种有针对性的辅导比较少，还差很多，像胡广达，陈炜坪的英语水平还未达到顶尖水平，我会尽可能抽出时刻，有问必答，多做辅导，在一按时候能够主动去找他们，而不是让学生来找自己。

四、调动学生踊跃性：英语是一种语言，要想学好就必需创设一个良好的语言环境，感觉难学，又懒得又死记硬背，如此成绩固然可不能好，成绩不行就更不爱学了，如此恶性循环，致使越学越费力。

因此，要调动学生踊跃性，第一要让学生感觉学英语其实挺简单，很有趣，自然就爱学了，也就能够学好了。

以后，我要调动一切有利因素，采取一切手腕，使英语变得浅入浅出，通过利用多媒体上课也会使英语更有趣，调动学生踊跃性，提高学生成绩。

总之，我眼前的路还很长，还要更尽力拼搏。