学会歌唱教学设计 (2)

高一歌唱模《学会歌唱》教案
教学目标:
1、通过欣赏《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品。

感性和理性上提高学生对歌唱的情趣的认识，将使喜欢歌唱的你升华为理智歌唱的你。

2、初步认识什么是歌唱，什么是合唱，并展开探究性学习。

教学重点、难点：
1、引导学生把握歌曲风格、特征，对不同声乐表演艺术的学习，提高欣赏水平。

2、熟悉音乐作品表演和演唱，提高他们的自信心与激发学习兴趣。

教学方法：讲解、欣赏、练习、演示等
教具：钢琴、多媒体课件。

教学过程：
一、组织教学
1、播放歌曲《我爱三沙》激发学生学习兴趣。

2、导入新课
“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声”
提问：你对歌唱了解吗？学生讨论、教师点评。

3、新课知识点的学习。

歌唱是什么？怎样才能歌唱？
请同学们阅读课本“第8页”的音乐知识。

（课件）歌唱：涵盖一系列科学和艺术学科，是身体和心灵协调运动的产物，唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足。

（课件）合唱：是指一群歌唱者分成，高低两个以上的声部，演唱同一乐曲的歌唱表现形式。

二、作品欣赏：《我爱你，中国》
1、作品分析：电影《海外赤子》的插曲。

歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国崇高之爱。

音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的经典独唱歌曲。

2、第一段：创作采用戏曲中的导板进行，山歌风格、速度比较自由，音调高亢、明亮、旋律跌宕起伏，巧妙地刻画了意境，完整显示了主题。

把人们引入百灵鸟俯瞰祖国大地引吭高歌的艺术境界。

3、第二段：歌曲的主题，旋律起伏平稳，逐渐加大力度，抱起了感情的波澜，展现了情绪的激动，铺展出一幅祖国美好山河的宏伟画卷。

4、第三段：带有尾声、旋律富于动力感。

经过衬词“啊”的抒发，把歌曲的推向高潮。

最后在高区上呼唤。

“我的母亲，我的祖国”。

倾写出海外女儿一腔炽热的情感，从而完满地结束了全曲。

歌曲的感情，演唱技巧，得到充分的展示和发挥。

5、老师范唱、学生模唱
引导学生对作品的内容，形式，风格等进行感受、体会作品的艺
术魅力。

三、欣赏作品：《我的未来不是梦》
1、作品分析：这是一首男声典型的通俗歌曲、反映了当代青年对“自己想要的生活”、“整天忙着追求”并誓言“我的未来不是梦”，“我要过好每一分钟”、“我的心跟着希望在动”的心情变化而变化等。

2、歌曲采用二段体结构写成。

A段每句向弱起及多次均分音符的节奏、朗诵形式的口语化等特点进行创作。

B段的素材来源于A段每句的起唱音，有弱起转为强起。

与第一乐段形成对比。

更突出了强调“我的未来不是梦”的主题。

3、老师范唱、学生模唱
引导学生针对这部作品的内容、形式及风格感受体验作品艺术魅力。

四、欣赏作品《回声》、《把我的奶名儿叫》
1、作品分析：
《回声》是无伴奏作品，乐曲为一段多句体，旋律纯净而丰满、奇妙和谐，领悟对大自然的美感，内心无比宽广舒畅。

2、《把我的奶名儿叫》是四部混声合唱曲，离别的伤感，反映了海外游子回国看望母亲的拳拳赤子之情。

结构分为：前奏+A+B+ 尾声。

五、拓展与探究
1、结合课后第二题练习，感受并通过作品巩固已学知识。

2、你能从歌曲中获得“至高无上的快乐和满足”吗？谈谈并进行交流探讨、教师点评。

六：课堂小结
结合伏契克的那名言“没有歌唱就没有生命”。

让学生从歌唱中得到由衷的快乐和满足感！
七:板书设计：
《学会歌唱》
一、欣赏歌曲《我爱三沙》激发学生学习兴趣。

二、作品欣赏：《我爱你，中国》
三、欣赏作品：《我的未来不是梦》
四、欣赏作品《回声》、《把我的奶名儿叫》
五、拓展与探究
六：课堂小结
八:教学反思：
本节课，主要是引导学生结合课本“第8页”的音乐知识。

学会：1、歌唱是涵盖一系列科学和艺术学科，是身体和心灵协调运动的产物，能从中得到至高无上的快乐和满足。

2、合唱：是指一群歌唱者分成，高低两个以上的声部，演唱同一乐曲的歌唱表现形式。

3、伏契克的那名言“没有歌唱就没有生命”。

让学生从歌唱中得到由衷的快乐和满足感！。