浅谈如何在小学数学教学中渗透德育教育

浅谈如何在小学数学教学中渗透德育教育
发布时间：2021-04-30T14:22:21.447Z 来源：《中国教师》2021年1月第3期作者：陈婷
[导读] 随着社会的快速发展，经济水平的不断提升
陈婷
山东省聊城市冠县武训实验小学 252500
摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，教育教学逐渐受到人们关注，小学阶段是学生接受知识与能力培养的关键时期，开展良好的教育能够更好的促进学生的全面发展。

德育教育在小学的教育中占有重要地位，其主要原因是小学生的年龄较小，难以对事物有着准确的判定，一旦接收到错误思想的引导就会误入歧途，所以实施学生的德育教育可以帮助学生形成良好的三观。

数学的教学主要是培养学生的创新思维与逻辑能力，如何在数学的教育中加入德育指导是现阶段教学中的难题，本文就从这个角度开展分析，落实学生的指导，树立良好三观，促进学生全面发展。

关键词：小学数学，教学，德育教育
引言：
数学学习在小学的学习中占有重要地位，主要是为了培养学生的逻辑思维与创新能力，小学阶段正是学生接收教育的良好阶段，开展德育教育能够更好的为学生树立良好三观，实现学生的全面发展。

但是在现阶段的数学教学中依旧存在一些问题，导致德育教育不能良好实现，学生的思想观念的培养依旧存在问题。

一、以数学教学的内容为基础渗透德育教育
数学的学习是小学学习的重点，为了更好的促进数学教学与德育教育相结合，老师需要将数学知识与德育教学的内容相结合，积极开展德育教学，实现德育教育的全面发展。

目前小学使用的教材中德育教育的内容较少，仅仅通过教材的讲解实现数学教学与德育教育的结合是不现实的，所以，老师应该以数学知识为基础在讲解的时候添加德育教育，教学中不断渗透德育教育的思想，才能更好的提升德育教育的培养。

实现潜移默化的贯穿德育教育中。

相对于传统的数学教育与德育教育的枯燥讲解来说，这种潜移默化的讲解能够更好的提升学生的学习兴趣，实现德育知识的良好落实。

例如，数学的教数学中很多知识都是来自于日常生活的。

时钟的学习是小学一年级的学习重点，开展这个课的学习时候，老师就可以与数学知识为基础开展德育教育，时钟在日常生活中较为常见，上班上学都是有时间的，学生要深入生活中，观察妈妈的一天，然后写出总结。

经过观察发现，妈妈每天都是很辛苦的，所以，同学们应该积极为妈妈分担家务，不让妈妈操心。

这种教学模式既可以激发学生的学习积极性又能更好的实现德育教育。

二、老师为学生树立良好榜样
老师在学生的心里是一个非常高大的职位，同时也是学生学习的榜样，渗透德育教育完全可以应用这个榜样的作用开展渗透，首先老师要注意自己的言行，以身作则，学生的年龄较小，一些事情学生会主动的学习，所以，一言一行中都要贯穿着德育教育的正确思想，在讲课的时候，老师既要照顾学生的学习效果，积极主动的开展乐趣的教学，又要让学生知道数学知识的学习是一个严肃的事情，过于放松的环境学生就不爱学习了。

所以实施老师需要仔细掌控其中的不同，用自身的表现去感染学生。

当学生犯错误的时候，老师不能直接对学生说出过激的话语，要给学生讲道理。

过激的反应可能会直接导致学生的学习成绩直线下降，甚至还会引发学生的不满，叛逆心理直接出现。

为了更好的实现学生的教育，老师要根据学生学习的情况开展分析，落实处理，照顾学生的自尊心，尝试用沟通与交流的方式开展处理，引导学生。

三、积极开展课外活动渗透德育教育
德育教育的培养方式是多样的，为了更好的促进学生的全面发展，德育教育需要贯穿于学习的全过程中，传统的德育教育的培养不能满足学生的需求，整个课堂教学枯燥乏味，实现德育教育的更好培养就要积极进行德育的创新，以多种形式的样子开展德育教育。

课外活动是学生都喜爱的一种活动，落实德育教育的培养可以使用积极开展课外活动的方式进行。

德育教育贯穿于现实生活中，课外活动的开展能够帮助德育教育走出课堂，落实知识学习，实现德育教育的全面培养。

例如在数学的学习中会渗透的学习正方形等，计算周长以及面积是重点知识的讲解，在开展这个课程的讲解时候老师就可以开展室外教学，将学生综合划分为几个学习的小组，组织学生进入校园中测量花园等物体的周长，给予学生自由探索的空间，整个测量的过程中学生要互相帮助，这种教学方式不仅可以实现数学知识的应用，还能锻炼学生的团体意识，学会同学之间互相帮助的德育知识，形成良好的习惯。

四、开展相关的教学，实现德育教育的指导
新课改中强调实现学生的良好教育需要首先树立学生的主体地位，为了更好的促进德育教育渗透进入学生的学习中，老师还可以积极开展课堂教学活动的变换，丰富学生的学习生活。

将传统的数学教学改变成为新型的德育教育。

课堂教学中，老师可以使用信息技术的教学方式塑造良好的学习环境，带领学生进入学习的环境中，实施德育教学。

也可以使用竞赛的方式进行数学教育，将德育与数学知识相结合，实现德育教育与数学知识的全面落实。

总结语：
德育教育在小学的学习中占有重要地位，为了更好的实现德育教育的良好培养，实现数学知识与德育教育的结合，老师要积极进行课堂创新。

现阶段德育教育不能良好实施的主要原因是讲解的知识相对枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣，所以课堂创新要从学生的学习情况的角度出发，积极落实学生的指导。

使用多媒体信息技术与实践教学的方式都能更好的实现学生的德育教育。

总之，落实德育教育的培养是重要的，老师要不断创新，实现学生的德育培养。

参考文献
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[2] 万若冰.“有心浇花花更艳”——小学数学德育教育渗透分析[J].课程教育研究，2017（17）：124-125.
[3] 肖明霞.小学数学教学中德育渗透的缺失与重构研究[J].中国校外教育，2019（15）：62，64.。