《绘画中的透视现象》说课稿

《绘画中的透视现象》说课稿
各位领导、各位老师，大家好！
今天我说课的内容是人美版小学五年级上册第5课《绘画中的透视现象》，结合学生和教学实情，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学准备、教法学法、教学过程和板书设计八个方面来阐述我说课的内容。

一、教材分析：
根据《美术课程标准》阶段目标《绘画中的透视现象》这课属于“造型•表现”学习领域，透视这一美术语言对于学生来说相对陌生，但是在实际生活中处处可见。

学生通过本课的学习，能够学会从生活中寻找近大远小的透视现象，并且能够运用线条、形状、色彩等美术语言表达所思所想，进而提高空间表现能力。

二、学生分析：
五年级学生已经具备了一定的美术知识和美术技能，因此在对本课的学习中，让学生在对比观察中探索学习，更为适宜。

但是本课中涉及到相对较多的美术知识，因此在实际学习理论和绘画中，还需要教师从旁指导给予帮助。

三、教学目标：
知识与技能：学生通过对比观察和分析，发现和理解近大远小的透视现象。

过程与方法：欣赏生活中与绘画中的透视现象，学会用线条等方法表
现近大远小的透视现象。

情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够感受透视效果给画面带来的空间美感，培养学生热爱生活的美好情操。

四、教学重难点：
教学重点：通过对图片和作品的欣赏，初步了解视平线和消失点现象中的作用，掌握透视规律，了解透视现象给画面带来的美感。

教学难点：学会用透视知识表现近大远小的透视现象。

五、教法和学法：
教法：我采用启发、引导、讲授和直观演示等方法进行教学。

学法：引导学生使用观察、分析、讨论、练习等方法进行学习。

六、说教学准备：
这节课我借助多媒体，教学挂图，名家画作，教师范画，学生作品，绘画工具等手段提高透视的认知和表现能力。

七、说教学过程：
（一）、视频导入：（2分钟）
（出示视频）让学生观察路的中间行驶的车辆，路的两边都是树。

随着路线渐渐远去，消失在画面中的一点上。

提问学生：画面中的人物车辆和路两旁的树
木有什么变化？
引导学生发现：离我们近的物体看起来比较
大，离我们远的物体看起来比较小，这种近
大远小现象，就叫做透视现象，引出课题
【设计意图】此环节调生动学主动参与积极思考，激发学生探究欲望和与生活的紧密联系。

（板书课题）
（二）、直观教学：8分钟
1、（出示课件）以书中图片《树》让学生
分析道路、树林由近至远有什么变化，
通过观察发现，树有：近大远小、近
高远低、近疏远密的透视现象。

后完
成课本中的练习题。

2、紧接（出示挂图）让学生思考：这种
现象是如何产生的？
观察队列、分析图片。

讨论总结出是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。

看下图当我们站颐和园长廊的路中心，会看到路面和两旁的柱子、人物都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为消失点。

而通常沿着这一点做一条以地面平行的线，这被称为视平线。

（突出本课重点）。

从而引出视平线和消失点的概念。

（板书绘画消失点和视平线）。

【设计意图】以上两个环节让学生深刻领会到了本课的知识要点。

提高了学生的观察和表现空间的能力。

感受美术来源于生活。

（三）、巩固表现（7分钟）
如何运用绘画的形式，表现立体空间感。

1、现在我们来荷兰风景画家霍贝玛的《村道》，体会透视现象给画面
带来的美感。

再次指出作品的消失点和
视平线，（突现本课难点）。

2、示教师范作，突出“用绘画中的透视
现象表出现立体空间感”这一重点，激
发学生动手表现的欲望。

3、欣赏学生绘画作品，学习如何用线条
形状概括现实景物，以及对于近大远小
的具体表现方法。

4、简单练习初步感知，试画简单道路图。

（要求有公路、树、电线杆等）巡回指导：针对学生出现的问题进行引导和指导。

（特别注意物象画歪画倒的现象）出示作品。

【设计意图】以上四个环节，学生通过观察练习，能够以近大远小的透视原理来观察景物。

从而发现生活中更多的透视现象。

（四）、布置作业（18分钟）
作业要求：用透视现象表现所见内容：
第一课时：以学生所坐位置，简单画出教室内的一部分，并提出作业要求。

要求: 1.先找视平线，消失点。

（注意透视现象的特点和透视场景问题）
2.画几条典型的透视线。

3.按透视现象处理好竖线，斜线。

4.合理安排物象。

第二课时：校园写生。

（五）、展评作业、课后延伸：（5分钟）
提出作业评价标准1、透视现象是否能合理把握。

2、作品是否表现空间效果。

围绕以上两点学生自评，互评。

同学之间互相修改，力求完整、生动。

并说一说这节课自已的收获展评作业、
教师进行全面总结：并说明透视是用线条或色彩在平面上表现立体空间的方法，并提出更高的要求，
（教学延伸）在教室或校园里找一处场景进行写生，表现出近大远小的透视空间效果。

【设计意图】通过学生的作品的展示、介绍、互评，培养学生评价欣赏能力、让学生享有成功的喜悦。

课后拓展为今后的美术学习打下基础)。

八、板书设计：
本节课板书共分两大块，左板块写课题及透视规律。

让学生一目了然的知道本节课所学知识点。

右板块是教学挂图，教师范画学生的问题作品展示区域，让学生在对比中完成本节课的内容教学。

为以后的创作积累经验打好基础。

绘画中的透视现象
近大远小
------消失点------ 视平线学生作品展示
【设计意图】设计整体构思：我在整个教学过程中因势利导，利用搜集来的教学资源激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，鼓励学生主动参与、主动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

也让学生真正意义的理解艺术来源于生活。

以上是我对于这一课的理解与设计，有不足之处请各位多多指教，我的说课完毕，谢谢！。