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武汉市科学技术局关于开展专利快速预先审查和确权服务申请主体备案工作的通知
武汉市科学技术局关于开展专利快速预先审查和确权服务申请主体备案工作的通知文章属性•【制定机关】武汉市科学技术局•【公布日期】2018.12.10•【字号】•【施行日期】2018.12.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专利综合规定正文武汉市科学技术局关于开展专利快速预先审查和确权服务申请主体备案工作的通知各区科技局，东湖开发区知识产权办公室、武汉经开区知识产权工作中心，各有关单位：2018年4月10日，国家知识产权局正式批复同意我市建设中国（武汉）知识产权保护中心，面向光电子信息产业开展专利预审服务工作。
为做好专利申请、复审请求和无效宣告请求快速预先审查服务，全方位为创新主体提供知识产权快速审查、快速确权、快速维权等快速协同保护服务，我局决定在全市范围内组织专利申请主体进行快速预先审查和确权服务备案工作。
现将有关具体工作安排通知如下：一、备案受理条件申请备案的企事业单位应符合以下条件：（一）注册或登记地在武汉的企事业单位，且具有独立法人资格。
申请备案的高等院校、科研院所应与武汉市光电子信息产业企业建立产学研合作机制（签订技术转让合同、办理专利许可备案或专利转让登记等）。
（二）近三年内有光电子信息产业相关专利申报需求，符合保护中心公布的IPC分类领域（需经国家局审核确定）。
（三）在该产业内有较高的影响力或较好的成长性。
申请备案的单位应具有良好的知识产权工作基础，有专门的知识产权管理团队，建立规范的知识产权管理制度。
优先支持通过企业知识产权管理规范贯标、获得国家和省市知识产权示范企业、优势企业、国家和省市专利奖项的企事业单位。
（四）技术具备较高的创新能力，重视知识产权工作。
近三年光电子信息产业相关发明专利申请量不低于5件，或截至2017年底授权且有效专利拥有量不低于10件。
具有稳定的研发经费来源和较强的研发实力，2017年研发投入大于上年度营业额的5%。
优先支持光电子信息专利申请且授权专利数量较多、专利保护意识较强、专利运用效果较好的企事业单位。
高中英语句法复习精讲精练：名词性从句
名词性从句1. It depends on ________ we have enough money。
A. if B。
whether C。
if or not D。
what答：B。
在主语从句、表语从句、同位语从句、让步状语从句、不定式前或介词后一般用whether,不用if.2. We discussed ________we should make him monitor.A. if B。
whether C。
that D。
what答：B.在discuss动词后一般用whether，不用it。
3。
Seeing me so pale，he asked me ________。
A. what was the matterB. what the matter wasC. what the matter isD. what is the matter答：A.由asked判断从句应用过去式，whst做句中的主语，词序不变。
4。
The reason ____he was late was _____ he had taken a wrong bus。
A. that, whyB. why, thatC。
why，because D. why，because of答:B。
当reason做主语时，表浯从句用that引导,不用why或because。
5. Can you tell me________ the railway station?A. how I can get to B。
how can I get toC。
where I can get to D。
where can I get to答：A。
宾语从句应用陈述语序。
根据the railway station这一信息排除C项。
6. ________ he said at the meeting astonished everybody present。
A。
What B。
五年级小学生英语阅读理解三篇
五年级小学生英语阅读理解三篇【篇一】五年级小学生英语阅读理解Zhsnglin is s boy.He’s twelve yesrs old .His English is very good. Becsuse his mother is sn English tescher. His fsvorite clothes sre yellow shirts. It’s very nice. He likes to plsy footbsll with his friends. He slwsys goes to school by bus. On Sundsys we often plsy snd study together. We sre good friends. 1. Whst does Zhsnglin’s mother do? ___________________________________________________ ____________________ 2. Whst colour sre Zhsnglin’s fsvorite clothes? ___________________________________________________ ____________________ 3. How does he slwsys go to school?___________________________________________________ ____________________ 4. How old is Zhsnglin? ___________________________________________________ ___________________ 5. Is he my good friend? ___________________________________________________ ___________________ 6. Whst do we do on Sundsy? ___________________________________________________ ____________________【篇二】五年级小学生英语阅读理解Hi, I’m Tim. I’m from Dongfang School. Today isTuesday. We have maths, Chinese and computer on Tuesdays. I like computer. My computer teacher is very funny. He is very strong. I like him.We have sandwiches and fish for lunch on Wednesdays. Potatoes are my favourite food. Saturday is my favourite day. I often play football on Saturdays. Of course I do my homework on Saturdays, too. What about you? 根据短文内容，选择正确答案。
WhatsUp简介
Add-on
Flow Publisher
将网络封包转为 NetFlow 输出 支援Windows平台 可搜集服务器网络行为 支援 Port Mirror/SPAN/RAP 可轻易布署在任何网络节点 让 Switch 也能输出 NetFlow 支援 NetFlow v1/v5/v9
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• 世界級的網絡領導者 • 在 CiscoWorks (Windows & SNMS) 中內建了WUG v5, v6, v7 • 最近 netManager 融入了 WUG • NetFlow 融入了 WUG • IP-SLA / SAA – Service Assurence Agent 融入了 WUG • 任何設備 IOS v8.4 之後, 都內含了 WhatsConfigured
• 数据同步： Failove 的機制, P 和 S 使用 同一个数据库，因 此数据不會斷層。
• 簡單易操作的 管理模式。
NCCM 機制
•自动排程备份/还原网络设备配置文件 •侦测网络设备配置文件异动
End User
Router Ethernet Switch Router Private Network
BPM
(业务流程管理)
Printer
(打印机)
EIP
(企业信息门户)
BI
(商业智能)
Copier
(复印机)
PDM
(企业流程管理)
Web Site
(企业网站)
FAX
(传真机)
购物中心 金融政券 医疗机构
SCM
(供应链管理)
Database
(数据库)
VoIP
(网络电话)
MES
(制造执行管理系统)
初三英语作文范文大全
英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，一起来看看初三英语作文，仅供大家参考！谢谢！初三英语作文1Never Put Off Until Tomorrow Whst You Can Do TodayWe have been told that mever put lff untill tomorrow what you can do today since childhood. However, there are still many people who like putting offthc things thcv should do today until tomorrow. They have no plans for their work and their time. As a result, they will not accomplish their goals in the end.For cxample, one Sunday I felt so tired after having a football match that I did not finish my homework even at night. I thought I could get up earlier to go to school the next morning so that I could finish my homework before class. But the next morning I was not able to get to school in time because of the traffic jam. I was punished by the teacher.It taught me a lesson. From then on I made a determination that I would niver put off anything important until the next day. Please remember: Work today, for you don’t know how much you may be hindered tomorrow. Seize the present day and trust the tomorrow as little as possible.初三英语作文2A SunsetThe sunset is very beautiful and lovely.Its scene is as wonderful as a sunrise but it is even more beautiful to watch it in the country than in the city.When the sun begins to set behind the mountains, its long rays light up the green fields. The clouds in the sky also begin to glow with a golden light, and the mountains are really colourful.When the sun begins to set behind the mountain, it looks like a red ball. Its light fills the sky and changes the colour of the clouds from gold to red.When the sun is gone altogether behind the mountain, the clouds turn grey and the mountains become black.Then you cannot help admiring the wonder of nature.初三英语作文3A Sad StoryLast Monday when I stepped into my classroom,my monitor told us that our class teacher, Mr Sun, had passed away in a traffic accident. It seemed so unbelievable because he used to give us lessons on Monday morning. I couldn’t accept the fact until the headmaster came to tell us the truth.Mr Sun was a middle-aged teacher. He was full of sense of humour. We all liked him very much because of his excellent teaching. His lessons were usually very lively and all liked to attend his class. He was an experienced teacher.Mr Sun will always live in our hearts!初三英语作文4How to Learn English WellEnglish is one of the most important subjects in middle school.Almost everyone knows that we should learn English well, but few of us know how to learn it well. Karl Marx has set a good example for us. He once said, “When one is learning a foreign language, he must use the foreign language.” In this way, he could use several l anguages.A saying goes, “Practice makes perfect.” When we learn English, we should read more, speak more, listen to English from time to time and practise writing every day. Don’t be afraid of making mistakes. Only in this way can we learn it well.初三英语作文5Reading Is a Good HobbyWith development of science and technology,new knowledge comes every day. If you stop learning even for a day,you will be lost. Reading is a good way to help you keep in touch with the outside world.Read widely and yo u’ll be rich in knowledge. Reading is also a good way to relax yourself.You can get a lot of fun in the books. A good book is a good friend to comfort you when you are unhappy. So long as you have a good book at hand, you’ll never feel lonely. Every valuable book will open a new world before you.初三英语作文6The Way to Keep HealthyIt’s important for us to be healthy all our can’t study or work well without healthy body.There’re many ways to keep healthy. First of all, we should keep taking ex ercises every day. We can walk to school instead of taking a bus. After school, we can spend an hour playing ball games.If we live in a high-rise,we can walk upstairs or downstairs. Second, we should have a balanced diet. Finally, we must remember: “Ea rly to bed, early to rise is the way to keep healthy, wealthy and wise.”。
美国留学指南：温特沃斯理工学院
美国留学指南：温特沃斯理工学院特色专业Major type:视觉艺术与设计工程类专业科学/数学托福成绩TOEFL score:71SAT成绩SAT score:1450 -雅思成绩IELTS score:6.5每年学费Annual fee:$29320学校简介支持雅思成绩申请；排名北部Top15；私立综合性大学；提供奖学金；滚动招生；北部；尽享都市便利；院校介绍：温特沃斯理工学院是一所独立办学的男女混合院校，设有建筑学、计算机科学、建筑管理、设计、工程学、工程技术和管理等本科专业并颁发学士学位证书。
全美33个州和世界46个国家的学生选择来温特沃斯理工学院就读，充分享受这里舒适的小规模学校环境和活跃的大城市氛围。
波士顿城市面积约55平方英里，是世界上学生密度最大的地区。
作为美国主要城市之一，波士顿交通便捷、生活便利——是学习、生活的理想之地，是终身教育的延伸课堂。
作为设计、技术、建筑、商务、医药和工程的现代中心，波士顿提供的职业和带薪实习机会在全球院校中也绝无仅有！温特沃斯理工学院的带薪实习项目已设立了30余年，是美国规模最大、涵盖范围最广的实习项目之一。
这个项目为学生提供更多机会，帮助学生获得专业人员的必备经验。
据统计，学校最近毕业生中近40%的学生在进行实习项目时就被公司聘请为正式职员。
最受欢迎本科专业：建筑学、工程学与工程技术、建设管理、计算机与信息科学、室内设计。
温特沃斯理工学院本科专业一览：Majors专业中文名称Applied Mathematics应用数学Architecture建筑学Biomedical Engineering生物工程Civil Engineering Technology土木工程技术Computer Engineering计算机工程Computer Engineering Technology计算机工程技术Computer Science计算机科学Computer Networking计算机网络Construction Management建筑管理Electromechanical Engineering机电工程Electrical Engineering电气工程Electronic Engineering Technology电子工程技术Engineering工程学Facilities Planning and Management设施规划与管理Industrial Design工业设计Interior Design室内设计Management管理学Mechanical Engineering 机械工程如果您有任何问题,欢迎与温特沃斯理学生官方代表Hui Cheng联系chengh@大家好！我叫Hui Cheng，目前，我是温特沃斯理工学院国际招生办公室一名实习生，协助副主任做招生工作。
关于football的句子_英语作文
关于football的句子footballn. 足球，橄榄球vi. 踢足球；打橄榄球For example, one Sunday I felt so tired after having a football match that I did not finish my homework even at night.例如，一个星期天因为踢完一场足球比赛后我很疲惫，以至于晚上我也没完成家庭作业。
来自：从不拖到明天 Never Put Off Until Tomorrow WhstMany boys play football there after school.许多男孩放学后在那里踢足球。
来自：我们学校的变化 The Changes in Our SchoolFor example, students can develop their team spirit and sense of competitionby playing football or basketball.比如，通过踢足球或者打篮球，学生可以培养他们的团队精神和竞争意识。
来自：课后活动 Activities after ClassAnd I like playing football with my classmatesafter class, it is funny.放学后，我喜欢和同学一起踢足球，我觉得很有趣。
来自：我喜欢的运动 My Fvorite SportsAfter class, wedo not go home but play football with classmates. 放学后，我们不回家而是和同学一起踢足球。
来自：我最好的朋友My Best FriendI learnmany football skills from him.我从他那里学到了很多技巧。
来自：我有一位好爸爸 I Have A Good FatherThere are various activities, such as playing table tennis, playing football and so on.有各种各样的活动,比如打乒乓球,踢足球等等。
三年级下册英语试题 - Unit 4同步练习 译林版三起
第4讲Unit 4 Where’s the bird?1.掌握课本中的重点词汇、句型及语法。
2.掌握方位介词的用法3.能用where去提问单词bird鸟beautiful漂亮的desk书桌chair椅子tree树guess猜under在......下面on在......上面in在......里面behind在......后面one一two二three三oh哦、啊wow 哇、呀词组under your desk 在你的书桌下面behind the door 在门后面on your chair 在你的椅子上面in my desk 在我的书桌里面in the tree 在树上here you are 给你。
句型1. How beautiful 真漂亮！2. Where’s the bird?小鸟在哪儿？3. It’s under your desk.它在你的课桌下。
4. behind the door 在门后5. It’s not here. Where is it? 它不在这儿。
它在哪里？6. It’s in the tree now.现在它在树上。
7. A bird is in the tree. 一只鸟在树上8. on your chair 在你的椅子上9. in my desk 在我的课桌里10. Where’s my pencil? Guess.猜猜我的铅笔在哪里？11. Is it in your schoolbag? 他在你的书包里吗？10. Where’s Bobby? 波比在哪里？11. Where is he? 他在哪里？12. He’s behind the door.他在门后。
13. It’s not Bobby.它不是波比。
语法知识1、介词大家族under在......下面on在......上面in在......里面behind在......后面2、how 引导的感叹句How + 形容词/副词（+主语+谓语）！例：How beautiful ( it is )! 它多么漂亮啊！感叹句：是用来表示喜、怒、哀、乐等情绪，句末用感叹号“！”补充：what 引导的感叹句结构：What +（a/an ）+ 形容词+ 名词+ 主语+ 谓语！例：What a good girl she is ! 她是一个多好的女孩啊！3、由is 引导的一般疑问句及其答句--- Is it … ? 它是......吗？---Yes, it is. 是的，它是。
五年级上册英语53全优卷电子版
五年级上册英语53全优卷电子版一、恰当分析，合理连线。
（15分）1.My mother’s sister A. grsndmother2.My fsther’s brother B . sunt3.My fsther’s fsther C. grsndfsther4.My mother’s mother D . uncle5.younger E. shorter6.tsller F. smsller7.biger G. older8.plsy ping-pong H. 踢足球9.plsy bssketbsll I. 打乒乓球10.plsy footbsll J. 打篮球11. Chins Ottsws12. U.K. Wsshington D.C13. Csnsds Beijing14. U.S London15.Austrslis Csnberrs二、根据汉语意思写出下列单词。
（15分）阿姨__________ 叔叔__________ 眼镜_____________澳大利亚____________ 加拿大____________ 首都________________国家______________ 汉语___________ 晓得____________讲____________ 表兄/弟/姐/妹____________ 东方________南方_________ 西方___________ 北方_____________三、选择填空。
（15分）( )1. I ______ sunts snd uncles.s. hss b. hsve c. hsving( )2. Aunt Wsng ______ my mother’s sisters. sre b. sm c. is( )3. _______ nsme is Jing.s. She b .her c. Her( )4. Aunt Wei Ping is my _____ wife.s. uncles b. uncles’ c. uncle’s( )5.How does your mother is go to work？s. She ests lunch. b. she goes to work by bus. c. She goes to work in the morning.( )6. Is she _____ bus driver.s. sn b. s c. some( )7.My uncle _______ to work.s. drive b. driver c. drives( )8. Whst do they like ___________.s. to do b. do c. dos d. does( )9.____________is it? It is 5 o’clock.s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time( )10.___________book is it? It is mine .s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time( )11.___________is my pen? It ‘s on the desk..s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time（）12.______________is this? It’s s pencil .s. Whst b. Where c. Whose d. Whst time( )13.Do they _________?s. works b. working c. work（）14.North points __________on the msp.s. up b. down c. left d. right( )15. I live __________ Chins.s. in b. st c. of d. on四．写作认知。
whstwk最简单处理方法
whstwk最简单处理方法
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊“whstwk”的最简单处理方法。
你说这“whstwk”啊，就好像是生活中突然冒出来的一个小怪兽，乍一看让人有点头疼呢！但别怕呀，咱有办法对付它。
你想想，生活中是不是经常会遇到一些看似复杂难搞的事儿，就像一团乱麻。
可当你静下心来，一点点去梳理，总能找到头绪的嘛。
这“whstwk”也一样呀！比如说，咱可以把它拆分成一个个小部分，就像是把一个大拼图拆成小块，然后一块一块地去解决。
这不难理解吧？
或者呢，咱可以试着从它周边的事情入手呀。
好比你要打开一个上了锁的箱子，直接撬锁可能不太容易，但要是先找到钥匙，或者从箱子旁边的缝隙找找突破口，是不是就简单多啦？对待“whstwk”也可以这样呀，从和它相关的事情入手，说不定就能找到解决它的关键呢！
还有啊，咱可以向有经验的人请教呀！你看，你在生活中遇到难题的时候，是不是有时候别人的一句话就能让你豁然开朗呀？那对于“whstwk”，也可以去问问那些已经搞定过类似问题的人呀，他们的经验说不定就能帮你少走好多弯路呢！这就好比在黑暗中突然有人给你点亮了一盏灯，一下子就看清前面的路了，多好呀！
再不然，咱就发挥自己的想象力呀！把“whstwk”想象成一个有趣的挑战，而不是一个可怕的敌人。
就像玩游戏一样，一关一关地去闯，
每过一关都给自己一点小奖励，那多有意思呀！这样一来，处理“whstwk”是不是就没那么痛苦啦？
反正呀，办法总比困难多嘛！别被“whstwk”给吓住啦，大胆地去尝试各种方法，总有一个能行的呀！你说是不是呢？别再愁眉苦脸啦，赶紧行动起来，去打败这个小怪兽吧！我相信你一定可以的！。
7~12模块英语短语和知识点
初三英语九年级（上）7~12模块短语知识点汇总M7U11.accept(v原) 接受acception（n）accept sb to do 接受…做…receive 收到eg. I received a invitation, but I don’t accept it.2.their works：work表文学作品时可数3.think (v原) thinker(n)思想家thought(v过) think out构想think about考虑think of 想出thinkover 仔细考虑4.describe…as…意思是“把……描述为……”5.more…than…在本句中表示“与其说是……不如说是……”6.have/be to do with sth 与..有关7.each of 两者中的每一个all of +v复both of +v复none of +v复/单（多用）neither+n.复数+V单/复either +V单one of +v单8.be influenced by受到…的影响influence sb. to do sth. 影响某人做某事9.make sense to sb对…有意义10.idea（cn）=thought11.by the way 顺便说一下on the way在路上on the way to sp 在去…的路上in the way 挡路12.suppose=think/believe 否定前移be suppose to do sth 一定做某事be suppose sb13.be well-known as=be famous as因…而著名U21.be set in sp 发生在2.live with sb.与某人一起生活live in sp在某地居住live on以..为食3.get into trouble （过程）get in trouble（状态）4.run away 跑开take away 拿走5.escape from sp 从…逃跑escape (doing) sth. 逃避(做)某事常见必须跟动名词的动词及短语：enjoy finish mind practise risk allow avoid Imagine consider s uggest feel like can’t help put off give up6.for a time /while/minute/moment一段时间7.be surprised at sb./sth. 对某人（某物）吃惊be surprised to do 对做…吃惊to one’s surprise 使某人惊奇的是8.be pleased to do 对做…感到高兴be pleased with + sb./sth. 对……满意9.alive（不做定语）/living alive 活着的，在世的作表语lively 活泼的生动的living 活着的theliving 活着的人们live 活着的直播的主要用来修饰鸟或其他的动物10.ill/sick the sick 病人11.pay for pay the bill买单12.all (over )/all(around)the world;the whole world13.Be made into 把…做成某产品Be made of 由…制造制成品仍可看出原Be made from 制成品经过变化，看不出原料Be made in 产于某地Be made up of 由…构成14.in return 作为回报15.be allowed to do sth 被允许做某事M8 U11.train for为…训练2.stand for= represent（v）代表3.play against对抗4.beat+人、队伍win+奖品5.no different between … and…6.no way=no deal On the way在路上On my way home 在我回家的路上On my way to the school 在去学校的路上By the way顺便说一下In the way挡路In this way 用这种方式In many ways 在很多方面7.most of 大多数的neither of( ) both of( ) each of( ) all of( ) many of( )none of( ) one of ( )8.get no chance 没机会9.that is not fair=unfair不公平10.be mad at sb. =be angry with sb 对…很生气/发狂11.show sb. adj./sth. 向..展示12.cheer for 为…喝彩13.make a decision表示“做决定”make a decision to do sth.=decide to do sth.都表示“决定去做某事14.face the truth 面对事实U21.be choosen for被选为2.gold (adj.)纯金的golden金色的3.encourage sb. to do sth.4.train for5.be set up =found Set off 出发Set out开始工作，启程set about 开始，着手pare … with…拿..作比较7.at the same time=meanwhile与此同时8.break the record打破记录break表示“打破”，它的过去式为broke, 过去分词为broken break the record表示“打破记录”。
湖北省企业研究开发项目信息管理系统企业流程(2018)
导出表格
该模块还提供国税金三系统的导入导出功能，可在选择加计年 度页面选择年度后点击“导出”按钮导出相关 XML文件。导出 的XML文件可直接导入国税金山系统。如下图所示：
三、填写研发项目情况表
填写项目名称、项目类型、负责人、申请鉴定理由等信息,确认无 误后点击“保存”按钮，进入项目下一步骤操作。（此为2016年 前项目申报）
三、填写研发项目情况表
2016年后的项目在填写项目情况表时有所简化。申请鉴定理由将无需填写，系统默认给出理由。 项目总研发内容和工作将不用填写，此处来源于计划书和研究成果报告。 如委托开发项目可不填写负责人及研发人员，但需上传委托合同和技术附件。合同登记表（须 从受托方获取）、填写合同登记号。
项目受理 项目承办员在确认系统提供的材料符合要求后 ，项目预审通过，项目状态显示为“项目受理”。 企业将鉴定材料送达鉴定部门，鉴定部门在收到鉴 定材料后，在系统对项目进行受理通过，项目状态 显为“正在办理”。鉴定部门在收到鉴定材料后15 个工作日完成鉴定。
项目受理
项目预审通过后，系统发送通知企业提供如下材料： 1、立项决议书 2、自主研发项目计划书；合作研发、委托开发所签订的 技术合同及受托方提供的经科技部门认定登记的技术合同信息 表； 3、研究成果报告及研发过程、研发成果证明材料。证明 材料：不同时间节点研发过程的部分原始记录以及研发过程中 企业内部进行检验、测试、化验、验证等方面的报告复印件并 加盖单位公章；研发期间内所取得的专利权、著作权证书或受 理通知书等。 以上材料一式一份，A4纸打印或复印，左侧装订成册。企 业申报材料中有复印件的，在递交材料时需提供材料原件供查 验（材料原件当场查验，验毕后退回）。
wh开头的英文单词
wh开头的英文单词
wh开头的英文单词是很常用的一类单词，它们有不同的含义和用法，以下是一些常见的wh开头的单词及其解释:
1. what- 什么，用于询问或指代某事物。
2. where- 在哪里，用于询问或指代某地点。
3. when- 何时，用于询问或指代某时间。
4. why- 为什么，用于询问或指代某原因。
5. who- 谁，用于询问或指代某人。
6. whom- 谁(宾格)，用于指代某人的宾格。
7. whose- 谁的，用于指代某人的所有格。
8. which- 哪一个，用于询问或指代某个物品或事物。
9. white- 白色，用于描述颜色或物品的颜色。
10. whole- 整个的，用于描述整体或全部的事物。
11. while- 当...的时候，用于表示某个时间段或动作发生的同时。
12. whisper- 低声说话，用于形容轻声耳语或私语。
13. wheel- 轮子，用于指代轮子或轮子的形状。
14. whoop- 呼喊，用于形容高声喊叫或欢呼声。
15. whichever- 无论哪个，用于指代任何一个。
- 1 -。
wh发h的单词20个
wh发h的单词20个篇一：wh字母开头的单词是英语中的一类特殊单词，它们在拼写和发音上与其他字母开头的单词有所不同。
下面是20个以wh开头的单词以及它们的定义和用法。
1. What - 用于询问某事的内容或性质。
例如：What is your favorite color?2. When - 用于询问某事发生的时间。
例如：When is your birthday?3. Where - 用于询问某事发生的地点。
例如：Where did you go on vacation?4. Why - 用于询问某事的原因。
例如：Why did you choose that book?5. Who - 用于询问某人的身份或者进行人称代词。
例如：Who is your best friend?6. Whom - 用于正式场合的人称代词。
例如：To whom did you send the letter?7. Which - 用于进行选择。
例如：Which color do you prefer?8. Whose - 用于询问某物的所有者。
例如：Whose car is parked outside?9. Whichever - 用于表示无论哪一个。
例如：You can choose whichever book you like.10. Wherever - 用于表示无论在哪里。
例如：I will follow you wherever you go.11. Whet - 指的是磨快或者刺激。
例如：The smell of coffee will whet your appetite.12. Wheel - 指的是圆形的运动装置。
例如：The bicycle has two wheels.13. Whisper - 指的是小声说话。
例如：Please whisper, we're in alibrary.14. Whole - 指的是完整的或者全部的。
中型车用发动机DPR-II 排气后处理系统
中型车用发动机D P R -I I 排气后处理系统ʌ日ɔ K.H A Y A S H I Z A K I T .J I B I K I K.I N O U E Y .K O Y A N A G IS .T A N A K A H.T O N G U H.H I R A B A Y A S H I S .S A T O摘要:日本开发了一种不采用尿素溶液的名为 D P R -I I的排气后处理系统㊂该系统采用柴油作为碳氢-选择性催化还原(H C -S C R )的还原剂来减少柴油机排气中的氮氧化物(N O x )㊂这项基本技术能在宽广的温度范围内产生很好的N O x 还原性能,以达到日本2016年排放法规要求㊂关键词:排放后处理;非尿素溶液;排放法规;选择性催化还原前言图1 减少中型商用车柴油机N O x 和PM 排放采用的技术柴油机因其热效率高㊁C O 2排放低㊁燃油消耗低,被广泛用作商用车的动力源㊂随着环境问题及其对人类健康的影响越来越受到关注,拥有更好的空气质量成为广泛需求,迫使柴油机必须通过改进发动机燃烧和排气后处理技术来进一步减少氮氧化物(N O x )排放㊂迄今为止,排气后处理的N O x 还原技术已在诸如N O x 储存催化器[1-2]㊁尿素选择性催化还原(U r e a -S C R )[3-4]和碳氢选择性催化还原(H C -S C R )[5-6]等方面进行了大量的研究和开发㊂另一方面,轻型和中型商用车用户则强烈要求采用除U r e a -S C R 以外的排气后处理系统,因为其通常需要提供尿素溶液㊂H C -S C R因此受到了推崇,因为该系统可以采用柴油作为减少N O x 排放的还原剂,而不会损害用户的便利性㊂为了充分减少N O x 排放,已在改进发动机燃烧和开发H C -S C R催化器两方面开展了大量研究㊂图1所示为中型商用车发动机为达到日本国内排放法规而采用的技术㊂为了符合日本2009年以后的新长期排放法规(J P 09),日本国内为中型商用车以原有的柴油颗粒主动还原(D P R )[7-8]为基础,采用了H C -S C R 的N O x 还原功能与柴油机低N O x 燃烧技术相结合的措施,生产了一种新型D P R [9]㊂H C -S C R 的功能是用柴油作为还原剂产生的催化性能来减少N O x 排放,柴油则由定量喷油器提供㊂另外,为了能在从低到高的宽广温度范围内降低N O x 排放,还对催化剂进行了改进㊂根据这些研究结果,开发了D P R -I I 中型商用车排气后处理系统,使车辆符合日本2016年排放法规(J P 16)㊂本文主要介绍D P R -I I 系统的技术㊂1 排气后处理系统对无需提供尿素溶液㊁采用柴油作为还原剂的中型商用车H C -S C R 排气后处理系统进行评估时发现,有待解决的主要问题是需要在宽广的温度范围内改善N O x 的排放㊂1.1 扩大H C -S C R 系统中N O x 还原温度范围的思路为了还原N O x ,在稀薄空气状态下发生反应时,H C -S C R 的催化剂通常会与作为还原剂的碳氢起反应㊂然而,碳氢也会与排气中的氧发生反应,因而必须抑制碳氢反应,并促进其与N O x 的反应㊂当排气中的N O x 和碳氢吸附在催化剂表面后,要想有选择地触发活性金属上的N O x 与碳氢发生反应,需要选择一种具有优良吸附能力的催化涂层材料和一种具有高反应率的活性金属㊂图2为催化剂表面的H C -S C R 反应机理(估算情况)㊂一般来说,贵金属催化剂在低温度范围具有很高的活性,但是,在高温度下它会增强碳氢的氧化,而在250ʎC 及以上温度下会减弱N O x 的还原,这462019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.是一个需要解决的问题㊂因此就要求采用一种在高温下具有良好N O x 还原性能且几乎不会消耗碳氢(H C )的活性材料㊂图2 H C -H C R 的反应机理1.2 催化器的结构布置方案日本2016年排放法规规定了更加严格的N O x 限值,要求将试验循环转换到按全球统一的重型车认证试验循环和非循环试验工况进行排放考核试验,即全球统一的瞬态试验循环(WH T C )㊁全球统一的稳态试验循环(WH S T )和全球统一的不得超限排放(WN T E )工况㊂这就要求排气后处理系统必须能在宽广的温度范围内达到更高的N O x 还原性能(图3)㊂催化器的结构配置能做到在第一消声器处于较低温度时,以及在下游第二消声器处于较高温度时,实现N O x 还原㊂然而,由于在第一消声器上游添加的柴油几乎会被第一消声器中的催化剂全部消耗掉,因此在第二消声器上设置了1个新的喷油器㊂此外,还通过优化控制每个喷油器的供油量来协同提升N O x 还原性能的试验研究㊂图3 在H C -S C R 催化器中扩大N O x 还原活性温度范围1.3 H C -S C R 系统的主要研究结果(采用模拟气体试验)图4所示为试验装置示意图㊂通过调节气瓶的气量和采用代表柴油机排放物的模拟气体来评定催化器的催化性能㊂涂覆了各种不同催化剂的蜂窝状陶瓷基底材料在电炉中被加热到规定的温度㊂利用不分光红外线(F T -I R )分析仪测定催化器进㊁出口的气体含量,据此计算N O x 的还原性能㊂图4 用模拟气体评定催化器的示意图采用模拟气体进行了催化器评定的初步试验研究,并着重对几种预计能在高温下呈现较高N O x 还原活性的非贵金属催化剂进行了试验㊂图5为各种催化剂在H C -S C R 反应中能达到的N O x 转换率㊂在这些催化剂中,由于其能达到较高的N O x 还原性能,选择A g /A l 2O 3催化剂㊂图5 各种H C -S C R 催化器的N O x 转换率与温度的关系在开发这种排气后处理系统用的催化剂时发现,提高A g /A l 2O 3催化剂中A l 2O 3的比表面积以及促使毫微级银颗粒高度扩散,能增加这些颗粒的表面积和472019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.加速H C -S C R 的反应,因而能提升N O x 的还原性能㊂另外,发现A g /A l 2O 3催化剂会在还原N O x 的同时生成副产品氨(N H 3)(图6)㊂图6 A g /A l 2O 3催化剂的反应机理在A g /A l 2O 3催化器的上游设置了一个属于N H 3-S C R 催化器的C u /Z S M 5催化器,结果显示,N O x 的还原性能得到了进一步提高㊂图7为第二消声器中的A g /A l 2O 3催化剂和C u /Z S M 5催化剂的N O x 还原反应示意图㊂图7 A g /A l 2O 3催化剂和C u /Z S M 5催化剂的反应机理1.4 增强基底材料在努力提高N O x 还原性能的过程中,改善了基底材料的比表面积,并采用了接近圆环形空穴的蜂窝状结构来保持一定的开口面积比,以促使排气与催化剂之间得到更好的接触㊂表1所示为基底材料的技术规格㊂基底材料采用六边形空穴涂覆催化涂层与采用四边形空穴涂覆催化涂层相比,更有可能获得接近圆环状的涂层㊂图8所示为基底材料采用传统四边形空穴和六边形空穴时催化涂层的照片㊂采用六边形空穴时能提高涂层厚度的均匀性,这有利于增强催化反应和提高气体的扩散效率㊂表1 基底材料的技术规格项目5/300四边形空穴5/300四边形空穴几何表面积/(c m 2㊃c m -3)24.826.9迎面开口面积/%32.884.0图8 在基底材料六边形空穴边角处的催化涂层能得到有效利用1.5 D P R -I I 系统的结构图9为D P R -I I 系统的结构布置示意图㊂该系统用设置在H C -S C R 催化器上游排气管上的喷油器提供的柴油作为还原剂㊂发动机控制单元(E C U )会根据发动机的运转数据,以及温度传感器㊁N Ox 传感器和其他传感器的信息精确估算出催化器的工作状态㊂利用这些信息可以预测催化器消耗的燃油量和优化控制要添加的燃油量,以提高N O x 的还原性能,抑制过量喷油,以使燃油消耗量降至最低㊂颗粒物被收集在1个过滤器中㊂由于这种D P R -I I 系统无需采用尿素溶液,因而不需要喷射单元和尿素罐,因此也不需要反复充灌尿素,方便用户使用㊂图9 D P R -I I 系统的结构布置表2所列为D P R -I I 催化器的技术规格㊂在第一消声器中,配置了前-柴油机氧化催化器(F -D O C )和一个过滤器,F -D O C 为具有低温H C -S C R 功能的P t/P d /A l 2O 3催化器㊂在第二消声器中,配置了A g /A l 2O 3HC -S C R 催化器和后-柴油机氧化催化器(R -D O C ),前者用以减少中㊁高温度下的N O x 排放,后者为具有N H 3-S C R 功能的C u /Z S M 5催化器㊂在每个482019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.消声器的上游安装了喷油器,通过喷入附加燃油参与催化反应减少N O x排放㊂表2排气后处理催化器的技术规格项目F-D O C过滤器S C R R-D O C直径/m m228.6228.6228.6228.6长度/m m92.0203.2177.8(2个)104.1容积/L3.88.37.3(2个)4.3催化剂成分P t/P d系P t/P d系A g系前:C u系后:P t/P d系2结果和讨论2.1在发动机试验台上的评定试验条件在发动机试验台上,按照日本2016年排放法规对中型车柴油机(A05C)和不采用尿素溶液的排气后处理系统(D P R-I I)进行了排放考核试验㊂发动机按WH T C(瞬态)㊁WH S C(稳态)和WN T E(非循环运行)工况进行试验,测定了消声器进㊁出口处的排气成分㊂表3所列为新开发的试验用发动机的技术规格㊂表3发动机技术规格型号A05C(A5-V I)气缸布置直列4缸缸径/m m112行程/m m130压缩比17排量/L5.123燃油系统共轨喷油系统最高喷油压力/M P a250吸气方式带中冷器的涡轮增压系统E G R系统高压回路冷却E G R额定功率/k W155(2300r/m i n)最大扭矩/(N㊃m)706(1600r/m i n)最大平均有效压力/M P a2.04这台按排放法规进行考核试验的发动机其特征如表3所示㊂A05C发动机采用高压共轨喷油系统,能在高废气再循环(E G R)率及过量空气系数较低的情况下减轻颗粒物的再生,并能在高转速㊁喷油时间较短的情况下确保足够的喷油,因而能使发动机达到较低的燃油耗和良好的动力性㊂同时,该发动机还依靠诸如网纹气缸套㊁低张力活塞环和高置顶环等技术来降低运动件的摩擦损失㊂采用高E G R率和其他一些措施改进了发动机的燃烧,使发动机自身排放的N O x保持在较低的水平㊂试验过程中采用的柴油为日本国内广泛销售和使用的J I S2号柴油(硫含量为10m g/L及以下)㊂图10所示为WH T C瞬态工况和WH S C稳态工况试验期间S C R催化器进口气体温度的变化情况㊂视发动机的运转工况而定,催化器温度的变化范围为180~360ħ㊂与以前的J E05试验工况相比,WH T C 要求的发动机运转工况扩展到了转速和负荷更高的区域,因而就需要改善中㊁低温度(180~300ħ)范围的N O x还原性能㊂相反,WH S C则包括了一些连续以高转速㊁高负荷运转下的工况,这就要求改善排气流量较高的中㊁高温度(250~350ħ)范围的N O x还原性能㊂图10在WH T C㊁WH S C和J E05工况试验时间内S C R催化器进口气体温度的变化情况2.2WH T C(瞬态)工况下的N O x还原性能图11所示为WH T C运转期间N O x排放浓度的变化情况㊂由于采用了H C-S C R反应来减少N O x的排放,催化器出口的N O x浓度明显低于催化器进口的N O x浓度㊂这就证实,H C-S C R催化器能在瞬态运转工况下减少N O x的排放浓度㊂由于在0~1200s运转期间发动机的转速和扭矩较低,且S C R催化器进口的气体温度在250ħ及以下,因而能依靠低温范围下的高N O x还原效能和中等温度范围下的高催化效率来减少N O x的排放㊂在1200 s后,当催化器温度达到中㊁高温度范围时,则能依靠第二消声器中的A g/A l2O3催化剂和C u/Z S M5催化剂来实现较好的N O x还原效能㊂试验结果显示,所有工况下的N O x还原效率大致在60%左右,P M㊁非甲烷碳氢(NMH C)和C O的排放也得到了明显减少㊂2.3WH S C(稳态)工况下的N O x还原性能图12所示为WH S C试验期间N O x排放浓度的变化情况㊂在稳态运行状态下,H C-S C R催化器反应达到的N O x还原性能也得到确认㊂在WH S C试验运492019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.图11 在WH T C 试验期间H C -S C R 催化器降低N O x 的效果行过程中,S C R 催化器进口处的气体温度为250ħ及以上,该温度正是第二消声器的活性温度范围,因而能依靠A g /A l 2O 3催化剂和C u /Z S M 5催化剂来减少N O x 的排放㊂在所有工况下,N O x 的还原效率大致在60%左右㊂2.4 W N T E 非循环试验工况下的N O x 还原性能图13为按WN T E 试验工况运行时的发动机运转区域,评定了排气温度较高的3个代表性工况(图中方框所示的3㊁6㊁9工况)的排放性能㊂图14为每个工况的N O x 排放量(5次排放测量的平均值)㊂因H C 选择性还原的改进而产生的减少N O x 排放的效果在WN T E 非循环试验中也得到了确认,各运转工况下的平均N O x 还原效率大致在50%左右㊂排放评定试验证实,D P R -I I 系统在中㊁低温度范围内具有较好的N O x 还原性能,试验还证实催化器中的H C -S C R 反应能促使N O x 还原㊂这些结果表明,D P R -I I 系统有望在包括城区和公路等各种行驶条件下改善环境的空气质量㊂2.5 D P R -I I 系统的耐久性试验众所周知,催化剂长期暴露在高温环境中以及因活性金属上沉积颗粒物而导致的工作状态恶化是催化器性能变差的原因㊂另外,由柴油和润滑油中所含的硫或磷引起的催化剂中毒也会导致催化器性能恶化㊂图12 在WH S C 试验期间H C -S C R 催化器的减N O x效果图13 WN T E 试验工况1~9的发动机运转区域图14 在WN T E 试验工况下的减N O x 效果为此,在排气温度㊁燃油消耗量和润滑油消耗量最高的标定工况点,对该排气后处理系统进行了耐久性试验,以确定催化器中是否会有金属颗粒物沉积,并分析耐502019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.久试验前后的累计润滑油耗㊂图15为耐久试验期间N O x 还原性能的变化情况㊂由图15可见,即使在800h 耐久试验(相当于行驶80000k m )后,该催化系统仍然能保持稳定的N O x 还原性能,这证明其能在实际行驶中保持足够的耐久性㊂利用传导式电子显微镜对耐久试验后的催化器进行了观察,结果显示,金属颗粒沉积物的凝聚或沉陷得到了抑制㊂同时,也没有观察到因柴油或润滑油中硫或磷导致的催化剂异常情况㊂图15 D P R -I I 催化系统的耐久性3 结论试验研究证实,由于将传统P t /P d /A l 2O 3催化器(新D P R )与A g /A l 2O 3催化器一起补充用作HC -S C R 催化器,以及采用了下游C u /Z S M 5的N H 3-S C R 催化器,该排气后处理系统能在稳态㊁瞬态和非循环工况等所有运行条件下呈现出较好的N O x 还原性能㊂除了通过改进发动机燃烧来减少N O x 排放外,由H C -S C R 和N H 3-S C R 相结合,不采用尿素溶液的D P R -I I 新排气后处理系统,能使中型商用车发动机达到日本2016年排放法规的要求㊂该排气后处理系统所用的新开发的H C -S C R 催化器经受了耐久性试验㊂结果证实,其能保持较高的耐久性㊂参 考 文 献[1]S H O J IA.D e v e l o p m e n to fs i m u l t a n e o u sr e d u c t i o ns y s t e m o fN O x a n dP Mf o r l i g h t -d u t y t r u c k [C ].J S A E A n n u a l C o n gr e s s ,2003.[2]M I Y O S H IN ,MA T S UMO T OS ,K A T O H K ,e t a l .D e v e l o p m e n t o f n e w c o n c e p tt h r e e -w a y c a t a l y s tf o ra u t o m o t i v el e a n -b u r n e n g i n e s [C ].S A ET e c h n i c a l P a pe r 950809.[3]F R I T ZN ,MA T H E SW ,Z U E R B I GJ ,e t a l .O n -r o a d d e m o n s t r a t i o n o fN O xe m i s s i o n c o n t r o lf o r d i e s e l t r u c k sw i t hS I N O xu r e aS C Rs ys -t e m [C ].S A ET e c h n i c a l P a pe r 1999-01-0111.[4]K OWA D A M.D e v e l o p m e n to fP M a n d N O xr e d u c t i o naf t e r -t r e a t -m e n t s y s t e mf o rh e a v y -d u t y c o m m e r c i a lv e h i c l e (f i r s tr e po r t )[C ].J S A E A n n u a l C o n gr e s s ,2010.[5]I WAM O T O M.S e l e c t i v e r e d u c t i o no fN Ob y l o w e rh y d r o c a r b o n s i n t h e p r e s e n c e o fO 2a n dS O 2o v e r c o p p e r i o n -e x c h a n ge dz e o l i t e s [J ].S yo k u b a i ,1990,32:430.[6]S H I M I Z U K ,S A T S UMA A ,H A T T O R IT.C a t a l y t i c p e r f o r m a n c e o fA g -A l 2O 3c a t a l y s t f o r t h es e l e c t i v ec a t a l y t i cr e d u c t i o no fN O b yh i g h e r h y d r o c a r b o n s [J ].C a t a l ys i sBE n v i r o n m e n t a l ,2000,25:239-247.[7]T O R I S A K A H ,M I N AM I K AWAJ ,N A R I T A H ,e t a l .D P Rd e v e l -o p e d f o r e x t r e m e l yl o wP M e m i s s i o n i n p r o d u c t i o nc o m m e r c i a l v e h i -c l e s [C ].S A EP a pe r 2004-01-0824.[8]M I N AM I K AWAJ .D e v e l o p m e n to fd i e s e l p a r t i c u l a t ea c t i v er e d u c -t i o ns y s t e m [C ].J S A E A n n u a l C o n gr e s s ,2003.[9]H I R A B A Y A S H IH ,F U R U K AWA T ,K O I Z UM IW ,e t a l .D e v e l -o p m e n to fn e w d i e s e l p a r t i c u l a t ea c t i v er e d u c t i o ns y s t e m f o rb o t h N O xa n dP Mr e d u c t i o n [C ].S A ET e c h m i c a l P a pe r 2011-01-1277.朱炳全 译自 S A EP a pe r 2018-01-0345 虞 展 编辑(收稿时间:2018-06-06)512019 NO.4汽车与新动力ll Rights Reserved.。
总结Wh用法
总结Wh用法概述Wh是一种用于英语疑问句的特殊词组，可以用来引导疑问句并获取特定的信息。
在英语中，有六个常见的Wh词：Who（谁）、What（什么）、When（何时）、Where（哪里）、Why（为什么）和How（如何）。
本文将总结这些Wh词的用法及其在句子中的位置。
Who（谁）Who是用于指代或询问人物的Wh词。
它可以作为主语或宾语出现在句子中。
下面是一些示例：•Who is your favorite singer?（你最喜欢的歌手是谁？）•I don’t know who she is.（我不知道她是谁。
）•Who did you invite to the party?（你邀请了谁参加派对？）注意，在一般疑问句中，Who通常位于句子的主语位置，而在特殊疑问句中，它出现在句子的开头。
What（什么）What是用于指代或询问事物的Wh词。
它可以出现在句子的不同位置，根据句子的结构。
下面是一些示例：•What is your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？）•I don’t know what happened.（我不知道发生了什么事。
）•What are you looking for?（你在找什么？）需要注意的是，What既可以指代具体的事物，也可以指代抽象的概念。
When（何时）When是用于询问时间的Wh词。
它通常出现在句子的开头或句子的某个位置。
下面是一些示例：•When did you arrive?（你什么时候到达的？）•I will let you know when the meeting starts.（会议开始时我会通知你。
）•Do you remember when we last met?（你还记得我们上次见面是什么时候吗？）当询问具体时间时，When通常与动词一起使用，并引导一个从句。
Where（哪里）Where是用于询问地点的Wh词。
它可以出现在句子的不同位置，根据句子的结构。
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[标签:标题]篇一：七年级英语上册What’s this in EnglishPeriod 1 1a-2eⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，有关“What's this？”的flash英文歌曲，单词卡片，本单元所学单词的实物。
2．学生：搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片，自制字母卡片和单词卡片。
Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。
2．教给学生拼写英语单词的方法和技巧。
3．使学生了解一些常见物品的英语表达。
4．学习本课的知识点：(1)词汇：what，is，this，in English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：—What's this in English？—It's a jacket./It's an orange.5．训练学生听懂对日常物品询问的会话，培养其识记和拼写英文单词的能力。
6．帮助学生掌握一些英语缩略词。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：what，is，this，in，English，that，map，cup，ruler，pen，orange，jacket，key，quilt，it(2)字母：Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr(3)句型：What's this/that in English?(4)语法：a，an的区别。
Ⅳ.教学难点记住表示物品的英语单词；明确a，an的用法；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Warm-up1．利用已学过的字母进行热身，营造活跃的课堂气氛。
建议1：击鼓传花用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母，教师敲鼓，学生在下面传花，当鼓点停止的时候，一个学生站起来说Aa；然后教师再敲鼓，鼓点停止时，接到花的学生说出教师要求的字母，如：Aa后三个字母；D的左邻右舍等。
建议2：按节奏背诵教师敲击桌面，按照先慢后快的顺序进行，学生背诵Aa—Hh这八个字母，要跟上教师的节奏。
建议3：点将台教师快速点名，点到名字的学生必须按顺序背诵字母，看谁反应快。
2．在学生利用热身活动复习好字母后，教师引导学生完成课本上的1a。
Step 2：Lead-in建议1：展示课本上1a的图画，然后导入到对话的学习。
T：Look！This is Ann's room.We can see many things in the room.Look！What is this？It's a pen.And what other things can you see？Let's look at them and learn the newwords.建议2：播放flash动画“What's this？”，让学生看、听，然后介绍我们今天要学习这个句型：What's this？It's a/an...建议3：拿出一支钢笔，对同学们说：大家看这个东西，我们汉语中叫“钢笔”，你知道用英语怎么表达吗？可以这样问：What's this in English？你可以这样回答：It's a pen.你看，“钢笔”就是pen，那么再看“尺子”??然后展示图片，学习新单词。
Step 3：Present the new words在导入之后，利用多媒体课件，展示几个图片：cup，ruler，orange，pen，jacket，quilt，key，map，利用图片学习单词，要求将单词的音标写在单词下面，然后带着学生认读，再齐读、一个个地读、反复读，直到学生熟练读出。
另外，教读单词时，一定要让学生边读边记，可以让学生用手指在课桌上比画，根据读音拼写单词，然后再在四线格上默写。
Step 4：Practice the new words学生认读单词后，就要趁热打铁，尽快巩固。
1．利用单词卡片，让学生看着汉语意思，快速说出单词，先大家一起说，然后找个别学生说。
2．用实物或图片给学生提示，让学生说出这些单词，在学生说出单词时，一定要用“Spell it，please.”让学生拼写一遍。
3．学生分组竞赛，选出代表到黑板上默写，看哪一组默写的单词又快又多。
Step 5：Task1．活动一：操练句型What's this in English？It's a/an... 建议：教师指着图片，反复问学生：What's this in English？也可以让学生到前面来指着图片，进行询问。
2．活动二：让学生分组活动，然后两两结合，训练句型：What's this in English？It's a/an...3．活动三：播放1b部分的听力，让学生跟读。
然后要求学生完成1c，分组分角色练习对话。
Step 6：Lead-in引导学生学习更多字母。
建议1：教师告诉学生我们已经学习了A—H八个英语字母，还有哪些字母呢？然后向学生展示有趣的字母，给学生以视觉冲击。
以便于下面几个字母的学习。
如：建议2：用字母卡片直接出示字母I—R，然后教学生认读和书写。
建议3：教师将用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合，放在讲桌上，让一个学生挑出我们学过的字母，挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母，然后拿着這些字母一个个教读。
Step 7：Present the new letters and practice them向学生展示字母卡片，练习I—R这几个字母。
1．在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写，先不要让学生写，让学生看清笔画顺序。
教师可以多写几遍，并讲解占格方式。
然后让学生仿写。
教师走下去，一个个纠正。
然后再到前面进行纠正，一定要让学生把字母写正确，写漂亮。
目的是规范学生的书写，帮他们养成良好的书写习惯。
2．学生会写后，教师反复带读，并纠正读音，以保证让学生熟读熟记。
3．播放2a部分的录音，要求学生跟读。
然后播放2b部分的录音，要求学生根据所听到的顺序为字母编号。
4．观察并抄写：让学生在小组内讨论课本2c部分，记住字母的笔顺和占格方式。
然后在字母后面抄写，比一比，看谁写得漂亮。
选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。
5．利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。
Step 8：Task1．训练学生对Ii—Rr字母的反应能力。
展示2e中字母或字母组合的图片，让学生讨论这些字母或字母组合的意义，再让学生找出生活中见到的字母组合。
2．字母训练任务：该任务一定要以学生小组形式进行竞赛，培养学生的合作精神和团队意识。
建议1：找出象形字母教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。
准备物品：工形尺子，伞把，钓鱼钩，自行车内胎等。
建议2：大家造字母让学生分小组PK，要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品，在规定时间内，做出A—R各个字母的形状。
看哪一组做得字母又多又快。
建议3：游戏字母学生们用自己的身体来组成字母。
例如：表演“A”字母的是全班最胖的两个男孩，两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。
这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自己玩这种游戏。
这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。
最后评比哪组表演得像。
Step 9：Summary 教师组织学生分组讨论这节课的学习内容，并由组长记录，最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。
在综合大家所总结的内容后，教师向同学宣布最后结果：本节课我们学习了八个表示物品的单词(让一个学生快速说出来)和Ii—Rr 这几个字母(找两个学生合作背诵出来)，还学习了“What's this in English？It's a/an...”这个句型。
要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。
Step 10：Homework1．将刚才总结的内容抄写直至会默写。
2．将今天学习的句型抄写在四线本上，当作英语书法作业，明天交上来，我们一起评比，选出10个最佳作业。
板书设计备课资料知识讲解1．is v．是辨析：am 与isam 只用于第一人称I之后。
is 只用于单数第三人称之后。
例如：I'm Dale.我叫戴尔。
My name is Tom.我叫汤姆。
2．in prep.用(表示方法、媒介、工具等)in 的词意较多，但在本单元的意思是“用??”，还可表示“在??里”。
例如：What's this in Chinese？这用汉语怎么说？What's in the pencil case？铅笔盒里有什么？3．What's this in English？这用英语怎么说？1) “What ＋be ＋主语？”是用来询问姓名或某种东西的常用句型。
凡是由what，who 等引导的句子都是特殊疑问句，一般读降调。
注意与中文语序不同。
例如：Who's that？那是谁？What is your name？你叫什么名字？2)in English “用英语”，这是一个用介词in (用)＋名词构成的介词短语，它有两种含义，一种是“在英语(这门语言)中”，另一种是“用英语”。
在“What's this in English？”这一句中，in English 的含义既可以理解为“在英语的语言中”，也可以理解为“用英语”。
而在“Spell it in English，please.”一句中，in English 意为“用英语”，句意为“请用英语拼写”。
例如：—What's this in English？这用英语怎么说？—It's a football.这是足球。
—What's that in Chinese？那个用汉语怎么说？篇二：优质课What's this in English《What's this in English?》教学设计教学目标：知识与技能目标：1．掌握句型What's this in English?及其答语2．通过本课学习能熟练运用本课句型进行对话练习过程与方法目标：1、歌曲欣赏，创设情境，激发学生学习的兴趣；2、小组合作、交流，培养学生合作意识与合作能力；3、情景表演，学以致用，发挥学生主体地位和作用。