八年级地理下册 6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案2(无答案)新人教版(2021年整理)

山东省济阳县八年级地理下册6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原导学案2（无答案）（新版）新人教版
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世界最大的黄土堆积区-—黄土高原
学导目标学习目标
知识与技能：了解黄土高原的位置、范围；及形成千沟万壑的地形特征的原因。

过程与方法：运用地图分析黄土高原的成因,并通过资料分析其生态环境、自然灾害频繁的自然和人文原因，并说出治理和保护的措施。

情感态度与价值观:培养正确的人地观念,认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系，树立可持续发展的观念。

学导重点及方法重难点分析：
重点：黄土高原水土流失的原因，后果及整改措施。

黄土高原最突出的地形特征就是千沟万壑，所以形成的原因等等就显得尤为重要。

难点:黄土高原生态环境脆弱的原因。

此问题设计到地形、气候、人为等因素影响因素较复杂.
问题预设1．在图中写出黄土高原，太行山、乌鞘岭、秦岭、长城、陇海————兰新线的位置。

2．你能说出黄土高原的自然环境的特征吗?他是如何来影响当地的农业生产的？
3．你能说出黄土高原面临的环境问题及原因吗？并为治理黄土高原出谋划策。

4．通过学习黄土高原，你认为应该怎样来建设黄土高原，因地制宜发展本地区的经济？5．通过对黄土高原的生态建设，对我们济南的南部山区的生产提供了哪些经验？
过程时控学导内容设计
情境创设2分钟猜一猜：下面描述的是哪一个地形区
•从飞机上看上去，褐黄色的原野,几乎看不到一丝绿色.
•从出发地看目的地并不远,但车子上坡下坡,绕了好几道梁子才到.
•这里的人们因地制宜，挖了窑洞居住，冬暖夏凉.
•黄河穿过，成了地地道道的黄河。

自学指导10分钟（1）各组地理学科长把要解决的问题写在黑板上。

(2）要求:认真读文本，把已解决的问题从记录本中概括出来，记关键词。

(3)教师巡视，并注意几个需重点关注的同学：
本环节突破的重点：
1．请对照课本28页，写出黄土高原水土流失的原因及带来的危害.
2.黄土高原的环境怎样？都表现在哪些方面？你能为黄土高原的生态建设出谋划策吗？
3.以黄土高原的生态环境为教训，我们在平时的生产和生活中应该做到什么？
讨论指导5分钟 1、交代合作要求、任务及重点并指出负责人，重点展讲
2、走进小组，倾听交流,有效指导，解决问题。

3、组织全班交流，引领学生对重点问题的解决过程和思路做好展示。

4、科学引导，使问题条理化。

展讲指导5分钟请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目.
1、声音洪亮,语言流畅
2、要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展10分钟为什么说黄土高原的生态环境是脆弱的？
突破的方法：
1）黄土高原抵御自然灾害的能力较低。

黄土高原的地理位置比较特殊，即处于从平原向山地高原过渡、从沿海向内陆过渡、从湿润向干旱过渡、从森林向草原过渡、从农业向牧业过渡的地区，各种自然要素相互交错，自然环境条件不够稳定，表现为地址地震灾害、水旱灾害和气象灾害,以及水土流失、土壤侵蚀等自然灾害比较频繁和严重。

而人类的不合理开发利用，如滥垦、滥牧、过樵、过牧，都会引起自燃环境的强烈反应，使得自然灾害发生地频度增大.
2）黄土高原的环境遭到破坏后，恢复相当困难。

据历史资料考证，黄土高原曾是塬面广阔，沟壑稀少，植被丰茂的地区。

随着人口的增加,人类活动的加剧,环境渐渐恶化，如植被减少，气候变干，土壤遭到侵蚀。

然而，要把环境恢复到原来状态，在现有的经济、技术条件下很难做到。

拓展：运用今天所学知识，回家调查一下,我们的家乡有没有水土流失的现象？应该如何保持水土？
训练指导12分钟师：1．发放《问题训练—评价单》
2．师巡视,批阅，收集做题信息。

3．解决、订正共性问题。

4.必须有思路的讲解、分析，对各组做的情况老师做出评价。

打点收获1分钟为了回顾知识,强化记忆,我通过设置梯度问题的形式,引导学生自行归纳
总结本节课所学内容,充分发挥学生的主体作用。

问题如下:
1.你学到了什么？
2.你的体验是什么？
3.你掌握了什么？导后反思。