北师大版一年级上册数学《7.1_10-20_各数认识_》说课稿

尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX学校的XX老师，今天我非常荣幸能够为大家说课北师大版一年级上册数学《7.1 10-20 各数认识》。

一、教材分析
1. 教材地位
《7.1 10-20 各数认识》是北师大版一年级上册数学第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握10-20各数的认识，培养学生数数、识数的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

2. 教学目标
（1）知识与技能：让学生能够正确认识10-20各数，理解数位的意义，会读、会写这些数。

（2）过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

二、学情分析
1. 学生已有经验
一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够顺利地数数到10。

同时，他们对数字有一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2. 学生需求分析
由于学生已经能够数数到10，因此，本节课需要引导学生进一步认识10-20的各数，理解数位的意义，提高数数、识数的能力。

三、教学重难点
1. 教学重点：让学生能够正确认识10-20各数，会读、会写这些数。

2. 教学难点：让学生理解数位的意义，培养学生数数、识数的能力。

四、教学策略
1. 情境导入：通过生活情境，引导学生自然地认识10-20的各数。

2. 自主探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，自主地掌握10-20的各数。

3. 巩固练习：设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4. 总结提升：引导学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳能力。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）创设情境：出示一幅停车场图片，让学生数一数停车场里有多少辆车。

（2）引导学生发现：停车场里的车超过了10辆，我们需要认识更大的数。

（3）揭示课题：今天我们就来学习10-20的各数。

2. 自主探究
（1）观察10-20的各数，找出它们的共同特点。

（2）引导学生发现：10-20的各数都是两位数，十位上的数都是1。

（3）让学生观察10-20的各数，理解数位的意义。

3. 讲解示范
（1）讲解10-20的各数的读写方法。

（2）示范读写10-20的各数。

4. 巩固练习
（1）设计练习题，让学生练习读写10-20的各数。

（2）让学生互相检查，纠正错误。

5. 总结提升
（1）引导学生总结本节课所学内容：10-20的各数都是两位数，十位上的数都是1。

（2）提高学生的归纳能力。

六、教学反思
本节课结束后，我进行了认真的反思。

我认为，学生在课堂上的积极参与和认真态度是本节课的成功之处。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生在读写数
时，对数位的理解还不够深入。

在今后的教学中，我将加强对学生数位意识的培养，提高学生的数数、识数能力。

谢谢。