《数数数的组成》教案新部编本2

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan
教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
《数数数的构成》教课设计
教课目的
1、知道计数单位在现实生活中的作用，使学生进一步认识计数单位在计数中的重要作
用。

2、进一步掌握100之内数的构成提升学生对数观点的掌握水平。

3、感觉所学知识的应用价值，从中获取价值体验。

教课要点
知道计数单位在现实生活中的作用，进一步掌握100之内数的构成。

教课准备
学具：小棒
教课过程
一、复习引入
师：小朋友们，前面我们学习了数数和数的构成，此刻请你们取出小棒，数出此中的19 根学生独立数小棒。

师：数好了吗？谁来演示一下你是如何数的？
要修业生一边演示一边回答：先10根10根地数，数 10根小棒，再 1根 1根地数，数出 9根小棒，合起来就是19根。

（生演示 10根 10根地数时，要修业生把小棒10根 10根地放一堆）
师：你们能看着这些小棒说出19是由几个十和几个一构成的吗？
要修业生回答：19是由 1个十和 9个一构成的。

师：你是怎么想的？
指引学生回答：因为方才数的是1个 10根和 9个 1根。

师：我们在数数时用到了10根10根地数，也用到了一根一根地数同学们为何要用这两
种方法数数呢？
指导学生说出10根 10根地数比较快，不满10根的要一根一根地数才能正确地数出来。

师：方才同学们说到10根10根地数比较快，生活中好多地方也需要数数，也采纳了10
根10根地数的方式，叔叔阿姨们是如何应用 10根 10根地数的方式的呢？今日这节课，我们就去
认识生活中的数？
二、探究新知
感觉所学知识在现实生活中的应用价值，看例3图。

师：图中有哪些生活中的数？指导学生说出有乒乓球的个数、钢笔的支数、月饼的个数师：生活中在哪些状况下要数这些数呢？
学生：售货员在卖乒乓球、钢笔、月饼时，都要数乒乓球、钢笔、月饼的个数或支数
师：这些商品都是装在盒子里的，盒子上还注了然每盒的数目是多少呀？学生：
10。

师：这和我们每10根小棒捆成一捆有同样的地方吗？它的目的是什么呀？
让学生理解这样做能够一十一十地数，能在较短的时间内数出许多的商品。

出示一堆凌乱的没有盒装的乒乓球。

师：你能很快看出有多少个乒乓球吗？
学生：看不出。

直观地演示把这些乒乓球装入盒中，让学生清楚地看到是3盒零 2个乒乓球。

师：此刻能一眼看出有多少个乒乓球了吗？
学生：能，有32个乒乓球。

师：你怎么这么快就知道有32个乒乓球了呢？
学生：因为这里有3盒，就是 3个十；还有 2个，就是 2个一 3个十和 2个一合起来是 32。

师：同学们用到了前面数数的方法了吗？让学生理解这里是用到了前面的数数方法，先一十一十地数出有多少个十，再数出剩下的有多少个一，合起来就知道有多少个乒乓球了。

师：能用近似的数数的方法数一数有多少支钢笔和多少个月饼吗？这里是把钢笔放在盒
子里让你们数好仍是取出来一支一支地让你们数好呢？
学生：仍是放在盒子里比较好。

师：为何？
学生：这样才能又快又对地数出有多少支钢笔。

师：好吧，老师仍是把它装在盒子里让你们数吧。

学生数后，抽学生报告要修业生说数出了几个十和几个一，而后问学生这个数是由几个
十和几个一构成的。

师：在数月饼的时候用了几种数数的方法？
让学买卖识到只用到10个10个地数的方法。

师：为何不用一个一个地数的方法呀？
学生：因为这里没有单个的月饼。

师：生活中好多地方都用盒子进行包装，这不只是是为了携带方便，同时也是为了数数的方便，你们还可以举出一些像这样包装商品的例子吗？
让学生尽可能地说生活中每10个装一盒的例子。

师：因为每10个装一盒与数学中的10个10个地数相关，因此在后边的学习中，我们要大批地用到一些盒装的商品，来帮助同学们理解一些计算方法，看看你们的教科书，后边还有月饼盒吗？把这些图打上个记号。

学到这部分内容的时候我们好关注今日学习的内容和后边学习内容的联系
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学生作记号。

师：我们经过认识生活中的数，知道了 10个 10个地数在生活中常常用到，下边我们应用所学的知识来解决一些简单的问题。

出示练习一第1题。

师：小猴吹了多少个泡泡？你能一眼就看出来吗？学生：不可以。

师：如何才能使我们一眼就看出小猴吹了多少个泡泡呢？学生议论后回答要修业生说出
把这些泡泡 10个 10个地圈起来，就能一眼看出小猴吹了多少个泡泡了。

师：同学们着手圈一圈。

学生圈后，让学生说一说圈了多少个十，而后再说一说这些泡泡的个数是由几个十和几
个一构成的。

三、稳固练习
1、教科书练习一第4题。

学生独立达成后抽学生的作业在上展出，并要修业生说一说自己是如何数的，数了几个十和几个一，因此这个数是由几个十和几个一构成的。

2、指导学生做讲堂活动第3题的游戏先抽一个小组的学生来做示范，再全班进行游戏。

四、讲堂小结
师：这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？。