外教史教案中世纪大学

课时：2课时
年级：九年级
教材：《世界历史》
教学目标：
1. 知识与技能：了解中世纪大学的兴起背景、发展历程、主要特点以及历史意义。

2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的自主学
习能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：认识到中世纪大学对欧洲乃至世界教育、文化、科技发展
的重要贡献，激发学生对历史文化的兴趣。

教学重点：
1. 中世纪大学的兴起背景和发展历程。

2. 中世纪大学的主要特点和历史意义。

教学难点：
1. 中世纪大学的多样性及其形成原因。

2. 中世纪大学对欧洲乃至世界的影响。

教学过程：
第一课时
一、导入新课
1. 提问：同学们，你们知道什么是大学吗？请简要介绍一下。

2. 介绍中世纪大学的背景：随着城市的发展和文化的繁荣，中世纪欧洲的教育逐
渐兴起。

二、讲授新课
1. 中世纪大学的兴起背景：
a. 城市经济的发展，市民阶级的壮大，为大学提供了物质基础。

b. 教会的衰落，学术自由的呼声越来越高。

c. 经院哲学的兴起，推动了学术研究的深入。

2. 中世纪大学的发展历程：
a. 12世纪，巴黎大学成为欧洲第一所大学。

b. 13世纪，牛津大学、剑桥大学等相继成立。

c. 14世纪，大学遍布欧洲各地。

3. 中世纪大学的主要特点：
a. 学院制：以学院为单位进行教学和研究。

b. 学术自由：教师和学生享有较大的自主权。

c. 多样性：学科设置丰富，涵盖了哲学、神学、法学、医学等多个领域。

三、课堂活动
1. 小组讨论：中世纪大学兴起的原因有哪些？
2. 学生展示：介绍一所中世纪大学的兴衰历程。

第二课时
一、复习导入
1. 回顾上一节课的内容，提问：中世纪大学有哪些特点？
2. 引入新课：中世纪大学的历史意义。

二、讲授新课
1. 中世纪大学的历史意义：
a. 推动了欧洲文化、科技的发展。

b. 促进了学术交流与传播。

c. 培养了大量的学术精英，为欧洲社会的进步做出了贡献。

2. 中世纪大学的多样性及其形成原因：
a. 地理位置的不同，导致学科设置有所差异。

b. 社会需求的变化，促使大学调整学科设置。

三、课堂活动
1. 小组讨论：中世纪大学对欧洲乃至世界的影响有哪些？
2. 学生展示：介绍中世纪大学对某一领域的贡献。

四、总结与作业
1. 总结：中世纪大学在欧洲乃至世界教育、文化、科技发展中的重要作用。

2. 作业：撰写一篇关于中世纪大学的论文，探讨其兴起原因、特点、历史意义以及对后世的影响。

教学反思：
1. 本节课通过讲授、讨论、展示等多种形式，使学生对中世纪大学有了全面的认识。

2. 学生在课堂活动中的参与度较高，培养了自主学习能力和合作精神。

3. 在今后的教学中，可以进一步拓展中世纪大学的课程内容，让学生深入了解这一历史时期的教育发展。