陕西省靖边四中七年级语文上册(第22课 看云识天气第一课时)学案(无答案) (新版)新人教版 学案
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表一：晴天云简表
云名
云的形态变化
位置
天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
表二：雨雪冰雹云层变化图表
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
表三：云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
华
虹
霞
3、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂检测】
1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
说明语言：准确、严密
说明方法：打比方、 列数字、 作比较 、举例子、引用、 分类别 、作诠释 、下定义 、摹状貌、 列图表
说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1．总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理
（一）自读课文，整体感知
1、理清文章的思路：
第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第段）：说明看云识天气的意义和局限性
（二）研读课文
2、根据课文内容完成下列表格
《第22课 看云识天气第一课时》学案
科 目
语文
课 题
课时
第一课时
设计人
序 号
学习目标
1.掌握文中生字生词，了解说明文的相关知识。
2、快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力，以列表分类的方式感知全文内容。
3、理清文章的思路。
导 案
学 案
【内容导航】
这是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。科普说明文的学习可以从四个方面进行研读：抓事物特征、理顺说明顺序、查找说明方法、体会语言准确的特点。
2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。
2、仿照文中的句式造句
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
远处的霓虹灯亮了，像＿＿，像＿＿，像＿＿。
月光照在地上，像＿＿，像＿＿像＿＿＿。
靖边县第四中学
靖边县第四中学
靖边县第四中学
课堂检测：
1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
独立完成。用双横线画出各种云的名称及云上的光彩现象，单横线画出其特点，用波浪线画出它和天气的关系。
【名言积累】浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。 --列宁
【知识准备】
说明文分类：事物说明文 、 事理说明文(依据说明对象划分);
生动说明文、 平实说明文（依据说明语言划分）。
说明顺序： 时间顺序、空间顺序（从上到下，从内到外等） 逻辑顺序(从整体到局部，从因到果，从主到次，从现象到本质，从概括到具体等)
【自主预习】
1、交流有关描写天气的成语、俗语、谚语。（不少于五条）
2、.查工具书，掌握字词。
（1）给下列画线字注音：
峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ）绫纱（ ）
弥漫（ ）晕（ ）头转向 月晕（ ）崩塌（）
匀称（）点缀（）圆弧（）
（2）解释下列词语：
峰峦：
一霎间：
预兆：
轻盈：
弥漫：
征兆：
【合作探究】
云名
云的形态变化
位置
天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
表二：雨雪冰雹云层变化图表
云名
变化过程
形状
位置
天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
表三：云的光彩简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
晕
华
虹
霞
3、请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。
示例：“Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
【ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂检测】
1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
说明语言：准确、严密
说明方法：打比方、 列数字、 作比较 、举例子、引用、 分类别 、作诠释 、下定义 、摹状貌、 列图表
说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：
1．总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理
（一）自读课文，整体感知
1、理清文章的思路：
第一部分（第段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第段）：说明看云识天气的意义和局限性
（二）研读课文
2、根据课文内容完成下列表格
《第22课 看云识天气第一课时》学案
科 目
语文
课 题
课时
第一课时
设计人
序 号
学习目标
1.掌握文中生字生词，了解说明文的相关知识。
2、快速阅读，提高搜索信息、概括信息的能力，以列表分类的方式感知全文内容。
3、理清文章的思路。
导 案
学 案
【内容导航】
这是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。科普说明文的学习可以从四个方面进行研读：抓事物特征、理顺说明顺序、查找说明方法、体会语言准确的特点。
2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。
2、仿照文中的句式造句
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
远处的霓虹灯亮了，像＿＿，像＿＿，像＿＿。
月光照在地上，像＿＿，像＿＿像＿＿＿。
靖边县第四中学
靖边县第四中学
靖边县第四中学
课堂检测：
1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
独立完成。用双横线画出各种云的名称及云上的光彩现象，单横线画出其特点，用波浪线画出它和天气的关系。
【名言积累】浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。 --列宁
【知识准备】
说明文分类：事物说明文 、 事理说明文(依据说明对象划分);
生动说明文、 平实说明文（依据说明语言划分）。
说明顺序： 时间顺序、空间顺序（从上到下，从内到外等） 逻辑顺序(从整体到局部，从因到果，从主到次，从现象到本质，从概括到具体等)
【自主预习】
1、交流有关描写天气的成语、俗语、谚语。（不少于五条）
2、.查工具书，掌握字词。
（1）给下列画线字注音：
峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ）绫纱（ ）
弥漫（ ）晕（ ）头转向 月晕（ ）崩塌（）
匀称（）点缀（）圆弧（）
（2）解释下列词语：
峰峦：
一霎间：
预兆：
轻盈：
弥漫：
征兆：
【合作探究】