浙江省温州市瓯海区实验中学七年级社会下册综合探究七实话实说话流行教案.doc

___________________ 教学
内容和方法： _________________ 个性化 教学思路及改进建议: 相关以往知识:
综合探究七实话实说话“流行”
教学目标
(1) 通过列举和展示流行事物或流行现象，感受流行
对自己的影响；
(2) 通过比较自己与家长、老师在对待流行话题上的态 度
和看法，理解兴趣差异和代际差异的存在；
(3) 能够从多角度广泛地交流和探讨青少年学生中最 具
代表性的流行事物或现象，分析其中的利弊；
教学重点和难点分析
教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。

教学难点：分析、整理和归纳各种观点，对如何正确对 待流
行现象形成一定的认识能力。

教学方法
本节课属于以学生说为主的综合探究活动课，在教学方 法的
选择上，主要运用：演示法，即学生和老师把已收集到 的相关资
料(包括实物、图片、文字等)以资料呈现或表演 的形式展示出来，为交流和讨论奠定基础；对话法，即通过 师生之间、生生之间的口头交流自然而然地引出相关话题， 并使学生在宽松融洽的气氛中畅所欲言；讨论法，集中围绕 学生最感兴趣的、最具有代表性的流行事物或现象，设置问 题或辩题进行小组讨论，或辩论，或群体讨论，从而培养学 生的口头表达能力和思辨能力。

预设教学过程设计
师：前不久我收到一位同学写给我的信，信中是这样写 到
的：
前不久《三年二班》的一位叫《小薇》的同学在《记事 本》
中向我诉苦，记得那是《2002年的第一场雪》，穿着《雨 衣》，一路《奔跑》，以非常快的《加速度》突破《十面埋伏》, 在
《下一站天后》公交站旁，买了一张CD 光盘，正准备独立 享受，父母却要他《回心转意》，保证不会让他接受《冲动的 惩罚》，而《他还是不懂》，感觉父母成了她《最熟悉的陌生 人》，尤如《东风破》般的凄凉，《心如刀割》，一心想《坚持 到底》，苦又《开不了口》，于是来询问我怎么办？
刚才细心听我讲的内容的话，大家会听到很多熟悉的歌 名，
总共有18处，咱们今天的话题也就围绕着流行而展开， 正如音
乐教父李宗盛所说：没有音乐，就没有流行，我们首 先来谈谈流行音乐。

同学们都是追求流行，把握时尚节拍的 人物，我来考考大家，这些音乐你们听过没有？
(唱一唱)
根据“学生喜欢的流行歌曲和歌手”的调查，播放几首 学生
喜爱的流行歌曲片段，如《白桦林》《蜗牛》、《七里香》
《Yesterday Once More»,学生跟唱。

【活动】
音乐它可以分很多类别，如以音乐的诞生地来划分，可以分大陆歌典，港台歌曲，欧美歌曲等，那你们还能做出更多的分类吗？
【提问】除了流行歌曲之外，当今社会上还有哪些流行现
象或流行事物？
学生自由发言，如流行穿名牌、流行电脑游戏、流行语、流行追星、流行看《哈里波特》、流行染发、流行减肥、流行街舞等等。

同时展示已准备好的反映流行事物或现象的实物、图片、文字等资料，一边展示一边解释，有条件的话甚至可以让学生表演某种流行风。

（设计意图：问题的设置能起到“一石激起千层浪”的作用，学生的自由发言和展示表演为实话实说提供了丰富而真实的
话题。

）
【提问】刚才让大家接受了听觉上的考验，不难发现，同
学们对于流行音乐的追求非常具有时尚性，也证明了刚才我们所
听到的这些歌是非常流行的。

现在让大家来接受一下视觉上的考验：请大家说说下面这些都是哪些明星？
出示图片：S.H.E郑伊健周星驰
（设计意图：激发学生的兴趣,拉近教师与学生的距离。

）追求流行是每一位同学的共性，但每一位同学可能都有自己执着的偶像，那么请你来说说你喜欢哪位明星，或者哪首歌曲，并说说原因。

【提问】教师针对这一种流行现象或流行事物设计相关具体问题，以流行追星为例
1.请用二、三个词简要概括一下流行的原因：
生答：生答：酷、有个性、轻松幽默、漂亮、帅、有活力……
2•在对待追星问题上，青少年学生和父母亲以及老师之间往往存在着哪些分歧？为什么？
3.作为一名青少年学生，你认为追星对你们的学习和生活产生了哪些影响？
师：刚才很多同学谈道，父母与自己对于流行存在着比较大的分歧，而且父母往往不支持自己所追求的明星，那么到底中学生该不该追求流行，的确我们有许多接受流行的理由，这是不是说我们可以来者不拒、全盘接受？我们来看一下下面这组图片。

教师出示三组图片。

【提问】在校园里如果看到某位同学像他们这种装束打扮，你有何感想？
【材料1】
在四川，一位13岁的女孩在连看8遍《流星花园》后，独自离家出走，下落不明。

2002年，浙江温州一17岁的初中生因没钱亲眼见到偶像
影星赵薇而服毒自尽。

6月21日，大连一位16岁的少女自杀，起因只是母亲没有给她买偶像张国荣的CD碟。

她在日记中写道：“在我的世界里只存在张国荣，我只为他而活。

”
在太原，某中学的5名男生模仿台湾电视剧《流星花园》中的F4,身着奇装异服结伴出入，在学校内打骂同学、辱骂老师、借钱不还……被师生们称为“春秋五霸”。

【材料2】
"有一个姑娘，她有一些任性、还有一些嚣张，她有一些叛逆、还有一些疯狂。

没事吵吵小架，反正醒着也是醒着，没事说说小谎，反正闲着也是闲着。

……整天嘻嘻哈哈，看到风儿就起浪，也曾迷迷糊糊，大祸小祸一起闯。

……”
【提问】说一说：如果你的朋友像材料里所述的，是类似春秋五霸的人物，“没事说说小谎，迷迷糊糊，大祸小祸一起闯「你会喜欢吗？
【探究】人云，每个孩子都有自己的偶像，《还珠格格》这部电视剧也深受孩子们的喜欢，与此同时，日本的孩子却执迷于一休、阿童木。

有人说：如果我们的下一代都是“小燕子”，而日本的下一代都成为一休、阿童木，大家可以想象会是什么样子。

娱乐明星的台上功夫大家都能看到，但明星的台下大家可
曾知道？
【展示材料】
1、赵薇的军旗装
2、姚明
3、黄子华一次颁奖典礼上的话
群众的眼睛是雪亮的，结合刚才所见，大家谈谈应该怎样
对待流行的事物？
学生回答，教师总结。

追求流行本身是好的，是我们学习外界事物的绝佳机会, 关
键看我们怎么追求，追求的是什么，我们应该追求有内涵，积极
向上的，可能会有同学问，那是不是说我们要听“新鲜” 的歌，
几十年前的歌肯定不适合我们了？
播放音乐：康定情歌
《康定情歌》流行于五十年代，传唱了半个多世纪，风靡
全球，成为经典民歌。

想一想，这说明了流行和经典的什么关系？
不同点：流行的事物如果是有生命力的，将会传唱不息, 成
为经典，而没有生命力的，将逐渐消亡。

共同点：经典是流行的，流行也可能成为经典，经典的会一直流行对于本节课的学习，你最大的感想是什么？请用一句话概括。

综合探究七实话实说话“流行”
一、流行的事物或现象
二、中学生追星的话题
三、如何看待流行的事物或现象?
四、流行与经典的关系。