八年级生物下册：用药与急救教案(1)
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非处方药是不需要凭医生处方即可购买，按所附说明书服用的药物。
3.学会设计家庭小药箱。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选取药物的品种，以适当的方法、济量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害。
2．处方药是指必须凭执业医师或职业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
1、出示自学提纲：
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
第二章 用药与急救（1）
时间
地点
召集人
课题
第二章 用药与急救（1）
课时
1课时
（总第23课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。
重难点
重点：传染病的预防措施的三个方面。
难点：传染病的预防措施的三个方面。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）
3.学会设计家庭小药箱。
4、让学生进上步熟记本节课的知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师出示训练题《基础训练》。
2、检查完成情况
教研活动记录
教研活动记录
自主备课记录
自主备课记录
板书
设计
教学反思
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教师小结本节课知识点。
1．安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选取药物的品种，以适当的方法、济量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减少药物对人体所产生的不良影响或危害。
2．处方药是指必须凭执业医师或职业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
1、出示自学提纲：
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱。
2、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）
1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
第二章 用药与急救（1）
时间
地点
召集人
课题
第二章 用药与急救（1）
课时
1课时
（总第23课时）
科任教师
授课时间
教学
目标
知识与能力：1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
过程与方法：学生自学，小组合作探究，师生交流总结。
情感态度价值观：培养学生热爱生物，运用科学方法解释生活中的遗传现象。
重难点
重点：传染病的预防措施的三个方面。
难点：传染病的预防措施的三个方面。
一、导入新课，提示目标（2分钟）
1、导入新课：
复习上节课学习的主要内容，引入本节课的教学。
2、出示学习目标
1.了解什么是安全用药。
2.什么是处方药和非处方药。
3.了解如何配备家庭小药箱
二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右）