高中学生优秀习作例文：我为东坡先生喝彩

我为东坡先生喝彩
“小人牵着大师，大师牵着历史，小人顺手把绳索重重一抖，于是大师和历史都成了罪孽的化身。

”
苏轼，很不幸，生活在那个时代。

那个时代利用他，榨取他，引诱他，然后排挤他，糟践他，毁坏他。

偷梁换柱是小人惯用的技巧，“陛下知其愚不适时，难以追陪新进，察其老不生事，或能牧养小民。

”仅仅这一句话，他的推心置腹变成了愚弄朝廷，妄自尊大。

于是，沉重的空气与呼吸，欲罢还休的侮辱与折磨，熊熊燃烧的愤懑与不满，充斥了苏子牢狱中暗无天日的生活。

他饱受摧残之后，那个时代还真是可笑、可悲，赐他遍体麟伤，然后以官员身份流放黄州。

“不得签署公事，不得擅去安置所。

”
黄州，一座无形的精神的牢狱。

在黄州，苏轼开始为自己减刑——
“惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”一代大文豪内心的苦楚何人省？何人解？一种难言的孤独已是被那个时代所遗忘的尘埃，沉重的压力只得深深地往肉里扣！“万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。

”进取与隐退，积极与
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消极，正在他的心中进行一场殊死搏斗。

他迷茫，他无助，于是他比较。

“故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一樽还酹江月。

”与公瑾相比，他一无是处，他怎会在谈笑间，樯橹灰飞烟灭？他的世界在下雪，整个时代的寒冷朝他袭来，他怎会不瑟瑟发抖？人生如梦。

但是，苏轼还是苏轼，他是一位有方向，有感觉的突围者。

他用自己的豁达，自己的包容，自己的舍得，依然站在了那个时代的肩膀上。

元丰五年，苏轼的春天孕育着。

“予买田其间”，他已度过了“看朱成碧”的艰辛岁月，逐渐豁达开来，开始流连于山水，温情于人间冷暖。

“谁道人生无再少，君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

“这是苏轼永远不会被泯灭的豪情，满身的重负已随着苏子的放下而不复存在，即使仍有惋惜，仍有遗憾，也抵不过江上之清风，山间之明月。

苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。

元丰七年，《定风波》让我们看到了一个焕然一新的苏轼。

”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

”我为苏轼喝彩，为他的“一蓑烟雨任平生”喝彩，苏轼战胜了那个时代，找到了真正的自我，苏轼再也不怕那个时代利用他，榨取他，引诱他，亦不怕那个时代排挤他，糟践他，毁坏他。

他已从苏轼跨越至苏东— 4 —
坡，一个淡然旷达的东坡先生。

佛说：“菩提本无树，明净亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。

”在黄州，苏轼顿悟，苏轼舍得，苏轼放下，多变的人生从此平稳开来，于此同时，东坡先生的美文开始流芳百世，经久不衰。

这是一次永载史册的文化突围，给予整个时空长久的震撼。

千百年后的今天，我为东坡先生喝彩，为这勇往直前的突围者喝彩，为他的“人生如梦，一樽还酹江月”喝彩！
人生如梦，一樽还酹江月！
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