(完整word版)2018级经济统计学专业人才培养方案

2018级经济统计学专业人才培养方案
（专业代码：020102）
一、培养目标
立足于知识经济、数据地球、大数据时代，主动适应福建省自贸区、“一带一路”建设以及区域经济建设和产业结构调整升级的需要，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的经济学和数学素养，掌握现代统计学基本理论和方法，能熟练运用统计软件并借助计算机进行数据收集、整理、计算和分析的应用型创新型高级统计专门人才。

能在金融保险等企事业单位、政府机构及市场中介机构等其它经济管理部门从事市场调查与分析、经济统计与分析、金融统计与管理、信息处理和数据挖掘等开发和应用性工作，或在科研机构、教育部门从事科学研究和教学工作。

二、培养要求
本专业坚持以学生为中心，教书育人，采取知识、能力、素质三方面并重的人才培养模式，培养学生具有广博的人文知识、厚实的专业基础、过硬的基本技能、宽阔的国际视野、高尚的人格情操。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（一)知识要求
1．掌握经济学、管理学的基本理论与知识;
2．掌握统计学、数理统计的基本理论、基本知识和基本技能，知识面宽，对国内外本专业领域的新成果及其发展动态有一定了解；
3．有良好的数学基础，掌握计量经济学基本原理，受到比较严格的统计思维和逻辑思维训练；
4．熟悉国情,熟悉国家经济建设和经济改革等方面的基本方针、政策和法律；
5．了解经济统计学的理论前沿和中国统计实践的改革与发展，对经济统计学理论方法在中国经济社会发展与改革中的应用有一定认识；
6。

掌握自然科学类课程的思想方法，并通过该思想方法解决一些实际问题；
7。

较熟练的掌握英语，具有一定的英语听、说、读、写、译能力，具备使用中英文版统计软件的能力；
8. 熟练掌握计算机和现代信息技术，能够运用现代信息技术和数据库进行资料查询、文献检索、数据处理.
(二）能力要求
1．掌握统计学的基本方法，具有设计调查问卷、采集数据、处理数据和分析数据的基本能力;
2．具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨文化交流能力以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力；
3．具有综合运用经济学、统计学等知识分析、解决问题的初步能力；
4．掌握几种主要的数学软件和统计分析软件应用，有较强的统计计算能力;
5．具有能初步从事宏观经济与微观管理统计实际工作的能力，具有一定的经济统计学理论研究的能力；
6。

具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

（三）素质要求
1。

掌握马克思主义的基本理论，有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养，拥护中国共产党的领导,热爱祖国，遵纪守法；
2. 关心国家的改革开放事业，具有正确的人生观和价值观;
3。

具有良好的政治、思想、文化、道德、身体和心理素质；
4。

积极参加体育锻炼,培养良好的卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、学制及修业年限
本科学制4年，实行弹性学习年限，在校学习时间一般为3—6年,参加创业实践的学生在校学习时间可延长至9年。

四、毕业标准与授予学位
（一)毕业标准
1。

本专业学生应修满168学分。

其中公共基础课程51学分;学科基础课程42学分;专业课程52学分；集中实践环节23学分。

2。

具有良好的思想道德和身体素质，符合国家规定的德育和体育标准.
（二)授予学位
符合学士学位授予条件的，授予经济学学士学位。

五、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节和主要专业实验
（一）主干学科：理论经济学、应用经济学、统计学。

(二）核心课程:西方经济学（微观经济学、宏观经济学）、计量经济学、财政学、会计学、企业经营统计学、国民经济统计学、概率论与数理统计、抽样技术与应用、时间序列分析、应用多元统计、市场调查与预测。

（三）主要实践性教学环节和主要实验
1. 综合实践
（1）思想政治理论课实践:学生在校期间（第八学期除外）通过参加社会考察、社团公益活动、理论形式宣讲、社会调查、社会服务、“三下乡”、勤工俭学等形式完成社会实践活动。

（2）科技创新：鼓励学生在校期间(第八学期除外）参加各级各类科学研究、竞赛及发明创造活动。

2。

主要专业实验：包括EXCEL的统计应用、STATA软件应用、数据挖掘技术与应用等。

1暑假2周思想政治理论课实践计入总学分，但不计入总学时。

七、课程结构及学时、学分分配
注： 1.集中实践学分换算成学时计算占比时，换算标准参照:1周=24时。

2.学时学分占比计算时分母用总学时、总学分。

八、教学计划表
2另通过讲座、活动、心理咨询等方式完成16学时。

3具体参见《福建商学院普通全日制本科学生创新创业实践学分认定及管理办法(试行)》。

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九、课程与培养要求的对应关系矩阵
表4：课程与培养要求对应关系矩阵
9
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注：知识要求、能力要求和素质要求对应“二、培养要求”中的具体点。

根据课程与培养要求中的具体点的关联程度用H(high）、M（middle）、L（low)表示高、中、低.
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十、补充说明
1．本培养方案的设计依据为教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012年），同时参考《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中经济学类标准。

2．本培养方案制订突出“厚基础、宽口径、重实践、能创新”的应用型人才培养定位,力求培养学生掌握技能、熟悉市场、自主创业的能力.
3．本培养方案在执行中，将根据市场和专业发展变化作适度必要的调整，使之适应信息时
13。