从百草园到三味书屋导学案含答案

第九课从百草园到三味书【课前预习】
1、试给下列加点的字注音，读不准的多读几遍。

菜畦．（）桑葚．（）油蛉．（）蟋．
蟀．（）斑蝥．（）缠络
．．（）臃．
肿（）珊瑚
．．（）攒．成（）收敛．（）脑髓．（）鉴．赏（）觅．食（）罕．至（）竹筛．（）秕．谷（）渊．博（）鼎沸．（）倜．傥．（）书塾．（）宿儒．（）蝉蜕．（）拗．（）窦．（）锡箔．（）和蔼．（）厥．（）淋．漓．（）叵．（）确凿．（）2、解释词语：
宿儒
鼎沸
人迹罕至
高枕而卧
3、填空。

本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自______。

作者鲁迅，原名______，字___________，是我国现代伟大的______、______、______，他的主要作品有小说集、、
，散文集，散文诗集_________________、杂文集________________等。

4、整体感知：
（1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了个部分内容，先写，后
写。

还可以看出本文的写作顺序是。

（2）分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，在书中划上记号。

（3）再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空：
（）的百草园（）的三味书屋
第一课时
一、学习“百草园”
1、速读1——8段。

思考：围绕“乐园”二字，作者从哪三方面去写？请简要概括。

(1)_________________________________________ ____________________________________________ (2)_________________________________________ ____________________________________________ (3)_________________________________________ ___________________________________________ 2、读第1段。

思考：百草园“似乎确凿只有一些野草”这句话的意思。

“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？
____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 3、品读第2段。

指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？因此，这段的中心句是：（在文中划出来）这段写景非常精彩，你认为精彩在哪方面，为什么？最后希望你精彩地读好这段，并按要求填空：这段景物描写层次分明，从描写的对象看，先写，后写，再写；从描写的范围看，是先写再写，从感官的角度看，既有视觉，又有、、。

描写菜畦、桑葚，突出它们的；描写皂荚树、木莲的果实、何首乌的根，突出它们的；描写蝉、油蛉、蟋蟀，突出它们的；描写黄蜂、叫天子，则突出它们的，使我们感到百草园确实是色彩斑斓、生机勃勃。

4、速读4——6段。

思考：插叙美女蛇的故事有什
么作用？
____________________________________________ _________________________________________
5、速读7——8段。

找出雪地捕鸟的描写。

划出动词，体会作者用词的准确。

（写在文中）
6、仿照第七段“雪地捕鸟”的写法，用不少于六个动词写一个游戏或一项活动（如钓鱼、溜冰、骑自行车等），注意用词准确。

（另附纸页）
第二课时
一、品读“三味书屋”部分.
1、这一部分是从哪些方面写三味书屋的？
____________________________________________ __________________________________
2、你认为作者在三味书屋的“苦”在何处：
____________________________________________ _________________________________
3、三味书屋的生活真的枯燥无味吗?有哪些趣事呢? ____________________________________________ ______________________________
4、寿静吾是怎样的老师？你怎样看？
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二、讨论文章的主题。

把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?
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【课时练习】
一、基础知识
1、指出下列句子所用的修辞手法。

⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）
⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

（）
⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）2、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）
A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的
3、说说百草园为什么是“我”的乐园？
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4、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文
中鲁迅对他的看法是：（）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

5、“百草园”与“三味书屋”是作者童年生活过的
场所，鲁迅用“从……到……”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）。

A．因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。

B．作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。

C．“百草园”和“三味书屋”的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

6、根据课文内容，对对联。

上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。

下联：
二、名著阅读。

1、《朝花夕拾》共收10篇回忆散文，被选为课文的
有《从百草园到三味书屋》和《》,请再写出另外一篇的篇名《》。

2、“神魔皆有人情，精魅亦通世故。

”（鲁迅语）
《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。

请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

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