四年级下册语文教案习作7 苏教版1

苏教版四年级语文下册《习作7》教案
教材分析：
《一次体验活动》教材共分为三个部分。

第一部分是对例文的简单介绍。

第二部分是柳倩影小朋友的一篇习作例文-《护蛋》。

第三部分是习作要求。

要求学生组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。

教学目标：
1、通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的；进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。

2、激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择适合自己的体验事情，积极进行一交体验活动。

3、回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。

教学重难点：
1、能有详有略地写出体验过程中心理和行动的发展变化。

2、能写出自己的感受。

教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们看过《小鬼当家》这部影片吗？平常大人们都喜欢叫你们“小鬼”，可他们不知道，你们“人小鬼大”喜欢体验各种各样的事情, 尝试各种角色，有个小朋友写了他护蛋的经历,请同学们注意看，等会把你觉得最有趣、印象最深的地方描述给大家分享。

二、学习例文
1、读例文：
护蛋
本学期一开学，老师布置了一个叫“护蛋行动”的活动。

我们听到这消息觉得很好笑。

可经历了第一天之后，我就觉得这是一件难做的事。

第一天早上，我给准备好的鸡蛋足足裹了四个“保护层”。

第一层是保鲜袋，第二层是软海绵，第三层是双层纸巾，最后一层是一个小布袋。

心想，这样放到口袋里就会万无一失。

来到学校，我的第一件事就是查看鸡蛋。

送语文本的时候，由于是下课，走廊里走来走去的同学很多，好不容易才走过了“危险区”。

下课时，为了鸡蛋的安全，我一直坐在座位上。

同学们都笑话我，说我快成一只“小母鸡”了。

说话间，一名同学大喊一声：“完了！”我忙上去看个究竟，一位同学正对着地上打碎的鸡蛋难过呢。

又有一位同学大叫一声：“我的鸡蛋也报销了！我赶紧退出“包围圈”，乖乖地在自己的座位上做起了“小母鸡”。

真不知道，明天这只鸡蛋的命运会怎样！
2,边读边想:
、小作者千方百计地护蛋，如果他不注意把手松开，会有什么结果？（２）、怎样才能让它不破呢？在护蛋的过程，作者写了哪几件事？
作者抓住哪些方面，突出“护蛋”是“一件难做的事”？找出有关词句。

3，生读例文，思考问题，解决问题。

（１）你们小组是怎么做的？失败的原因是什么？你有什么感受？
（２）你们小组是怎么做的？成功后最大的体会是什么？
4、小作者在“护蛋”的经历中，还写了什么呢？
5、从这篇例文中，你还学到了什么？
6，引导学生进行有序地表达，融入自己的感受。

师：要想把一件事情写具体，表达出自己的真实感受，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！
三、完成习作
1，教师提出本次的习作要求：加上动作，语言，心理等的描写把活动写清楚，并抒发自己的真情实感
2、完成习作草稿。

四教师总结：
这篇习作之所以写得这么生动有趣，那是因为小作者通过动作，语言，心理等等的描写，不仅把体验的过程写清楚了，而且还能以情动人，写出了他的真实体验。

第二课时
一、继续完成习作草稿。

二、评析习作。

1.指几名学生读自己的习作。

2.评析。

师：同桌交流一下，看看对方的作文哪些地方写得好？你对他有什么建议呢？
读了以后你受到什么启发？
3.交流，汇报。

三、修改习作。

同桌互改。

看看习作是否有详有略，内容是否具体。

四、誊抄习作。

五，总结。

同学们，生活是一个大舞台，今天我们学会了写自己的体验。

课后，老师希望
你们做一个有心人，记录生活中的点点滴滴，体验生活、感受生活。

板书设计：
习作7 记一次体验运动
过程清楚体验真实。