[幼小衔接]一年级上册语文表格式教案3声母 b p m f 人教部编版

[幼小衔接]一年级上册语文表格式教案3声母 b p m f 人教
部编版
教学目标：
1. 能正确朗读和书写声母b p m f，并能熟练识记汉字。

2. 能够初步感知和操练b p m f在不同位置的发声规律。

3. 能初步运用b p m f的发音和汉字进行简单的阅读和拼写。

教学重点：
学生能正确朗读和书写声母b p m f，并能初步掌握其发音规律。

教学难点：
学生能初步运用b p m f的发音和汉字进行简单的阅读和拼写。

教学准备：
学生书、黑板、板书、课件
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 班级唱首歌曲《声母歌》。

2. 教师引导学生复习前两个教案所学的发音。

二、新课呈现（10分钟）
1. 教师出示并读出声母b p m f的字母形状，要求学生看图说话，并预测和猜测b p m f可能代表的字音。

2. 教师出示并读出b p m f字音的发音特点，引导学生发现b、p、m、f的发音空气的流动方式。

3. 教师与学生一起进行语音操练，注意指导学生感知b p m f在不同位置的发音规律。

三、边读边写（15分钟）
1. 教师呈现汉字“爸爸”，并分解读音“bā bā”，学生模仿朗读，并进行单字操练。

2. 教师写出“爸爸”的拼音“bā bā”，学生模仿书写。

四、巩固练习（15分钟）
1. 学生在课本上找出b p m f的字母和汉字，并读出来。

2. 学生模仿朗读课本上的句子，并进行语音操练。

3. 教师出示并读出一些与b p m f相关的课文内容的图片，学生看图说话。

4. 学生进行阅读练习，朗读课本上与b p m f相关的内容。

五、拓展延伸（5分钟）
1. 教师出示一些与b p m f相关的汉字图片，学生进行拼写练习。

2. 教师可以利用学生识字卡片进行一些游戏，如“找出不同的字音”、“望文生义”等。

六、总结反思（5分钟）
教师与学生一起复习所学的声母b p m f的发音和字形，并进行简单的评价。

板书设计：
声母b p m f
拓展延伸：
1. 课后要求学生练习b p m f的发音和书写，并尝试用它们进行拼写练习。

2. 教师可以让学生收集一些以b p m f开头的字词，拓展学生的词汇量。

3. 使用纸牌或拼音卡片进行互动玩耍，让学生通过游戏巩固所学的内容。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能正确朗读和书写b p m f的发音和拼写，并能初步感知和操练b p m f在不同位置的发声规律。

同时，通过对课本相关内容的阅读和朗读，学生的语言表达和阅读能力得到了一定的提升。