幼儿园小班《冷冷的冰》科学教案2

幼儿园小班《冷冷的冰》科学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《奇妙的自然界》，详细内容为《冷冷的冰》。

通过本章内容的学习，使幼儿了解冰的特性，感受冰的冷，培养幼儿对自然界的好奇心。

二、教学目标
1. 让幼儿知道冰是水在低温下凝固而成的，了解冰的冷特性。

2. 培养幼儿观察、描述、交流的能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学活动的参与度。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解冰的特性，感受冰的冷。

难点：引导幼儿观察、描述、交流冰的特点。

四、教具与学具准备
教具：冰块、热水、盆、毛巾、手套、放大镜等。

学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、勺子等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师出示冰块，让幼儿观察、触摸，感受冰的冷。

（2）引导幼儿讨论：大家刚才摸到的冰是什么样的感觉？为什么冰是冷的？
2. 例题讲解
（1）教师通过讲解，让幼儿了解冰是水在低温下凝固而成的。

（2）教师演示冰融化成水的过程，让幼儿观察并描述。

3. 随堂练习
（1）让幼儿动手制作冰块，观察冰块的变化。

（2）引导幼儿用画笔、彩笔描绘冰块，培养幼儿的观察力和表达能力。

（2）引导幼儿思考：除了冰，还有哪些自然现象是由水变化而来的？
六、板书设计
1. 大《冷冷的冰》
2. 副冰的特性、冰的冷、冰的融化
3. 图片：冰块、冰融化图
4. 文字：冰是水在低温下凝固而成的，冰是冷的，冰可以融化成水。

七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的冰块，并用简洁的语言描述冰的特点。

2. 答案示例：冰块是透明的，冷冷的，可以融化成水。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过让幼儿触摸、观察冰块，使幼儿了解了冰的特性，培养了幼儿对自然现象的兴趣。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外寻找冰，观察冰在自然环境中的变化，进一步激发幼儿对自然界的好奇心。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的互动环节
3. 例题讲解的清晰度和易懂性
4. 随堂练习的实践性和参与度
5. 板书设计的直观性和引导性
6. 作业设计的针对性和启发性
7. 课后反思及拓展延伸的实际效果
一、教学难点与重点的设定
重点在于让幼儿通过直接体验和观察，掌握冰的基本特性，尤其是冰的冷感。

难点在于如何引导幼儿用自己的语言描述这些特性，这需要教师在教学过程中提供足够的语言支持和引导。

二、实践情景引入的互动环节
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

教师应确保冰块的准备充足，让每个幼儿都有机会触摸和感受冰的冷。

教师要观察幼儿的反馈，及时引导他们表达自己的感受，使幼儿在互动中自然地进入学习状态。

三、例题讲解的清晰度和易懂性
例题讲解需要教师用简单明了的语言和动作，使幼儿理解冰的形成和融化过程。

教师可以通过实物演示，如将冰块放入热水中的实验，让幼儿直观地看到冰融化的过程，并用简单的语言解释背后的科学原理。

四、随堂练习的实践性和参与度
随堂练习应设计得既能让幼儿动手操作，又能让他们动脑思考。

例如，制作冰块的活动可以让幼儿亲身感受冰的变化，而描绘冰块的
绘画活动则鼓励幼儿表达自己的观察和感受。

教师应确保活动材料充足，指导每个幼儿都能参与其中。

五、板书设计的直观性和引导性
六、作业设计的针对性和启发性
作业设计应鼓励幼儿在家中继续探索和思考。

描述冰块的绘画作业，不仅能让幼儿回顾课堂内容，还能激发他们的想象力和创造力。

教师在评价作业时，应注重幼儿的描述是否准确，并给予积极的反馈和鼓励。

七、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思是教师评价教学效果、调整教学方法的重要环节。

教师应记录幼儿在活动中的表现，思考如何更好地引导幼儿观察和描述。

拓展延伸活动应具有实际操作性和趣味性，如户外寻找冰的活动，可以让幼儿在自然环境中继续探索和学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调应富有变化，讲述冰的特性时可以故意压低声音，增加神秘感。

3. 在提问和引导幼儿回答时，语速要慢，给予幼儿思考和表达的空间。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段不宜过长，控制在5分钟内，以免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解部分控制在10分钟左右，确保幼儿能充分理解。

3. 随堂练习时间充足，至少15分钟，让每个幼儿都有足够的时间参与。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导幼儿关注冰的特性。

2. 鼓励幼儿用自己的语言回答，培养表达和交流能力。

3. 对于幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用冰块这一直观教具，让幼儿在触摸中自然地进入学习状态。

2. 通过讲述冰的小故事，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

3. 创设轻松、愉悦的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于理解。

2. 教学方法是否生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

3. 课堂互动是否充分，每个幼儿是否有机会参与和表达。

4. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。

5. 作业设计是否具有针对性和启发性，能否让幼儿在家中继续探索和学习。

6. 针对幼儿的回答和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。