一年级下册音乐教案(简谱)《 牧童谣(3) 》人音版

一年级下册音乐教案（简谱）《牧童谣(3) 》人音版
一. 教材分析
《牧童谣(3)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以生动的描绘和形象的比喻，展现了牧童在田野上放牧的情景，富有生活气息和童趣。

歌曲为
2/4拍，共16小节，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，
学生可以进一步了解农村生活，培养对大自然的热爱，同时提高音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢模仿和表现。

但在音乐
学习中，部分学生可能对简谱识读、节奏掌握和合唱技巧等方面存在一定的困难。

针对这些情况，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握音乐基础知识，提高音乐素养。

三. 教学目标
1.认知目标：学生能正确识别简谱，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.技能目标：学生能够用自然的声音演唱歌曲，培养良好的合唱技巧。

3.情感目标：学生感受歌曲的美好情感，培养对大自然的热爱。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能熟练地演唱歌曲，掌握简谱识读和合唱技巧。

2.教学难点：学生对简谱的识读和节奏的掌握，以及合唱时的音准和协
调。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好，激发学
习兴趣。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和简谱识读。

3.合唱教学法：采用分组演唱、合唱等形式，培养学生的合唱技巧。

4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心和积极性。

六. 教学准备
1.教学课件：图片、视频等教学素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.合唱用具：歌谱、音符卡片等。

4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后分析和改进。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片、视频等展示牧童在田野上放牧的情景，引导学生感受大自然的美好，激发学习兴趣。

同时，介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（5分钟）
教唱歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

教师用钢琴或吉他伴奏，范唱歌曲，学生跟随演唱。

在此过程中，注意引导学生正确识谱，掌握简谱的基本知识。

3.操练（5分钟）
学生分组进行节奏练习，运用音乐游戏让学生在游戏中掌握节奏。

同时，进行简谱识读练习，提高学生的识谱能力。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，注意合唱时的音准和协调。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和激励。

5.拓展（5分钟）
学生自由发挥，创作类似的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

教师给予鼓励和指导。

6.小结（3分钟）
对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。

鼓励学生课后主动练习，提高演唱水平。

7.家庭作业（2分钟）
布置课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲，家长签字确认。

8.板书（课后整理）
整理本节课的教学内容，包括歌曲名称、作者、旋律、节奏等，以便课后回顾和总结。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学内容和环节，确保教学目标
的达成。

同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《牧童谣(3)》这首歌曲时，我创设了一个轻松愉快的教学情境。

通过展示田野、蓝天、白云等自然景象的图片和视频，让学生仿佛置身于美丽的自然环境中，感受大自然的美好。

同时，我引导学生回忆牧童在田野上放牧的情景，让学生对歌曲内容有更直观的认识。

这样的教学情境有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、教学活动
1.呈现歌曲
在呈现歌曲环节，我采用了一种生动活泼的方式。

首先，我让学生听歌曲，感
受旋律的美妙。

然后，我范唱歌曲，让学生跟随演唱。

在这个过程中，我注意引导学生正确识谱，掌握简谱的基本知识。

2.节奏练习
为了让学生更好地掌握歌曲的节奏，我设计了一个有趣的节奏练习游戏。

我将
学生分成若干小组，每组学生用手拍击节奏，其他学生跟随节奏演唱。

通过这个游戏，学生不仅在轻松愉快的氛围中掌握了节奏，还培养了他们的团队协作能力。

3.合唱练习
在合唱练习环节，我让学生分组进行演唱，注意合唱时的音准和协调。

我巡回
指导，对学生的演唱进行评价和激励。

在这个环节中，我发现部分学生在合唱时音准不稳定，影响了整体效果。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：
（1）对音准不稳定的学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和呼吸方法。

（2）让音准较好的学生担任组长，带领小组成员共同练习，提高合唱效果。

4.创作展示
在拓展环节，我鼓励学生自由发挥，创作类似的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

学生们积极参与，有的创作了新的旋律，有的编写了舞蹈动作。

这个环节不仅提高了学生的创造力，还让他们在实践中感受到了音乐的魅力。

5.课堂小结
在课堂小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调歌曲的主题和情感。

我鼓励学生课后主动练习，提高演唱水平。

在课堂实施过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。

通过创设教学情境、设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

然而，在合唱练习环节，我发现部分学生在合唱时音准不稳定，影响了整体效果。

为了解决这个问题，我采取了针对性措施，取得了较好的效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教
学方法。

同时，注重培养学生的团队协作能力，提高他们的合唱水平。

此外，我还需不断丰富自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在音乐学习中取得更好的成果。

1.针对音准不稳定的问题，在合唱练习环节，我将增加对学生个体音准
的训练，帮助他们纠正发音和呼吸方法。

同时，让音准较好的学生担任组长，带领小组成员共同练习，提高合唱效果。

2.在创作展示环节，我将更加鼓励学生的创新精神，为他们提供更多展
示才华的机会。

同时，对学生的创作进行评价和激励，培养他们的音乐创造力。

3.为了让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，我将不断丰富教学手段，
如引入更多的音乐游戏、使用多媒体教学等。

同时，关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方法。

4.在课堂小结环节，我将更加注重对学生的鼓励和指导，让他们在课后
主动练习，提高演唱水平。

通过以上改进措施，我相信我的教学会更加有效，能够更好地激发学生的学习
兴趣，提高他们的音乐素养。

同时，我也将不断反思和总结自己的教学，努力成为一名优秀的音乐教师。

教学实录：
在教学《牧童谣(3)》这首歌曲时，我首先通过展示田野、蓝天、白云等自然景象的图片和视频，引导学生感受大自然的美好。

然后，我范唱歌曲，让学生跟随演唱，在这个过程中，我注意引导学生正确识谱，掌握简谱的基本知识。

在节奏练习环节，我将学生分成若干小组，每组学生用手拍击节奏，其他学生
跟随节奏演唱。

通过这个游戏，学生不仅在轻松愉快的氛围中掌握了节奏，还培养了他们的团队协作能力。

在合唱练习环节，我让学生分组进行演唱，注意合唱时的音准和协调。

我巡回
指导，对学生的演唱进行评价和激励。

在这个环节中，我发现部分学生在合唱时音准不稳定，影响了整体效果。

为了解决这个问题，我采取了以下措施：对音准不稳定的学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和呼吸方法；让音准较好的学生担任组长，带领小组成员共同练习，提高合唱效果。

在拓展环节，我鼓励学生自由发挥，创作类似的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

学生们积极参与，有的创作了新的旋律，有的编写了舞蹈动作。

这个环节不仅提高了学生的创造力，还让他们在实践中感受到了音乐的魅力。

在课堂小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结，强调歌曲的主题和情感。

我鼓励学生课后主动练习，提高演唱水平。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他
们的音乐素养和创造力。

通过创设教学情境、设计丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教师能够关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学方法，提高他们的音乐素养。

在合唱练习环节，教师针对音准不稳定的问题，采取了有针对性的措施，如对
音准不稳定的学生进行个别指导，让音准较好的学生担任组长等，取得了较好的效果。

这表明教师具备较强的教学应变能力，能够及时发现并解决问题。

在拓展环节，教师鼓励学生自由发挥，创作类似的歌曲或舞蹈，展示自己的才华。

这有助于培养学生的创新精神和实践能力，让他们在实践中感受到音乐的魅力。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师具备较高的教学水平和教学应变能力。

在今后的教学中，教师可以继续关注学生的个体差异，进一步丰富教学手段，提高教学效果。

同时，注重培养学生的团队协作能力，提高他们的合唱水平。

相信通过不断努力，教师的教学会更加精彩，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。