人教版(部编)2020---2021学年度上学期六年级语文第六单元考试卷及答案

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人教版(部编) 2020—2021学年度上学期六年级
语文第六单元测试卷及答案
（满分：100分 时间： 60分钟）
主题百花园（40分）
一、主题达标。

（25分）
1．走进美丽星球，读拼音写词语。

（7分）
地球是一个j īng y íng （ ）的球体，上面gu ǒ zhe （ ）一层水蓝色“纱衣”。

它像一位h é ǎi k ě q īn （ ）的母亲，k āng k ǎi （ ）地把所有z ī yu án （ ）g òng xi àn （ ）给了自己的儿女：空气让我们自由呼吸，水z ī r ùn （ ）我们的心田，树木保护水土……我们要保卫我们神圣的家园。

2．赞美地球，在括号里填上恰当的词语。

（4分）
3．赞美地球美景的诗句有很多，请把下面的诗句补充完整。

（5
分）
（1）九曲黄河万里沙，________________________________。

（2）________________________________，水村山郭酒旗风。

（3）一水护田将绿绕，________________________________。

（4）________________________________，万条垂下绿丝绦。

（5）留连戏蝶时时舞，________________________________。

4．请根据课文内容填空。

（6分）
（1）地球，这位人类的母亲，这个__________，是那样
___________，___________。

（2）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。

活像
____________，一见了水就连头带尾巴钻进水里。

（3）这么松散的地，简直是__________，叫人想在上面打滚，
想在上面__________________________________________。

5．保护地球，人人有责，读一读，连一连。

（3分）
二、主题探究。

（12分）
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）
（1）只有一个地球，意思是说地球是我们人类唯一的家园，
我们别无去处。

（ ）
（2）《三黑和土地》是苏金伞写的一首现代诗，表现了农民对土地深深的热爱。

（）
（3）《青山不老》描写了一位山野老农，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故事。

（）
（4）地球上的一系列生态灾难的发生，跟人类毫无关系，但这些生态灾难给人类的生存带来了严重的威胁。

（）2．读文章，学会抓关键句，把握主要观点。

（8分）
（1）但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

①这一自然段主要写的是___________________________
_ 。

（1分）
②这段话采用了____________、____________两种说明方
法来写。

（2分）
③“地球是渺小的。

我们要保护地球。

”请用恰当的关联词
把两句话合并成一句话，表明你的观点。

（1分）
__________________________________________________ （2）地翻好，又耙了几遍，
耙得又平又顺溜，
看起来好像妇女们刚梳的头。

①这节诗写的是
（1分）
②这节诗运用了________的修辞手法，把
比作____________，写出了三黑把地耙得
（2分）
③用上面的修辞写句子。

（1分）
三、主题讨论。

（3分）
我来表达看法：经济建设与环境保护。

关系？
阅读大舞台（30分））
四、课文片段阅读。

（15分）
地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

（
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如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）
使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

1．在括号中填入恰当的关联词语。

（3分）
2．第2自然段中作者列举出的可再生资源包括______________、
________________、________________。

（3分）
3．可再生资源不能再生的原因是（ ）（多选）（2分）
A ．随意毁坏
B ．滥用化学品
C ．自然灾害 4．第2自然段中“本来”的意思是________________，用在
这里突出了“水资源、土地资源、生物资源等”
____________________________________________。

（2分） 5．本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。

想一想，你在平时生活中应该怎么做？（3分） ____________________________________________________________________________________________________ 6．写出这两个自然段要表达的主要观点。

（2分）
____________________________________________________________________________________________________
五、主题阅读拓展。

（15分）
一棵老松树死了，动植物们都来悼念它，兔子妹妹发现树枝上有一封遗书，便大声读了起来：
亲爱的朋友们，大家好！我是一棵活了九百年的树，大家一定认为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境造成的。

首先，土壤遭到破坏。

一千年前，这里曾经是一个草木茂盛的大草原。

但是近一二百年来，人类过度垦殖，放牧，使土壤沙化。

有些地方还打上农药，肥沃土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上消失。

树啊，花啊，草啊都别想活了，我（ ）生命力强，（ ）也招架不住土壤的污染。

植物朋友们，你们一定要远离有害土壤，不然就要送命了。

其次，空气遭到污染。

人类把废气、浓烟排放到天空，天空没有以前那样蓝了，天上的小鸟、大雁也少了许多。

现在人们还用叫什么电冰箱的电器，里面的氟利昂，导致天空中的臭氧层遭受破坏，“臭氧层空洞”日益扩大，强烈的紫外线照到我们身上会使我们得病的，何况你们飞行的鸟类。

鸟类朋友们，你们要到臭氧层没有遭到破坏的地方去。

最后，水质受到污染。

人类的工业废水，没经处理就倒进河里，河水变浊、变臭，鱼、虾无法生存。

鱼弟弟你要尽快告诉你的同伴，叫它们到河水清澈的地方去吧。

你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，你们再不逃，
就会没命的。

动植物们急忙收拾东西准备搬走，但是又有一个难题摆在它们面前——它们应该往哪儿搬呢？
1．在文中的括号内填上恰当的关联词。

（2分）
2．对“它们应该往哪儿搬呢”理解正确的一项是（）（3分）
A．可以搬去的地方太多，它们不知道怎么选择。

B．可以搬去的地方太远，它们不知道怎么去。

C．环境污染太严重，它们已经没有可以搬去的地方了。

3．这篇文章从老松树的角度出发，展现了__________________的严峻问题，请你为它补上一个题目：__________________。

（2分）
4．土壤遭到了什么样的破坏？请根据文意，抓住要点进行概括。

（4分）
__________________________________________________
__________________________________________________ 5．老松树到底是怎么死的？请结合文中的相关语句概括回答。

（4分）
__________________________________________________
__________________________________________________
习作新视角（30分）
六、习作展示。

现在却成了老百姓在街头巷尾谈论的话题。

境。

少于450字。

参考答案
一、1.晶莹裹着和蔼可亲慷慨资源贡献
滋润
2．示例：美丽参天神圣宝贵
清澈温暖有限雄伟
3．（1）浪淘风簸自天涯
（2）千里莺啼绿映红
（3）两山排闼送青来
（4）碧玉妆成一树高
（5）自在娇莺恰恰啼
4．（1）生命的摇篮美丽壮观和蔼可亲（2
鹅（3）一张软床躺一躺
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5.
二、1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 2．（1）①地球的渺小 ②列数字 作比较
③因为地球是渺小的，所以我们要保护地球。

（2）①三黑把地耙得又平又顺溜 ②比喻 耙好的地
妇女们刚梳的头 又平又顺溜
③示例：这么松散的地，多像一张软软的床。

三、示例：如果我们在发展经济时，不注意对环境的保护，到后来环境的恶化会让我们得不偿失。

所以，要正确处理好经济建设与环境保护的关系，不能以破坏环境为代价来发展经济。

四、1.不是 而是 但是 因为 不但 还 2．水资源 土地资源 生物资源 3．AB
4．原先，先前 现在不可再生了
5．示例：节约能源，减少污染，保护环境。

6．地球所拥有的自然资源是有限的。

五、1.虽然 但是 2.C
3．生态环境恶化 示例：老松树的遗书 4．①过度垦殖、放牧，导致土壤沙化。

②打农药，导致土壤有害。

5．老松树的死是人类破坏环境造成的，其中包括土壤破
坏、空气污染、水质污染。

六、思路点拨：首先想好以谁作为自述的对象，如：雾霾、酸雨、沙尘暴等，然后以第一人称“我”来写，可以写它的形成及给人类和环境带来的危害等。

例文略。