Unit1_第3课时教学设计(3)

Unit1 第 3 课时教课方案
一、教课目的
1．能依据听到的内容给图片排出正确的次序。

2．能在游戏中运用警告用语，提示或劝止他人的不妥行为。

3．能在图片的提示下，模拟或表演故事主要情节或内容。

二、教课要点
1．在插图的帮助下表演故事。

2．在游戏中选择、运用适合的警告语。

三、教课难点
依据组成特色，概括总结本单元所学的警告语和安慰语。

四、教具准备
学生自制警告标记。

五、教课建议
Get Ready
（1）演唱、复习上一课所学的歌谣。

（2）在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的成效，问学生能否能够过马路应当如何做。

'
T: Can I walk now? What should I do?
Listen and Number
（1）让学生看教材上的六幅插图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为能否正确。

（2）告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给插图标上序。

放录音先让学生完好听一遍。

（3）再放一遍录音，让学生边听边给插图标序。

（4）再放录音，每次一句，教师重复。

让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一同查对。

（5）放录音，让学生独立查对达成状况。

Game Time
（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标记的游戏。

让学生看插图，说一说是哪里，图中人物行为能否适合。

（2）教师指椅子上抽烟的人，问学生他的行为有什么不妥之处，而后贴上严禁吸烟的标记。

T: Look at this man. What’ s wrong with him?
（3）把学生疏成小组，指一指、说一说插图中人物的不妥行为，而后贴上相应的警告标记。

（4）体现插图，率领学生说一说此中人物行为的不妥之处，全班一同查对达成情况。

Show Time
（1）体现故事主要插图，让学生依据故事内容给插图排序。

（2）体现故事人物的对话文本，让学生依据插图选择人物对话，组织图文般配活动。

（3）教师借助人物面具和插图，依据故事情节发展率领学生一同回想主要人物对话。

（4）学生疏成小组，依据教材供给的插图试试表演故事主要内容。

（5）鼓舞学生自己选择、表演。

请几组学生展现。

Uncle Booky ’ s Blackboard
（1）指引学生找出故事中出现的警告标记和用语，贴在黑板上。

（2）指引学生察看，将构造相像的摆列在一同。

（3）教师领读警告、安慰用语，学生跟读。

（4）体现听力活动的插图或其余显示不妥行为的照片，让学生进行警告或劝止。