染色体变异第2课时课件高一下学期生物人教版必修2

（四）观察
先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍 体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色 体数目变化后，再用高倍镜观察。
核心归纳
1.低温诱导染色体数目加倍实验中的理解误区 (1)植物细胞经卡诺氏液固定后死亡，显微镜下观察到的是死细胞，观察不 到到细胞分裂的连续变化。 (2)选择材料使用低温处理“分生组织细胞”。染色体数目变化发生在细胞分 裂时，处理其他细胞可能不会出现染色体加倍的情况。
染
变 异
成 倍
增
减分
多 倍 体
概念：由受精卵发育，含三个以上染色体组
特点：器官较大、营养丰富，但发育延迟，结实率低 成因：低温诱导或秋水仙素使染色体加倍
色
类
应用：多倍体育种（例：无籽西瓜、香蕉、小麦）
体 变 异
概念：配子（生殖细胞）直接发育来的个体
单 倍
特点：植株一般长得弱小、高度不育
体 成因：未经受精的配子直接发育而成
4.倒位 染色体的某一片段位置颠倒引起的变异（同一条染色体上）
a bc d e f a eb dc db ce f
结果：染色体上基因的排列顺序发生改变。
正常翅 卷翅
1.辨析下列变异属哪种变异
①非同源染色体之间相互交换片段；
染色体变异
②非同源染色体之间自由组合；
基因重组
③同源染色体之间通过互换交换片段；
适用范围 类型
发生时期
结果
光学显微镜观察
所有生物（包括病毒）
诱发突变、自发突变或 （显性突变、隐性突变）
任何时期，主要发生在有 丝分裂间期和减数第一次 分裂前的间期
引起基因碱基序列的改 变（产生了新基因）
自然状态下，发生在真核生 物的有性生殖过程中
交叉互换型、自由组合型 （基因工程、转化实验）
真核生物
两次漂洗的比较
项目 时间不同 试剂不同 目的不同
第一次漂洗 在固定之后解离之前
用95%酒精漂洗 洗去多余的卡诺氏液
第二次漂洗 在解离之后染色之前
用清水漂洗 洗去多余的解离液
四、染色体结构变异 类型：缺失、重复、移接、颠倒
1.缺失 染色体的某一片段缺失
a b c de f
结果：基因数目减少
实例：猫叫综合征 病因 ：人的5号染色体某一片段缺失引起 症状 ：患儿哭声轻，音调高，像猫叫。
生物变异的根本来源；
生物变异的来源之一，对
为生物的进化提供了丰富的 生物进化具有重要的意义
原材料； 育种中的应用
诱变育种
杂交育种
生物变异的来源之一，对生 物进化具有重要的意义
单倍体育种、多倍体育种
课堂小结 个别增减 （例：21三体综合征）
数
染色体组 概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体
目
二倍体：由受精卵发育来，含两个染色体组的个体
核心归纳
(3)低温处理的理解误区：误认为低温处理时间越长越好。低温处理的目 的只是抑制纺锤体形成，使染色体不能被拉向两极。如果低温持续时间 过长，会影响细胞的各项功能，甚至死亡。 (4)着丝粒分裂不是纺锤丝牵引的结果。着丝粒是自动分裂，不需要纺锤 丝牵引。纺锤丝牵引的作用是将染色体拉向两极。
核心归纳
第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异（第二课时）
CONTENTS
一 染色体数目的变异有哪些类型？
二 什么是单倍体、二倍体和多倍体？ 三 染色体结构的变异有哪些类型?
温故知新
个别增减 （例：21三体综合征）
染色体组 概念：含个体发育全部基因的一组非同源染色体
染 色
二倍体：由受精卵发育来，含两个染色体组的个体
2.重复 染色体增加了某一片段
a b cb d e f
结果：基因数目增加
染色体增加某一片段引起变异。例如，果蝇棒状眼的 形成（以上两图为电镜照片）
正常眼 棒状眼
3.易位 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上
a bc d e f
gh i j k
结果： 染色体上基因的排列顺序发生改变
注意：发生在两条非同源染色体上
染色体结构变异、 染色体数目变异
减数第一次分裂前期、 减数第一次分裂后期
任何时期，主要发生在 细胞分裂时
产 不能生产了新生基新因的型基和因性和状性组状成、使目产排或生列排新在列的染顺基色序因体，发上生基改因变的，不数
不能观察到，属于分子水平 不能观察到，属于分子水平 能观察到，属于细胞水平
意义
新基因产生的途径；
（三） 制作装片
包括：解离、漂洗、染色和制片4个步骤，具体操作方法与观察植物细胞 有丝分裂的实验相同。
解离液（盐酸：酒精 =1:1）解离3~5min
解离目的：使组织中的 细胞相互分离开来
清水漂洗约 10min
甲紫溶液染色 3~5min
漂洗目的：洗去解离液 ，防止解离过度
制片
压片目的：使细胞分 散开来，有利于观察
1.将洋葱在冰箱冷藏室内放置一周。取出后,放在装满清水的 容器上方,让洋葱的底部接触水面,于室温(约25°C )进行培养。
2.待蒜长出约1 cm长的不定根时，将整个装置放入冰 箱冷藏室内，诱导培养48~72 h。
（二） 固定细胞形态
取材 固定 冲洗
剪取诱导处理的根尖0.5~1 cm 放入卡诺氏液中浸泡0.5~1h，以固定细胞形态。 用体积分数为95%的酒精冲洗2次
正常眼 花斑眼
染色体结构的变异
染色体易位
染色体互换
图
解
细胞内个别染色体的增加或减少
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少
二倍体和多倍体
单区倍体 位置
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的非姐 妹染色单体之间
别 原理
染色体结构变异
基因重组
观察
可在显微镜下观察到
不可在显微镜下观察到
2．秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是( D )
A. 促进细胞融合 B. 诱导染色体多次复制 C. 促进染色单体分开，形成染色体 D. 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
应用：单倍体育种
结构变异 ：缺失 、重复、易位、倒位
课后练习
1．染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。判断下列相 关表述是否正确。 （1）只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变
异。（X） （2）体细胞中含有2个染色体组的个体就是二倍体。（X） （3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体（X）
基因重组
④染色体中DNA的碱基对增加或缺失发生改变；
⑤染色体缺失或增加片段；
染色体变异
基因突变
结果
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位
染色体上的基因数量、排列顺序的改变
生物性状的改变（变异）
影响 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致生物体死亡。
三种可遗传变异比较
类别
基因突变
基因重组
染色体变异
应用：单倍体育种
三、实验——低温诱导植物细胞染色体数目的变化
探究实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化
实验原理 用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响细胞 有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，染色体数目加倍。
实验过程
（一） 诱导培养
培养不定根 低温诱导
体 数 目 变 异
成 倍 增 减
概念：由受精卵发育，含三个以上染色体组
多 特点：器官较大、营养丰富，但发育延迟，结实率低
分ห้องสมุดไป่ตู้
倍 体
成因：低温诱导或秋水仙素使染色体加倍
类
应用：多倍体育种（例：无籽西瓜、香蕉、小麦）
概念：配子（生殖细胞）直接发育来的个体
单 倍
特点：植株一般长得弱小、高度不育
体 成因：未经受精的配子直接发育而成