七年级地理下册 第八章 第一节 亚洲的范围和自然条件教案 晋教版
晋教版七年级下册第八章8.1(1)_位置和范围
7、说一说东亚包括哪些国家： 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本
8、说一说东南亚包括哪些国家： 越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、 新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶
9、说一说南亚包括哪些国家：
印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫
海陆位置亚欧大陆东部，北、东、南分
位置
别临北冰洋、太平洋、印度洋
经纬度位置 810N~~ 110S， 260E~~ 1700W
面积最大 世界第一大洲 跨纬度最广
东西距离最长
亚洲分区
东亚、东南亚、南亚、西亚、 中亚、北亚
比较北美洲和亚洲的位置和范围差异：
比较项目
亚洲
北美洲
东、西半球中的 位置 南、北半球中的 位置 濒临的海洋
半球位置、海陆位置、经纬度位置 2、描述亚洲的半球位置： 北半球和东半球 。
3、描述亚洲的海陆位置： 亚欧大陆东部，北、东、南临北冰洋、太平洋和印度洋
4、描述亚洲的经纬度位
置： 260E~ 1700W， 810N~ 110S。 。
二、世界第一大洲 5、你知道亚洲的地域范围占了哪些“世界之 最”？
面积最大、跨纬度最广、东西距离最长
面积
所跨的纬度范围
所跨的经度范围
大部分东半球
西半球
大部分北半球
北半球
北冰洋、太平洋、 北冰洋、太平洋、万平方千米
810N~ 110S 260E~ 1700W
810N~ 100N 1700W~ 200W
练一练 一、雄居东方的大洲 1、对于大洲的地理位置，主要从哪些方面描述？
10、说一说西亚包括哪些国家：
晋教版七年级地理教案亚洲的位置、范围和自然条件
阅读：第二段、图8.5。回答：
1、南部：热带季风气候，东部：亚热带季风气候和温带季风气候。
2、冬季风和夏季风。
3、从亚欧大陆内部的西伯利亚和蒙古一带吹向海洋；降温干燥。
4、从太平洋、印度洋吹向陆地，高温多雨。
5、最热的月份和降水最多的月份基本一致，雨热同期是期特点。
2、哈萨克斯坦；亚欧大陆；气候干燥，多沙漠；石油和天然气。
段落重点知识划线后，结合图，练习开始识记。亚洲分区要落实到地图上。
教
学
活
动
四
四、描述大洲位置
讲述：同学们在表述大洲位置时，应从半球、海陆、五带位置来描述，请看图说出各大洲的相对位置。
表述：欧洲位于东半球、北半球；主体位于北温带；北临北冰洋，西临大西洋，南隔地中海与非洲想望，东与亚洲相邻。
教
学
活
动
二
二、季风气候：
讲述：同学们阅读第二段和图8.6－8.10，回答下列问题。
1、亚洲东部、南部以什么气候类型为主？
2、季风分为哪两种风向？
3、冬季风从什么地方吹向什么地方？有什么特征？
4、夏季风从什么地方吹向什么地方？有什么特征？
5、孟买、上海和北京三地气候类型，就气温高低和降水多少在全年的分布上看有什么特点？
2、近1000米，仅次于南极洲。
3、南极洲、亚洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、欧洲。
本
段讲述亚洲地形地势概况，识记点较多，要求学生边读边记。当堂完成。
教
学
活
动
二
二、地形特征：
讲述：同学们阅读第二段和图8.5，回答下列问题。
1、简述亚洲地形特征。（六个字概括）
晋教版初一地理下册第八章第一节亚洲的范围和自然条件教案
学会描述一个大洲的地理位置的方法
教学难点
学会描述一个大洲的地理位置的方法
学习者特征
分析
区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密。学生在日常的生活和学习中已了解和亲身感受到亚洲地理的方方面面，因而抓住学生的这些特点，让他们读图、动脑、观察，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们掌握学习大洲地理的方法。
第周
年级科目
七年级地理
课时
第三
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会分析一个大洲气候类型的分布特点。
2、简单分析形成气候特征的成因。
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会分析一个大洲气候类型的分布特点及其成因。
第二
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会概括一个大洲的地形特征的方法
2、记住亚洲的地形特征
3、了解河流的流向与地形的关系
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会概括一个大洲的地形特征的方法。
学以致用:请根据学习亚洲气候特点的方法完成P8-9积极参与第3题，描述非洲的气候特点及分布规律。
探究问题2：运用亚洲的季风图，学会分析亚洲季风气候显著的成因及其优点和缺点。
亚洲地处世界最大的大陆东部，濒临世界最大的大洋，这种海陆分布形势，使得亚洲东部和南部地区成为世界上典型的季风气候区。
晋教版地理七年级下册《8.1位置、范围和自然条件》说课稿1
晋教版地理七年级下册《8.1 位置、范围和自然条件》说课稿1一. 教材分析《8.1 位置、范围和自然条件》是晋教版地理七年级下册的一课。
这部分内容主要介绍了我国地理位置、领土范围以及自然条件。
教材通过详细的文字描述、地图和图表等形式，帮助学生了解我国的地理位置、领土范围以及自然环境的各个方面。
通过本节课的学习，学生可以掌握我国的地理位置、领土范围，了解我国自然环境的特征，提高对地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期之前，已经对地理知识有了初步的了解，对我国的地理位置、领土范围和自然环境有一定的认识。
但他们对这些知识的掌握程度参差不齐，部分学生可能对一些地理概念和知识点的理解不够深入。
此外，学生对地图的阅读和分析能力也有一定的基础，但仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对不同学生的实际情况进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能熟练掌握我国的地理位置、领土范围，了解我国自然环境的特征，提高对地理知识的认识和理解。
2.过程与方法目标：通过观察地图、分析图表等方法，培养学生阅读和分析地理信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立人与自然和谐相处的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、领土范围，自然环境的特征。
2.教学难点：对我国地理位置、领土范围和自然环境特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，帮助学生直观地理解地理知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国地图，引导学生关注我国的地理位置和领土范围，激发学生学习兴趣。
2.教学新课：（1）讲解我国的地理位置，引导学生了解经纬度、东西南北等概念，并通过地图让学生直观地感受我国的地理位置。
晋教版七年级下册地理《 第八章 认识亚洲 8.1 位置、范围和自然条件》课件
A
读图回答: 1、亚洲面积最大的是 温带大陆性 气候。
降水最多的是 热带雨林 气候。
2、北回归线从东到西依次穿过 亚热带季风气候、 热带季风 气候和 亚热带和热带沙漠 气候。
3、沿着A线从南到北依次经过 热带雨林 气候、 亚热带季风 气候、
温带季风 气候、 温带大陆性 气候和 寒带 气候。
4、亚洲东部和南部受 夏季风 影响，易 发生 旱涝 灾害。
5、亚洲有哪几种季风气候类型？
热带季风气候、亚热带季风气候、 和温带季风气候。
6、亚洲的气候具有 复杂多样 、 季风气候显著和 大陆性气候分布广 的 特点。
读图8.6回答: 1、雅库茨克和孟买的气温变化有何差异？
雅库茨克的气温低，变化大；孟买气温 高，变化小。
A、呈放射状注入海洋 B、自西向东
C、自东向西
D、从中间流向四周
4.亚洲地形多种多样，中部主要的地形类型
是（ A ）
A.高原和山地 B.平原和高原 C.山地和丘陵 D.平原和盆地
5．亚洲地形、地势的特点是 （ B ） A．平原丘陵为主，东高西低 B．山地高原为主，中部高四周低 C．平原丘陵为主，中部高四周低 D．山地高原为主，西高东低
能力目标
1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及 相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地 形和河流特点；
2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标
1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚 洲的良好情感，激发学生的自豪感；
2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩 论等课堂活动，培养学生的创新意识， 实践能力和合作精神。
观察
由于亚洲 面积广大, 国家众多, 人们根据 地理方位 的不同,结 合人文和 自然环境 的差异,把 亚洲共分 成几个分 区?
晋教版七年级地理下册 8.1位置、范围和自然条件教案
《8.1 位置、范围和自然条件》教案教学目标知识目标1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。
3.认识亚洲的气候特点。
能力目标1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。
德育目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
教学重点1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。
3.亚洲气候的特点。
教学难点1.为什么说亚洲是世界第一大洲。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。
教学方法讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
教具准备1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2.自制投影片、课件。
课时安排二课时第一课时教学过程［导入新课］(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)板书：第一节位置、范围和自然条件［讲授新课］课件：亚洲在世界中的位置图。
提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？(学生回答)课件：亚洲的范围图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)活动：把全班分成若干小组，讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。
七年级地理下册8.1位置、范围和自然条件复杂多样的自然环境晋教版
8.1 位置、范围(fànwéi)和自然条件
2021/12/9
第一页，共十九页。
学习目标
课程 标准
1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特 点，简要分析其相互关系。
学习目 阅读地图，说出亚洲的地理位置，初步掌握运用地图和相关 标 1 资料说明某一地区位置特点的方法。
内容 总结 (nèiróng)
8.1 位置、范围和自然条件。1.运用(yùnyòng)地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。 1.找出亚洲气候类型，说说分布最广的是哪一种。2.找出亚洲的三种季风气候类型，说说他们的
No 分布特点。1.气候类型多样，各地的气候差异很大。思考：结合亚洲地形图，想一想为什么亚
A
A.马来群岛是热带季风气候，长年皆夏，森林常绿 B.阿拉伯半岛长年干旱少雨，沙漠广布
C.地中海沿岸夏季炎热干燥、冬季温和(wēnhé)多雨
D.亚洲广大的内陆地区是温带大陆性气候，气温日较差和年较差大
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随堂训练
3.【目标4】读“非洲气候类型(lèixíng)分布示意图”，完成小题。
洲气候具有这样的特点。2.说说冬夏季风的性质如何。候类型，说说气候类型的。2.【目标4】 受纬度位置、海陆位置和地形的综合影响，亚洲气候复杂多样、各地气候差异很大
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新知3 复杂多样的气候
结合教材内容，5分钟小组讨论，总结亚洲气候的特点。
1.气候类型(lèixíng)多样，各地的气候差异很大 。 2.温带大陆性气候面积(miàn jī)广大。 3.季风气候分布面积广、季风特点(tèdiǎn)最为典 型。
晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然环境》(第1课时)教学设计
晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然环境》（第1课时）教学设计一. 教材分析《位置、范围和自然环境》是晋教版地理七年级下册第八章第一节的内容，主要介绍了我国地理位置、领土范围以及自然环境的特点。
本节内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
教材通过生动的地图、图表和文字，帮助学生理解和掌握我国的地理位置、范围和自然环境。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的地理位置和自然环境有一定的了解。
但部分学生对于地理位置和自然环境的细节知识掌握不牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生对于地图的阅读和分析能力有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：理解我国的地理位置、领土范围和自然环境特点，学会阅读和分析地图，提高地理素养。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实物，培养学生的观察能力和分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境的思想感情。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的地理位置、领土范围和自然环境特点。
2.教学难点：地图的阅读和分析，以及地理位置和自然环境之间的联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图表和实物，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的地图、图表和实物等教学素材。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等教学设备。
3.教学预案：针对可能出现的问题，制定相应的教学预案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国地图，引导学生观察和描述我国的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图表和实物，呈现我国的领土范围和自然环境特点，引导学生理解和掌握相关知识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，如“我国的位置和范围对自然环境有哪些影响？”学生分组进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力。
2024晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然条件》教学设计2
2024晋教版地理七年级下册8.1《位置、范围和自然条件》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是“位置、范围和自然条件”，是晋教版地理七年级下册第八章第一节的内容。
本节课主要介绍了我国地理位置、领土范围和自然条件的特点。
教材内容丰富，通过地图、图片、文字等多种形式，使学生能够直观地了解我国的地理位置、领土范围和自然条件。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于我国的地理位置和自然条件有一定的了解。
但对于领土范围、地理位置的划分和具体自然条件的特点还需要进一步的学习和掌握。
学生对于地图的阅读和理解能力较强，但对于一些地理概念的抽象理解能力较弱，需要通过具体的实例和图片来进行辅助教学。
三. 教学目标1.使学生了解我国的地理位置、领土范围和自然条件的基本特点。
2.培养学生阅读地图、理解地理概念的能力。
3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置、领土范围和自然条件的基本特点。
2.难点：地理位置的划分和自然条件的具体特点。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和视频资料。
2.准备教学PPT和教学课件。
3.准备小组合作的学习任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生观察我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）利用PPT和教学课件，呈现我国的地理位置、领土范围和自然条件的基本特点，引导学生阅读地图，理解地理概念。
3.操练（20分钟）通过小组合作的方式，让学生根据所学内容，分析我国的地理位置、领土范围和自然条件的特点，培养学生的地理思维能力和团队协作能力。
4.巩固（15分钟）通过问答的形式，检查学生对我国地理位置、领土范围和自然条件的学习情况，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生结合生活实际，思考我国的地理位置、领土范围和自然条件对我国经济发展的影响，培养学生的地理素养。
地理下册第八章认识亚洲8.1位置范围和自然条件第1课时位置和范围地形与河流习题课件晋教版
训基础
提示：点击 进入习题
1D 6C
1B
2B 7A
2D
3C 8B
3D
4B 9D
4D
5 B 10 B
5C
练拔高
6C
答案显示
11 见习题
7D
8C
9A
10 见习题
1．世界上面积最大、跨纬度最广的大洲是( D ) A．非洲 B．南美洲 C．欧洲 D．亚洲
【点拨】亚洲位于11°S～81°N，地跨寒、温、 热三个温度带和高、中、低三个纬度带，是世界上 跨纬度最广的大洲。
2．从所在的半球看，亚洲主要位于( B )
A．东半球、南半球
B．东半球、北半球
C．西半球、南半球
D．西半球、北半球
【点拨】亚洲地跨东西半球和南北半球，但主要位于 东半球和北半球。
3．下列关于亚洲位置的叙述，错误的是( ) A．亚洲是世界上跨纬度最广的一个洲 B．亚洲的西南以苏伊士运河与非洲为界 C．亚洲是世界上跨经度最广的一个洲 D．亚洲东临太平洋、南临印度洋
(2)观察图中亚洲大河流向有何特点？ 亚洲河流大多发源于中部，呈放射状向四周分流入海。
(3) 结合(1)(2)题，归纳亚洲的地势特征。 亚洲地势中部高、四周低。
(4)如果从亚洲的东西或南北方向作剖面图，下列地形剖 面示意图中最合理的一项为( B )
图8－1－8
第八章 认识亚洲
位置、范围和自然条件 第1课时 位置和范围 地形与河流
1．位置和范围 (1)亚洲位置 ①半球位置：亚洲位于东半球的东北部。 ②纬度位置：亚洲北部越过北极圈，南部延伸到赤道以南，
是世界上跨纬度最广的大洲。 ③海陆位置：亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。 ④对位置：西与欧洲相接，西南以苏伊士运河与非洲为界，
晋教版七年级地理下册《位置、范围和自然条件》教案2
《位置、范围和自然条件》教案二教学目标（一）知识与技能运用地图等资料简述亚洲的位置特点，初步掌握说明某一大洲位置特点的方法；结合相关数据资料归纳亚洲是世界第一大洲。
（二）过程与方法通过读图、析图获取地理知识，学会知识迁移和运用，进一步巩固所学知识，并培养自学能力。
（三）情感态度与价值观通过学习亚洲的位置和范围，培养学生对我们生活的大洲──亚洲的热爱之情及自豪感。
教学重、难点（一）教学重点1．运用地图分析亚洲的位置和范围。
2．分析说明亚洲是世界第一大洲的原因。
（二）教学难点掌握从半球位置、海陆位置和经纬度位置去分析概括某一大洲地理位置的一般方法，并能运用所学知识去解决相关问题，分析北美洲的位置与范围。
教学方法多媒体辅助教学、读图分析法、合作学习法、活动探究法、讲练结合法等。
教学准备制作多媒体课件、准备相关视频和动画。
教学课时1课时。
教学过程新课导入播放视频《2014仁川亚运会开幕式》，“45亿人的梦想，同一个亚洲，全亚洲人民手拉手一起飞翔……”这节课让我们一起走近亚洲，首先来了解亚洲的位置和范围。
设计说明：利用时事热点创设情境，激发学生的学习欲望和热情。
环节一：慧眼识图说位置教师：结合读图提示，阅读分析“亚洲在世界的位置图”和“亚洲范围图”。
提示读图注意：看图名——找事物——明位置——析特点。
活动1：看半球亚洲在世界的位置读图并回答问题：1．回忆以前所学，南北半球、东西半球的分界线是什么？2．亚洲绝大部分位于南北半球、东西半球中的哪一个？学生讨论后回答：1．南北半球的分界线是赤道，东西半球的分界线是20°W和160°E两条经线。
2．亚洲绝大部分位于东半球和北半球。
活动2：识海陆读图并回答问题：1．找出亚洲周围有哪些大洲？各在亚洲什么方位？2．找出亚洲周围濒临哪些大洋？各在亚洲什么方位？教师点拨：读图注意按照一定顺序，正确使用各种方位词。
学生讨论后回答：1．西与欧洲为邻，西南与非洲毗邻，东南与大洋洲隔海相望，东北与北美洲隔海峡相望；2．亚洲位于亚欧大陆东部，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。
2024七年级地理下册第八章认识亚洲8.1位置范围和自然条件第2课时复杂多样的气候课件晋教版
A.热带
B.北温带
C.南温带
D.北寒带
点拨：读图可知，亚洲主要位
于北回归线至北极圈之间的北
温带。B正确。 图8－1－10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2.亚洲分布最广的气候是（ B ） A.热带雨林气候 B.温带大陆性气候 C.地中海气候 D.温带季风气候
16.图8－1－17中民居建筑结构的主要功能是（ B ）
A.防台风
B.防洪涝
C.防海啸
D.防地震
图8－1－17
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
读北美洲局部气候类型分布图（图8－1－18），回答 17～18题。
图8－1－18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
18.北美洲的温带海洋性气候沿西海岸南北狭长分布，主要原 因是受（ D ） A.纬度位置的影响 B.海陆位置的影响 C.季风的影响 D.地形的影响
图8－1－18
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
（1）A图为 1 月风向图，B图为 7 月风向图。（选填 “1”或“7”）
图8－1－19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
（2）在A图中，我国主要盛行的是 西北 季风（风向）， 其发源地是 西伯利亚和蒙古 ，受其影响，我国大
图8－1－14
七年级地理下册 8.1 位置、范围和自然条件教案 晋教版
第一节位置、范围和自然条件教案第一课时教学目标知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重、难点：1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学过程导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图8.1回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
（展示“七大洲面积比较”图）从此图可以看出亚洲面积最大。
晋教版七年级地理下册 8.1位置、范围和自然条件(共21张PPT)
一、亚洲的地形特点
地形特征可从这几个方面进行分析： 1、海拔高度和相对高度 2、地势起伏状况 3、主要地形类型 4、地形分布
亚洲ห้องสมุดไป่ตู้地形
喜马拉雅山脉
亚洲大陆沿30°N的地形剖面图
W
E
死海
北美
亚洲地形的特点
请你概括亚洲地形的特点 地表起伏 大，
中间 高，
四周 低。
以高原山地为主
联合国教科文组织于1996年将贝加尔湖 登录为世界遗产。
里海：世界最大的湖泊
位于欧洲和亚洲的交界处，属性为‘海迹 湖’，虽然是世界上最大的湖泊，但是里海拥有 和海洋一样或相似的生态系统。
海运业发达。里海表面约低于海平面27米。 靠近南面，最大深度为1,025米。里海经过伏尔 加河-顿河运河可以到达亚速海、黑海、地中海 和其他大洋，根据哈萨克斯坦和俄罗斯提出的 ‘欧亚运河’计划未来将启动，直接连接黑海和 里海，为里海沿岸国家取得真正意义上的出海口 和制衡里海水位。
练一练：
➢亚洲几个独特的湖泊：
(1).世界上最深的湖—— 贝加尔湖
(2).世界上最大的湖—— 里海 (3).世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖 泊—— 死海 (4).一半咸水一半淡水的湖泊—— 巴尔喀什湖
今天你学的怎么样？ 检验一下自己吧！
考考自己的记忆力
1、亚洲最大的平原
。
2、世界最高大的山脉是
死海（ Dead Sea ）
死海漂浮
死海美容泥
死海位置
平均海拔高度 相对高度
主要地形类型 地形分布特点
亚洲
平均海拔高，世界第二 地面起伏大，高低悬殊
高原、山地为主 山地主要分布在中部、中部高、四周低
晋教版七年级下册地理：8.1 位置、范围和自然条件
说处
看一看
哪个方位？这一分区中有哪些国家？属于哪个地理分区？范围？地理分区？分区？国接壤？分别位于中国中国位于哪一分区？在新加坡、马来西亚、泰国北亚属个国家的领土阿富汗、伊拉克属于哪个哈萨克斯坦属于哪个地理印度属于哪个地理分区？其他地区是不是都与中
连一连 下列国家属于哪个地理分区？
朝鲜 伊拉克 伊朗 巴基斯坦 印度尼西亚 吉尔吉斯斯坦
地形复杂多样， 中间高，四周低 。
鄂毕河 叶尼塞河
勒拿河
黄河 长江
找一找
流分 向别 的找 河出 流不
同
印度河 恒河 湄公河
思考
亚洲河流在流向上有何特点，为什么？
亚洲水系的特点：
放射状水系
世界上最大的大洲是哪一个？ 世界上人口最多的大洲是哪一个？ 世界陆地的最高点在哪？在哪一个大洲？ 世界陆地的最低点在哪？在哪一个大洲？ 中国在哪一个大洲？
亚洲在世界的位置
考考你 你能描述亚洲的地理位置吗？
亚洲在世界的位置
思考 亚洲在东西半球的什么位置? 亚洲在南北半球的什么位置?
亚洲在世界中的位置
东亚 东南亚 中亚 南亚 西亚
喜马拉雅山脉
珠穆朗玛峰
青藏高原
西西伯利亚平原
贝加尔湖 死海
里海
阿拉伯半岛
马来群岛
1.沿东经80度，从北向南做旅行
2.沿北纬30度，从东向西做旅行
思考： 沿途有哪些地形区？ 大致海拔高度是多少？ 有可能见到什么样的自然景观？ 哪些世界之最或亚洲之最的地形？
亚洲地形的特点：
北冰洋 欧洲
亚洲
非洲
太平洋
大洋洲
找一找 亚洲被哪些大洲和大洋包围？说 出它们与亚洲的方位关系。
棕色 紫色 红色 蓝色
晋教版初中地理七年级下册教案-8.1 位置、范围和自然条件3
位置、范围和自然条件【教学目标】1．学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2．知道世界第一大洲。
3．学会描述一个区域的范围。
4．了解亚洲的地理分区。
5．通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
6．能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。
7．理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
8．初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
9．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
【教学重点】1．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
2．气候特点及其主要影响因素。
【教学难点】1．学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
2．对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】讲授法、读图指导法、练习法【教学准备】挂图、地形名称卡片、多媒体课件【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。
这就是我们居住的大洲。
它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。
它就是雄踞东方的亚洲。
板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授：（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。
公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。
他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。
频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。
晋教版地理七年级下册 位置范围和自然条件 教案
8.1 位置、范围和自然条件教学目标知识与技能复习利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
过程与方法通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；情感态度价值观培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
教学重点1．通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
2．气候特点及其主要影响因素教学难点1、学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
2、对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。
教学过程情景展示图片展示（亚洲地理集锦世界最高的山脉——喜马拉雅山脉世界最高的山峰——珠穆朗玛峰世界屋脊——青藏高原亚洲最大的平原——西西伯利亚世界陆地最低点——死海（-400米）世界最大的半岛——阿拉伯半岛世界最大的群岛——马来群岛（局部）亚洲第一河、世界第三河——长江新课探究活动亚洲在世界中的位置（1）亚洲位于东西半球中的哪一个半球？（2）亚洲主要位于南北半球的哪个半球上？亚洲在世界中的位置.练一练亚洲被哪些大洋包围？亚洲被哪些大洲包围？观看图片，亚洲周围都存在那些地方亚洲----世界面积最大的大洲亚非北南美，南极欧大洋观察：由于亚洲面积广大,国家众多, 人们根据地理方位的不同,结合人文和自然环境的差异,把亚洲共分成几个分区?观察图下方的陆高海深表.结合地图判断不同颜色各代表什么地形.我们来认识一些主要的地形区,描述一下它们的位置和大致海拔.能否根据各地形区的海拔和分布来判断亚洲地形具有什么特点?俗语说：人往高处走，水往低处流。
亚洲中部高四周低的地形对其河流的流向会产生什么影响？河流：河流呈放射状注入周边海洋。
亚洲地形：地面起伏大，地势中间高、四周低我的收获亚洲位于北半球、东半球…亚洲是世界第一大洲…亚洲的面积最大…亚洲的地形以高原、山地为主,中部高,四周低…亚洲的河流呈放射状分布…。
七年级地理下册教案-8.1 位置、范围和自然条件4-晋教版
教学内容教师活动学生活动设计意图【情景导入】问题情境导入教师设问：同学们，七年级下学期我们一直在认识区域，区域的范围有大有小，区域之间在自热环境和人文环境方面都存在着差异。
那么，区域地理学习的一般方法和思路是什么呢？学生思考，并尝说出自己的想法。
创设情境，激发学生好奇心，了解学习方法。
【明确思路】区域地理的学习方法学生思考，回答。
培养学生动脑和分析归纳的能力，有助于学生掌握区域各要素之间的关系以及整体性特征。
亚洲的分区教师出示亚洲各个分区地图学生读图认知，并说出亚洲各分区名称。
提高学生的读图能力，复习提问之前学习的内容，同时起到了承上启下的作用。
【明晓考点】运用地图等资料说明亚洲及其地理分区的地理位置、地形、气候、河流特点及其相互关系。
学生思考，把握复习重点。
明确考点，把握重难点，提高复习效率。
【课堂总结】教师呈现本节复习课知识建构体系。
学生谈感悟与收获提升课堂高度，升华情感。
作业布置课后思考：自然环境决定着一个地区如何因地制宜的发展经济，那么亚洲的社会经济特征如何呢？学生自主搜集整理相关资料与图片。
板书设计教学反思本节课同学们不仅归纳出了亚洲的自然环境特征，还掌握了学习区域自然环境的方法，相信大家一定可以利用今天所学到的知识，来认识其他大洲的自然环境，以获取更多的地理知识。
自然环境各要素之间相互联系、互相影响，具有整体性特征。
只有人地和谐相处，才能实现社会的可持续发展。
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请同学们说一说亚洲的地理位置。
课后作业布置
导学P3基础自测；P4巩固训练
教后反思
对于本届学生由于其习惯不是很好，关于七大洲、四大洋上学期考过两次，而现在还有相当一部分学生不清楚。为此，在做知识链接的时候，要注重引导学生做。
课题
8.1位置、范围和自然条件
审核教师
授课时间
第周
年级科目
七年级地理
课时
第周
年级科目
七年级地理
课时
第三
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会分析一个大洲气候类型的分布特点。
2、简单分析形成气候特征的成因。
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会分析一个大洲气候类型的分布特点及其成因。
半球。
2、阅读P1第2自然段，并读图P1图8.1亚洲在世界上的位置，说出亚洲的海陆位置：。
3、阅读P1第1自然段，读图P2图8.3，用红笔描绘特殊经纬线1600E经线、北极圈、北回归线、赤道，说出亚洲的纬度位置：。
探究所得：简述一个大洲的地理位置包括位置、
位置和位置。
学以致用:请根据学习亚洲地理位置的方法完成P3图上所得第2题，描述欧洲的地理位置。
1、观察P4图8.5亚洲的地形与河流，亚洲大部分地区的海拔在米以上，主要地形类型是、。所以亚洲的地形特点之一是亚洲的地形类型以为主。
2、在P4图8.5亚洲的地形与河流上，①圈出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山脉、昆仑山脉，说出它们在亚洲的位置和大致海拔；②在其周围圈出蒙古高原、伊朗高原、德干高原、中西伯利亚高原，说出它们的大致海拔；③圈出西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、恒河平原、印度河平原、美索不达米亚平原，说出它们在亚洲的位置和大致海拔。由此说明，亚洲的地势特点是。
教学过程
一、自主学习
在P4图8.5亚洲的地形与河流上，用蓝笔顺着河流的流向描绘长江、黄河、湄公河、恒河、印度河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。想一想，河流的流向与地形的关系如何？
二、合作讨论
运用分层设色地形图，概括亚洲的地形特征
（阅读P3课文和P4图8.5亚洲的地形与河流，独立完成下面题目，并标画下面内容。）
学以致用:请根据学习亚洲气候特点的方法完成P8-9积极参与第3题，描述非洲的气候特点及分布规律。
探究问题2：运用亚洲的季风图，学会分析亚洲季风气候显著的成因及其优点和缺点。
亚洲地处世界最大的大陆东部，濒临世界最大的大洋，这种海陆分布形势，使得亚洲东部和南部地区成为世界上典型的季风气候区。
（阅读P6课文和P6图8.7、图8.8、图8.9和P7图8.10亚洲的季风，合作完成下面题目。）
课堂小结
请同学们说一说亚洲的地形特征。
课后作业布置
导学P6基础自测；P8巩固训练
教后反思
教学时要讲清楚一个区域的地形特征主要从以下两个方面研究（用框架图更好）。
地形类型：
亚洲的
地形特征
高低起伏状况（从局部角度分析）：
地势特征
地表起伏状况（从整体角度分析）：
课题
8.1位置、范围和自然条件
审核教师
授课时间
教学难点
学会分析一个大洲气候类型的分布特点及其成因。
学习者特征
分析
区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密。学生在日常的生活和学习中已了解和亲身感受到亚洲地理的方方面面，因而抓住学生的这些特点，让他们读图、动脑、观察，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们掌握学习大洲地理的方法。
教学重点
学会描述一个大洲的地理位置的方法
教学难点
学会描述一个大洲的地理位置的方法
学习者特征
分析
区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密。学生在日常的生活和学习中已了解和亲身感受到亚洲地理的方方面面，因而抓住学生的这些特点，让他们读图、动脑、观察，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们掌握学习大洲地理的方法。
3、在P4图8.5亚洲的地形与河流上，找出世界陆地海拔最高点（珠穆朗玛峰）和最低点（死海），并计算两地的相对高度米。由此说明，亚洲的地表起伏。这是亚洲地形又一特点。
探究所得：概括一个大洲的地形特征应从、两方面概括。
学以致用:请根据学习亚洲地理地形特点的方法完成P5积极参与第2题，描述南美洲的地形特征。
教学方法
和手段
讨论法、演示法、读图法
教学过程
一、导入新课
1、南北半球的分界线是（）东西半球的分界线是（）
A、本初子午线B、赤道
C、20W°，160°E D、180°经线
2、还记得七大洲和四大洋吗？请填出图中字母和数字代表的大洲和大洋的名称！
七大洲名称：
A洲B洲
C洲D洲
E洲F洲
G洲
四大洋名称：
①洋②洋
③洋④洋
二、自主学习
阅读P1的第3自然段，读图P2的图8.3亚洲的区域划分，说一说亚洲有多少国家和地区？人们按地理方位，通常把亚洲分为哪些地区？中国位于哪个地区？
三、合作讨论
运用地图，简述一个大洲的地理位置
（阅读课文P1，独立完成下面题目，并标画下面内容。）
根据知识链接，说出：
1、亚洲大部分位于南北半球的半球，东西半球的
1、观察P6图8.6亚洲气候类型，找出亚洲缺少的气候类型，说明亚洲气候特点之一是。分析其成因是。
2、观察P6图8.6亚洲气候类型，亚洲最典型的气候类型是。这是亚洲又一气候特点。
3、观察P6图8.6亚洲气候类型，气候类型分布最广。这是亚洲气候又一特点。分析其成因是。
探究所得：分析一个大洲的气候特点应从、两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面概括。
教学方法
和手段
讨论法、演示法、读图法
教学过程
一、自主学习
1、世界气候类型：热带有四种分别是、、、；亚热带有两种分别是、；温带有三种分别是、、；寒带有一种是，还有一种高原山地气候。
2、影响气候的因素有、、。
二、合作讨论
探究问题1：运用气候类型图，学会分析一个大洲气候特征。
（阅读P6、P7课文和P6图8.6亚洲气候类型，合作完成下面题目。）
位置、范围和自然条件
课题
8.1位置、范围和自然条件
审核教师
授课时间
第周
年级科目
七年级地理
课时
第一
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会描述一个大洲的地理位置的方法
2、知道亚洲的地理位置和范围
二、过程与方法
通过读图、填图和析图等途径，初步掌握运用地图概况大洲地理位置特点的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
第二
课时
教学目标
一、知识与技能
1、学会概括一个大洲的地形特征的方法
2、记住亚洲的地形特征
3、了解河流的流向与地形的关系
二、过程与方法
以亚洲为例，学会描述和分析一个大洲自然环境的方法。
三、情感态度和价值观
通过亚洲自然地理环境的学习，认识自然界各地理要素是相互作用、相互联系的。
教学重点
学会概括一个大洲的地形特征的方法。
教后反思
在处理探究问题1“运用气候类型图，学会分析一个大洲气候特征”的时候，先由学生观察气候类型分布图，依次说出气候的三个特征。（老师列出分析一个地区气候特征的框架图。）
从类型角度分析：
亚洲气候特征从类型分布状态分析：
从特色气候类型分析（若没有特色就不分析这一特点）：
然后再依次分析每一个特征形成的原因。
教学难点
亚洲的地形特征
学习者特征
分析
区域地理具有综合性和区域性的特点，而且与学生的生活联系较为紧密。学生在日常的生活和学习中已了解和亲身感受到亚洲地理的方方面面，因而抓住学生的这些特点，让他们读图、动脑、观察，既能激发他们学习的兴趣，又能培养他们掌握学习大洲地理的方法。
教学方法
和手段
讨论法、演示法、读图法
非洲的气候特征学生总结为：以热带气候为主；热带草原面积广；以赤道为中心南北对称分布。这比以前的学生要总结的全面。
1、观察P7图8.10亚洲的季风，亚洲的冬季风的源地，风向是
其性质是。亚洲的夏季风的源地，风向是其性质是。
2、阅读P6课文和观察P6图8.7、图8.8、图8.9，比较热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候的共同点是。其优点是；其缺点是。
课堂小结
请同学们说一说亚洲的气候特征。
课后作业布置
导学P11基础自测；P13巩固训练