小学六年级水平测试作文质量分析

小学六年级水平测试作文质量分析
今年，我县小学毕业考试的作文成绩较好，这是广大语文教师努力的结果，也充分体现了我县集中规模办学初见成效。

为了今后小学作文教学扬长避短，更上一层楼，我们对今年的作文考试情况进行了分析。

首先，试题内容包括看图作文和自选主题作文，要求学生通过真实的事例表达出自己的渴望，体现真情实感。

其中，看图作文提供了典型的材料，自选主题作文的题目也简洁明了，题材丰富多彩。

其次，我们对作文卷面进行了抽样分析。

全县参加考试人数超过2300人，我们抽样100份，作文总分2363分，平均成绩为23.63分，优秀率为27.6%，及格率为73%，有8份作文获得满分。

具体情况如下：一等卷23份，二等卷47份，三等卷26份，四等卷4份。

与以往相比，今年优等生所占比例明显增多，特别是二等卷的人数比例显著提高，不及格的现象也逐步减少。

最后，我们对学生作文的审题、选材和语言表达进行了简析。

从审题、选材方面来看，学生们选材贴近生活，富有生活气息，表达出真情实感。

从语言表达方面来看，绝大部分学生能按题目要求写出内容具体、条理清楚、语言通顺，情感真实。

综上所述，今年我县小学毕业考试的作文成绩较好，学生们的作文已呈现可喜的局面。

我们将继续努力，扬长避短，进一步提高小学作文教学质量。

1.语言表达不够准确、生动，有些表述过于平淡，缺乏感
染力和吸引力。

例如：“渴望是一朵盛开的百合，沁人心脾”可以改为“渴望，像一朵盛开的百合，散发着迷人的芳香，让人心旷神怡。

”
2.修辞手法运用不够得当，有些过于繁琐或者不合适。

例如：“使文章更显精彩”可以改为“让文章更加生动有趣”。

3.缺乏逻辑性和条理性，有些文章结构混乱，难以理解。

例如：“审题不过关，仍有离题、偏题现象”可以改为“有
些学生在写作时没有仔细审题，导致作文内容偏离主题”。

4.语法错误较多，需要注意语法和标点的正确使用。

例如：“不能通过具体的过程描写来表达真情实感”可以改为“不能通过具体的过程描写来真实地表达自己的感受”。