科学假设,有效提升高中化学解题效率
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一、应用极端假设解题 极端假设是根据问题的条件，作出一 种或多种极端的假设，然后对这些假设进 行分类讨论，确定答案存在的区间。极端 假设适用的问题一般只要求解出一个范 围性的答案，对具体的数值没有要求。在 应用极端假设进行解题时，需要遵循以下 四个步骤。第一，分析题干条件，确定化学 反应过程；第二，根据题中给的条件和所 要求的答案，作出极端假设；第三，写出化 学方程式，结合题中数据计算极值；第四， 结合多个极值，确定答案范围。极端假设 法是一种非常实用的解题方法，能够在多 种题目的解题中应用，比较常见的有，求 化学反应的生成物的量的范围和求混合 物的组成。除了在这些特定类型的题目中 应用找出解题思路，极端假设法还能在常 规类型的选择题中应用，确定答案大致范 围，加快解题速度，快速选出答案。 例如，一定条件下，CO 和水蒸气在密 闭容器内进行反应，CO+H2O→CO2+H2，当反 应达到平衡时，测得其中的 CO2 的物质的 量为 0.6mol，已知初始状态下，CO 的物质 的量为 1mol，现在容器中再通入 4mol 水 蒸气，再次达到平衡时，容器中 CO2 的物 质的量（ ） A.等于 0.6mol B.等于 1mol C.大于 0.6mol，小于 1mol D.大于 1mol 这是一道典型的求范围的题目，特殊 的地方在于此反应为可逆反应。可逆反应 在达到平衡时，如果增加反应物的浓度， 会导致反应的平衡正向移动，题目中通入
74 理化教育 LIHUAJIAOYU
科学假设，有效提升高中化学解题效率
摘要：科学假设不管是在科学研究中 还是在一般的教学实践及学习中都被普 遍运用。在学生习题解题过程中，科学假 设能够开发拓展学生的思维能力，起到一 定的导向作用，有效地提升解题效率。
关键词：极端假设 等效假设 参照 量假设
在高中化学习题中，有些题目给出的 条件并不充足，如果使用常规的解题思 路，很难解出答案，学生在遇到这些题目 时常常会感到棘手。对此，教师可以引导 学生应用科学假设进行解题，通过转化问 题，获得更明确的思路，提高解题效率。
四、应用途径假设解题 除了以上三种科学假设外，在高中化 学解题中比较实用的科学假设法还有途 径假设法。在求解陌生的化学反应相关的 问题时，可以应用途径假设，用熟悉的化 学反应过程代替题目中的反应过程。例 如，A容器中有 1 克 SO2 和 1 克 O2，B 容器 中有 2 克 SO2 和 2 克 O2，已知 A、B 两容器 温度相同、体积相同，问两个容器中的反
二、应用等效假设解题 有些化学题目中涉及非常复杂的混 合物，如果直接对每一种物质的量进行计 算，求解过程会十分复杂，很容易出现错 误。对于这类题目的求解可以应用等效假 设法，用实际并不存在但形式简单的分子 式代替题目中复杂的分子式，将复杂题目 转化为另一种思路清晰的等效题目，然后 再进行求解，就能够更加顺利和准确地解 出答案。例如，已知某混合物中包括 MgO、 MgSO4 和 MgHPO4 三种物质，其中镁的质量 分数为 33%，求其中氧元素的质量分数。 对于这道题的求解，如果直接计算 MgO、 MgSO4 和 MgHPO4 的量，再计算其中氧元素 的质量分数，是无法得出答案的。应用等 效假设法，通过分析三种物质的质量分 数，可以把原本的混合物等效为 MgO 和 SO3 、（HPO3）两种组分，其中 HPO3 和 SO3 的 质量分数相等，可以等效为一种，然后再
参照量，以此为基础进行进一步的分析计 算，将变化复杂的问题变得更具确定性， 方便求解。例如，密闭容器中有 NaOH 和 NaHCO3 的混合物，加热至 280℃充分反应 产生气体并排除，反应结束后容器内固体 质量为 16.6 克，已知原混合物的质量为 18.4 克，试计算原混合物中 NaOH 的质量 分数。对于这道题的求解，首先分析可能发 生的反应，有 NaOH+NaHCO3→Na2CO3+H2O↑ 和 2NaHCO3=Na2CO3+H2O↑+CO2↑。计算之 前需要确定第二个反应是否发生。利用参 照量假设，可以将 NaOH 和 NaHCO3 恰好完 全反应时生成气体的量 X 作为参照量，通 过计算，（84+40）∶18=18.4∶X，可以得 出 X=2.67 克，而 实际 产生 气体 的 量 为 18.4-16.6=1.8 克。因此 NaOH 过量，NaHCO3 完全反应，不会发生第二个反应。根据第 一个 反 应 方 程式 ， 可 以 计 算出 混 合 物中 NaHCO3 的 量，然后 即 可 得 出 NaOH 的 量。
根据镁的质到平衡时，哪个容器中的 SO2 转化 率高一些？对于这道题的求解，可以先假
的质量分数，最后相加，得出结果。具体的 设 A 容器体积为 V，然后分析题干条件，
解题过程如下：首先，分组。根据相对分子 将 B 容器的体积设为 2V，这样两个容器
江苏省如皋中学 石红炽
水蒸气，而没有增加 CO，因此水蒸气的浓
三、应用参照量假设解题
度会变大，CO 浓度保持不变，随即平衡正
在某些化学问题的解题中，应用参照
向移动，CO 的转化率会得到提高，但不会 量假设，可以将题目中某个变化的量作为
完全反应。题目中，第一次达到反应平衡 时，其中 CO2 的物质的量为 0.6mol，通入 水蒸气后，反应正向进行，CO2 的物质的量 必然增加，但无法确定具体增加多少。此 时可以应用极端假设法，假设 CO 完全反 应，1mol 的 CO 可以生成 1mol 的 CO2，可 以 得 出 CO2 的 实 际 值 必 然 在 0.6mol 到 1mol 之间，因此答案选 C。
质 量 对 混 合 物 组 分 进 行 等 效 代 替 ，MgSO4
可 以 用 MgO+SO3 等 效 ，MgHPO4 可 以 用
MgO+HPO3 等效。第二，计算。MgO 中氧的质
量分数为
16 24
×33%=22%，混合物中等效
MgO 的质量分数为 33%+22%=55%，等效
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科学假设，有效提升高中化学解题效率
摘要：科学假设不管是在科学研究中 还是在一般的教学实践及学习中都被普 遍运用。在学生习题解题过程中，科学假 设能够开发拓展学生的思维能力，起到一 定的导向作用，有效地提升解题效率。
关键词：极端假设 等效假设 参照 量假设
在高中化学习题中，有些题目给出的 条件并不充足，如果使用常规的解题思 路，很难解出答案，学生在遇到这些题目 时常常会感到棘手。对此，教师可以引导 学生应用科学假设进行解题，通过转化问 题，获得更明确的思路，提高解题效率。
四、应用途径假设解题 除了以上三种科学假设外，在高中化 学解题中比较实用的科学假设法还有途 径假设法。在求解陌生的化学反应相关的 问题时，可以应用途径假设，用熟悉的化 学反应过程代替题目中的反应过程。例 如，A容器中有 1 克 SO2 和 1 克 O2，B 容器 中有 2 克 SO2 和 2 克 O2，已知 A、B 两容器 温度相同、体积相同，问两个容器中的反
二、应用等效假设解题 有些化学题目中涉及非常复杂的混 合物，如果直接对每一种物质的量进行计 算，求解过程会十分复杂，很容易出现错 误。对于这类题目的求解可以应用等效假 设法，用实际并不存在但形式简单的分子 式代替题目中复杂的分子式，将复杂题目 转化为另一种思路清晰的等效题目，然后 再进行求解，就能够更加顺利和准确地解 出答案。例如，已知某混合物中包括 MgO、 MgSO4 和 MgHPO4 三种物质，其中镁的质量 分数为 33%，求其中氧元素的质量分数。 对于这道题的求解，如果直接计算 MgO、 MgSO4 和 MgHPO4 的量，再计算其中氧元素 的质量分数，是无法得出答案的。应用等 效假设法，通过分析三种物质的质量分 数，可以把原本的混合物等效为 MgO 和 SO3 、（HPO3）两种组分，其中 HPO3 和 SO3 的 质量分数相等，可以等效为一种，然后再
参照量，以此为基础进行进一步的分析计 算，将变化复杂的问题变得更具确定性， 方便求解。例如，密闭容器中有 NaOH 和 NaHCO3 的混合物，加热至 280℃充分反应 产生气体并排除，反应结束后容器内固体 质量为 16.6 克，已知原混合物的质量为 18.4 克，试计算原混合物中 NaOH 的质量 分数。对于这道题的求解，首先分析可能发 生的反应，有 NaOH+NaHCO3→Na2CO3+H2O↑ 和 2NaHCO3=Na2CO3+H2O↑+CO2↑。计算之 前需要确定第二个反应是否发生。利用参 照量假设，可以将 NaOH 和 NaHCO3 恰好完 全反应时生成气体的量 X 作为参照量，通 过计算，（84+40）∶18=18.4∶X，可以得 出 X=2.67 克，而 实际 产生 气体 的 量 为 18.4-16.6=1.8 克。因此 NaOH 过量，NaHCO3 完全反应，不会发生第二个反应。根据第 一个 反 应 方 程式 ， 可 以 计 算出 混 合 物中 NaHCO3 的 量，然后 即 可 得 出 NaOH 的 量。
根据镁的质到平衡时，哪个容器中的 SO2 转化 率高一些？对于这道题的求解，可以先假
的质量分数，最后相加，得出结果。具体的 设 A 容器体积为 V，然后分析题干条件，
解题过程如下：首先，分组。根据相对分子 将 B 容器的体积设为 2V，这样两个容器
江苏省如皋中学 石红炽
水蒸气，而没有增加 CO，因此水蒸气的浓
三、应用参照量假设解题
度会变大，CO 浓度保持不变，随即平衡正
在某些化学问题的解题中，应用参照
向移动，CO 的转化率会得到提高，但不会 量假设，可以将题目中某个变化的量作为
完全反应。题目中，第一次达到反应平衡 时，其中 CO2 的物质的量为 0.6mol，通入 水蒸气后，反应正向进行，CO2 的物质的量 必然增加，但无法确定具体增加多少。此 时可以应用极端假设法，假设 CO 完全反 应，1mol 的 CO 可以生成 1mol 的 CO2，可 以 得 出 CO2 的 实 际 值 必 然 在 0.6mol 到 1mol 之间，因此答案选 C。
质 量 对 混 合 物 组 分 进 行 等 效 代 替 ，MgSO4
可 以 用 MgO+SO3 等 效 ，MgHPO4 可 以 用
MgO+HPO3 等效。第二，计算。MgO 中氧的质
量分数为
16 24
×33%=22%，混合物中等效
MgO 的质量分数为 33%+22%=55%，等效