04发展
2004年世界信息技术发展总体态势
2004年世界信息技术发展总体态势( 2005-04-12 )字体大小：信息产业在2000年达到高峰后，经历了“信息泡沫”破灭的历炼，随着2003年后半年全球经济的复苏，2004年世界信息业又获得了新的进展。
据IT研究公司Gartner的数据，全球信息技术支出呈现出复苏势头，2004年的需求增长率为3.3%，而2005年将上升为5%。
2004年，各国在无线通信和下一代互联网、双内核半导体器件技术、人工智能、高性能计算机、网络安全基础研究等方面取得重大进展。
信息技术与其他技术相互融合和渗透产生出诸如消费电子等许多具有巨大潜力的新技术和产业领域。
若干前沿信息技术的发展动向1．通信新技术不断涌现近年来，通信技术获得长足发展，成为IT业中一大亮点。
随时随地的通讯，无所不连的网络，众多新颖的通信技术正快步向人们走来。
2004年，多项无线通信技术获得迅速发展：(1)蓝牙技术是应用时间最长的一种近距离无线通信技术。
今后发展重点将放在性能、安全和功耗上，以完善其功能；(2) Wi-Fi(无线相容认证）技术在欧美和亚太地区的机场、交通枢纽和商务区大量部署，发展势头强劲；(3) ZigBee技术具有近距离、低功耗、低成本但数据传输速率低等特点，在固定或移动设备的无线连接上将有广泛的应用；(4)超宽带无线UWB技术更为先进。
它应用面很广，有望补充和替代蓝牙和Wi-Fi技术。
众多厂商因此蜂拥而上进行产品开发；(5) WiMax技术是最值得关注的无线宽带上网技术。
它具有许多优势，能给用户提供真正的无线宽带网络服务甚至是移动通信服务，其标准已被制定。
宽带通信技术方兴未艾。
其中，借助已有电话线路的DSL技术目前发展最为迅猛；广播电视部门大力发展的光纤同轴混合网HFC技术已进入商业化应用阶段；光纤配合局域网接入方式正成为新的宽带接式；电力宽带（BRL）则有利于市场竞争；正交额分复用OFDM 技术与无线通信领域的多输入多输出（MIMO）技术相结合，应用于下一代无线宽带网，将是无线通信技术领域中的长期热点；软件无线电有望实现多种标准兼容，实现有线网与无线网融合。
大锻件行业专题一：国家04专项政策推动大锻件行业快速发展
国家04专项政策推动大锻件行业快速发展-------中国锻压协会刘永胜从2009年至今，国家每年实施的04专项政策，给予了大锻件行业成形装备和关键部件、创新平台以及共性技术方面很大力度的政策支持和资金支持，一重、二重、北方重工等多个大锻件行业骨干企业受益，在很大程度上推动了大锻件行业的发展和进步。
04专项具体指高档数控机床与基础制造装备专项。
以高档数控机床和热加工成形制造为主的基础制造装备两大板块为核心内容。
04专项支持航空航天、船舶、发电、汽车四大领域。
在发电设备中，重点支持的是大型锻件，支持的比例占发电设备的2/3。
其中在水电、火电上支持的比例比较少，在核电需要的大型锻件方面比较多。
支持大型锻件研制所需要的成形装备、关键部件、创新平台以及共性技术。
近几年国家支持的专项资金为100亿元。
成形装备方面。
国家投入支持的资金大、项目多。
用于进口制造装备工程有20亿元，发电大型铸锻件成形有7-8亿元。
例如:一重的大型台车炉热处理设备国家支持5千万元；二重的8万吨模锻液压机设计制造支持2亿元；北重的3.6万吨挤压机的研制国家支持7千万元；西重院的大飞机铝合金厚板轧机国家支持5千万元。
另外，还支持焊接方向的设备，例如支持哈尔滨焊接研究所负责针对大型铸锻件合金钢Φ2.9m、Φ3.5m的火焰切割设备的研发工作。
关键部件方面。
大型铸锻件生产机组中操作机液压件（包括二重8万吨液压机所需要的液压件）国家04专项也给予一定的支持。
创新平台方面。
04专项共20项创新平台，一些大锻件企业、科研院所通过负责创新平台得到国家支持。
例如：一重负责的重型锻压设备创新平台；机械科学研究总院负责的塑性成形创新平台获得国家支持。
另外，还有专项成果应用补贴，释放工程等方式支持大锻件行业发展。
共性技术方面。
04专项共有12个共性技术方向，其中一个方向为：大型铸锻件制造工艺共性技术方向，包括装备制造、装备应用、成形工艺、保证产品质量的稳定工艺，都属于共性技术的支持范围；例如：一重、二重和国内多家院所在国家的支持下一起致力于锻件质量控制、成形技术、数字模拟、焊接、大型厚壁管件的焊接、容器热处理、大型锻件的热处理技术研究。
专题04经济发展理念与经济发展方式
共享发展
社会公平 正义
人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,必须 多谋民生之利、多解民生之忧,不断满足人民日益 增长的美好生活需要,使全体人民在共建共享发展
中有更多获得感,让改革成果更多更公平惠及全体
人民,朝着共同富裕方向不断迈进
知识拓展：五大发展理念时政热点
1.创新：科技创新（互联网+新产业体系、人工智能、新的发明）、 管理体制创新、文化创新、思想创新、制度创新等。 2.协调：区域协调、城乡协调发展等。（雄安新区、粤港澳大湾 区） 3.绿色：新环保法、环保费改税、塞罕坝精神（治沙）、绿水青 山与金山银山等。 4.开放：一带一路、全球治理与中国声音、构建人类命运共同体、 金融领域对外开放、国际互联网大会、进博会、G20峰会、北斗服 务全球等。 5.共享：民生问题、公共服务、扶贫攻坚、新个税等。
2.措施：三个主体(国家＋企业＋劳动者) （1）国家： ①实施科教兴国战略和人才强国战略；
②加强宏观调控，加大财政、税收、信贷对科技创新的支持力度， 依法保护知识产权；
③完善分配制度，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存，鼓 励技术要素按贡献参与分配。 （2）企业： ①加大对科技创新的投入②完善分配政策，建立鼓励创新的体制 机制；
虚拟经济与实体经济相互依存、相互促进。
知识拓展：如何发展实体经济
(1)加大企业科技创新和技术转移的政策支持，如通过减税和 知识产权保护支持企业科技创新； (2)放宽金融业市场准入，解决中小企业融资难、融资贵的问 题 (3)降低制度性交易成本，优化实体经济发展的大环境 (4)加大对互联网、大数据、人工智能与实体经济融合发展的 政策支持。
）必须坚持节约资源和保护环境的基本国策,坚持可持续发展,坚
绿色发展
〖卷04】专题四 发展科技事业 建设创新强国-备战2022年中考道德与法治时事热点题集训
专题四发展科技事业建设创新强国热点1 国家科学技术奖励大会隆重举行◎热点材料2021年11月3日，2020年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。
国家主席习近平向获得2020年度国家最高科学技术奖的顾诵芬院士和王大中院士颁发奖章、证书。
国务院总理李克强在大会上的讲话中强调，我们党高度重视科技事业，尊重关心科技工作者。
新中国成立以来，我国科技事业取得举世瞩目成就，广大科技工作者拼搏奉献、勇攀高峰，书写了辉煌篇章，尤其在应对新冠肺炎疫情、守护人民群众生命健康方面作出了重要贡献。
◎热点集训1.2021年11月3日，2020年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。
习近平、李克强等党和国家领导人出席大会并为获奖代表颁奖。
这表明( ) ①我国的科技创新能力位居世界第一②我国尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造③创新改变我们的思维方式行为方式④我国大力实施科教兴国和人才强国战略A.①③B.①④C.②③D.②④2.从北斗组网、墨子“传信”、“天问”探火等大国重器，到疫苗研制、智能制造、智慧城市等民生福祉，我国科技实力正在从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升，科技创新取得新的历史性成就。
这表明( ) ①我国的科技水平不断提高②我国的科技对经济增长的贡献率不是很高③我国的创新能力不断增强④创新的目的是增进人类福祉，让生活更美好A.①②③B.①②④C.①③④D.②③3.2020年度国家最高科学技术奖获得者顾诵芬说：“将毕生理想与祖国需要紧密相连的奋斗过程是最幸福的！我今年91岁，还是‘90后’，我依然想和‘90后’‘00后’们一起继续奔腾在科研一线！”他的话启示我们( ) ①只有奋斗的人生才称得上幸福的人生②只有服务国家科研事业，生命才有意义③为了国家利益必须牺牲一切个人利益④要把个人的命运与国家的命运联系起来A.①③B.①④C.②③D.②④4.国务院总理李克强在大会上的讲话中指出，要围绕国家重大战略需求，加快关键核心技术攻关，推进重大科技项目，推广“揭榜挂帅”等机制，让愿创新、敢创新、能创新者都有机会一展身手。
高考政治易错点04 发展社会主义市场经济 (原卷版)
易错点04 发展社会主义市场经济易错题【01】社会主义市场经济1．社会主义市场经济要充分发挥宏观调控在资源配置中的基础性作用。
价格、供求和竞争是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
加强法律制裁是维护市场秩序的治本之策。
[矫正]市场经济中市场在资源配置中起基础性作用。
公平、公正的市场秩序,统一开放、竞争有序的现代市场体系,是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度是规范市场秩序的治本之策。
易错题【02】坚持新发展理念2.坚持新发展理念，将创新作为发展的立身之本。
实体经济是关系国计民生的根本性问题，是全党工作的重中之重。
[矫正]实体经济是发展的立身之本。
三农问题是关系国计民生的根本性问题，是全党工作的重中之重。
易错题【03】发展更高层次的开放型经济3．积极发挥中国在经济全球化中的主导作用。
我国外开放战略由"引进来"转向"走出去"。
企业海外并购属于利用外资,是"引进来"的表现;企业在海外上市是"走出去"的表现[矫正]经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导我国对外开放坚持引进来和走出去并重。
海外并购属于对外投资,是"走出去"的表现;海外上市是"引进来"的表现01（2021·天津·高考真题）我国经济发展获得巨大成功的一个关键因素，就是我们既发挥了市场经济的长处，又发挥了社会主义制度的优越性。
我们是在中国共产党领导和社会主义制度的大前提下发展市场经济，什么时候都不能忘了“社会主义”这个定语。
下列选项能体现“社会主义”定语的是（）①更充分地发挥市场的作用②共同富裕路上一个不能掉队③以公有制为主体不能动摇④民营经济只能壮大不能弱化A．①③B．①④C．②③D．②④【答案】C【详解】②③：材料反映的是社会主义的市场经济，强调的是社会主义市场经济的基本特征，“社会主义”定语强调了坚持公有制主体地位，以共同富裕为根本目标，②③符合题意。
高考政治复习 专题04 发展社会主义市场经济 社会主义市场经济易混易错点
社会主义市场经济易混易错点主标题：社会主义市场经济副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。
关键词：社会主义市场经济的基本特征与宏观调控难度：3重要程度：5内容：熟记易混易错点1、财政政策和货币政策都是国家宏观调控的经济手段，二者没有区别。
（×）提示：二者都属于国家宏观调控的经济手段。
但有区别：财政政策是由国家制定的，必须经全国人大或其常委会通过，凡有关财政收入和财政支出的政策，如税收的变动、发行国债、保护价收购粮食等都属于财政政策；货币政策是由中国人民银行直接制定的、和银行有关的一系列政策，如利率的调整。
2、宏观调控是提高经济效益的主要手段。
（×）提示：在市场经济条件下，企业要生存和发展，必须以市场为导向，不断提高自己的竞争力，从而提高经济效益。
提高经济效益主要靠市场机制的作用，而不是宏观调控。
3、社会主义经济就是社会主义市场经济。
（×）提示：社会主义经济是指以公有制为基础的具有社会主义性质的经济，社会主义市场经济是相对于计划经济、主要依靠市场实现资源配置的经济体制。
4、宏观调控在资源配置中起基础性作用。
（×）提示：在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用，国家的宏观调控要在尊重市场的基础性作用的前提下进行。
5、宏观调控应主要靠行政手段。
（×）提示：在市场经济条件下，应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，充分发挥宏观调控手段的总体功能，形成有利于科学发展的宏观调控体系。
6、对关系国际民生的基础产品实施限价属于宏观调控的经济手段。
（×）提示：对关系国际民生的基础产品实施限价属于宏观调控的行政手段，而非经济手段。
7、宏观调控最主要的任务和目标是增加就业。
（×）提示：宏观调控的主要目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
而最主要的目标是促进经济增长。
8、国家提高农产品收购价格属于宏观调控的行政手段。
高考政治_专题04_发展社会主义市场经济___原卷版
专题04 发展社会主义市场经济1．（2021·阜新市第二高级中学高三模拟）习近平总书记指出，“民营经济是我国经济制度的内在要素，是我们自己人”。
当前，民营经济发展遇到市场的冰山、融资的高山、转型的火山等一系列困难和问题，这些是发展中的困难，是成长的烦恼，需要在发展和成长中解决。
为此，国家频出疏解“组合拳”，助力民营企业“翻山越岭”。
下列措施有助于解决民营企业发展困难的是（）①引导银行业为民营企业发展提供金融支持②着力消除民营企业进入基础设施和公用事业等领域的隐形门槛③完善分配政策，以增强民营经济控制力④降低小微企业增值税起征点，增强小微企业活力A．①②B．①③C．②④D．③④2．（2021·山东菏泽市高三模拟）2020年10月12日，国资委负责人在国务院政策例行吹风会中表示，我国混合所有制改革实现了积极稳妥推进，国有资本功能进一步放大，引入社会资本超过1.5万亿元，混合所制有制企业户数占比提高到70%以上，上市公司已经成为混改的典型形式。
下列对于混合所有制改革的作用推导正确的是（）①转变国有企业运行机制——完善法人治理结构——发挥公有制经济的主导作用②优化国有企业资本结构——做强做大做优国有资本——增强国有经济的竞争力③降低国有资本持股比例——引导国有企业深耕主业——增强国有资本的控制力④国有企业遵循市场化运行路径——健全市场化决策机制——提升企业经营管理效率A．①②B．①③C．②④D．③④3．（2021·山东德州市高三模拟）2020年11月24日，我国成功将“嫦娥五号”月球探测器送入地月转移轨道。
该任务是由国家航天局组织实施，包括中国航天科技集团有限公司、中国科学院国家天文台等全国多个研究机构积极参与研制过程。
嫦娥五号的成功发射彰显了我国能够（）①使政府在资源优化配置中发挥决定作用②形成全国一盘棋，调动各方面的积极性③发挥国家集中力量办大事的政治优势④保证公有制在国民经济中的主导作用A．①②B．①④C．②③D．③④4．（2021·山东德州市高三模拟）2020年12月中央经济工作会议指出，宏观政策要强化逆周期调节，继续实施积极的财政政策，并且实施积极的财政政策要加力提效。
创新课堂2013高考总复习政治专题04 发展社会主义市场经济 第11课 经济全球化与对外开放
创新课堂
第四单元
2. （2012高考四川卷26）2011年，中国非金融领域对外投资 总额从2006年的176.3亿美元上升到600.7美元，今年一季度 达到165.5亿美元，比去年同期增加94.5%；非金融领域外商 直接投资总额1160.1亿美元，今年3月外商直接投资比去年同 期减少6.4%，已连续5个月减少。对此，正确的理解是 ①我国的对外贸易正在趋于平衡 ②我国利用外资的方式不断 创新 ③我国对外开放水平不断提高 ④我国的资本国际化不断加 快 A.①②④ B.①③④ C.②③ D.③④
经济一体化的实现需要在一 体化区域内消除阻碍贸易与 生产要素流动的各种障碍、 在区域范围内设立机构，形 成共同的内在管理机制，制 定共同的制度规范，为市场 提供有效的制度保证和持续 一体化的动力
联系
经济全球化是经济一体化的客观基础，经济一体化是经济全球 化基础上的更高层次的经济融合。目前来看经济全球化已经是 一个既成事实，而经济一体化只是局部区域、局部领域内的状 态和进程
创新课堂
第四单元
（1）根据材料和所学经济生活知识，概括当前世界经济的 主要特点，并指出经济全球化的影响。（10分） 【思路分析】本题以经济全球化为背景材料，考查当前世界 经济的主要特点，和经济全球化的影响。经济全球化的影响分
析有利的影响和不利的影响两方面组织答案在具体作答时要有
一定的层次性。
创新课堂
创新课堂
第四单元
2. 我国提高对外开放水平应注意的两大问题 (1)正确理解“引进来”和“走出去”相结合的战略
“引进来” “走出去” 社会主义现代化建设中，大 通过到境外投资办厂、对外承包 含 胆利用国外的资金、技术、 工程与劳务输出等各种形式，与 义 人才及先进管理经验，以加 其他国家进行经济技术合作 快现代化建设进程 原 弥补社会主义现代化建设资 对外开放发展到新阶段，提高对 区 外开放水平的需要 因 金不足、技术相对落后等 别 鼓励和支持有比较优势的各种所 有制企业对外投资，带动商品和 内 利用外资，引进先进技术、 劳务出口，形成一批有实力的跨 容 管理经验和高素质人才 国企业和著名品牌；积极参与区 域经济交流和合作 联系 坚持“引进来”与“走出去”相结合，是我国全面提高对外开 放水平的基本战略，是我国对外开放的有机组成部分。只进不 出或只出不进，都不是真正意义上的对外开放
04心理发展的基本理论及其现实价值
04心理发展的基本理论及其现实价值心理发展理论是心理学领域中的一项重要理论，指出了人类在心理发展过程中的一些基本规律和特点。
在心理学上，有许多心理发展的基本理论，其中最有名的是弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论、伯奈斯的个体心理理论、阿德勒的个体心理学以及以及其他一些具有重要意义的理论。
这些理论对于了解人类心理发展的规律和特点具有非常重要的意义。
弗洛伊德的精神分析理论将心理发展过程划分为婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期等阶段，认为人的心理发展是在潜意识和意识的不断斗争过程中完成的。
这一理论强调了个体心理的深层结构和内在冲突，在治疗方面提出了许多有关心理治疗和治疗技术的重要理论和方法。
皮亚杰的认知发展理论认为，人类的认知能力会随着年龄的增长而不断发展和完善，形成了以发展为核心的认知发展过程。
这一理论强调了认知结构的建立和认知过程的变化，对于研究儿童的认知发展、思维方式和问题解决能力等方面具有很高的实用价值。
伯奈斯的个体心理理论认为，人的心理发展是在社会互动和环境刺激的影响下完成的，个体的心理过程受到文化、价值观念、道德观念等多种因素的影响。
这一理论强调了社会因素对人类心理发展的影响，对于研究个体的行为、情绪、人际关系等方面提供了新的视角。
阿德勒的个体心理学认为，个体是社会生活中的一员，个体的心理过程受到社会互动和群体关系的影响。
这一理论强调了人类心理发展是在社会关系中完成的，对于研究人际关系、社会行为等方面提供了新的理论基础。
在心理发展的过程中，个体会经历不同的阶段和转变，从婴儿期到幼儿期、青春期再到成年期，不同阶段有不同的特点和重点。
在不同阶段，个体的认知、情感、社会互动等方面都在发生变化和发展，这些变化和发展不仅受到遗传和生理因素的影响，还受到社会环境和个体经验的影响。
总的来说，心理发展的基本理论具有重要的理论和现实价值，它们为我们深入了解个体的心理发展过程和特点提供了理论依据，为心理疾病的预防和治疗提供了理论支持，为个体的发展和成长提供了理论指导。
幼儿心理学教案-04学前儿童生理发展 (身体与动作的发展)
授课时间
专业、班级
授课地点
教室
课题名称
学前儿童生理发展（身体与动作的发展）
教学目标
知识目标：理解学前儿童身体和动作发展的概念、意义、一般规律及特点；
掌握学前儿童身体和动作发展的训练方式及评价方法。
能力目标：培养学生的建构能力、分析能力。
情感目标：对学前儿童身体和动作的发展给予重视。
思考、分析影响学前儿童身体与动作发展的因素
教学难点：掌握学前儿童身体和动作发展规律及特点并应用于教育实践
教学难点：掌握学前儿童身体和动作发展规律及特点，并对幼儿身体与动作的发展进行分析与判断。
掌握幼儿精细动作的发展顺序并以此指导教育实践
讲解观察法的应用
讲解测验法的应用
课后作业
《尧尧爸爸》案例分析
板书设计
教学重点
学前儿童身体和动作发展的规律、特点、评价方法。
教学难点
学前儿童身体和动作发展的规律及特点的理解及运用。
教学方法
及手段
讲解、讨论、分析、举例，多媒体课件。
教学过程教师活动源自学生活动教学意图第二节身体与动作的发展
组织教学：
案例引入：《果果的小手》
提问：你认为，3岁半的果果可以完成系鞋带、用筷子和画画的任务吗？爸爸和妈妈的做法正确吗？为什么？
课上学生学习积极性高，知识接受速度快，乐于参与案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，感知幼儿身体发展特点，少数学生由于基础较差，需要教师补充关于儿童发展与教育的相关知识，应在课后给予重点关注。
1.身长：足月的新生儿身长约为50厘米（男婴比女婴略长）。3个月时达到61厘米；1岁时的身长可达到70-75厘米，是出生时的1.5倍。随后的第二年、第三年，身长平均每年增长10厘米。
04年发展经济学自考题与答案
2004年发展经济学试题一、单项选择题1.衡量一个国家经济发展水平的指标很多，其中比较有代表性的指标是( C )A.人均国民生产总值(GNP)B.人均国内生产总值(GDP)C.物质生活质量指数(PQLI)D.实际经济增长率2.美国经济学家W.W.罗斯托提出的经济成长阶段论将经济发展的过程分为五个阶段，他认为其中最重要的阶段是( B )A.传统社会阶段B.起飞阶段C.为起飞创造条件的阶段D.向成熟推进的阶段3.新增长理论认为一国经济长期增长的最终源泉可以归结为( A )A.人力资本和知识的生产与积累B.物质资本的生产和积累C.货币资本的储蓄和积累D.经济制度的改革和完善4.通过不同国家教育投资的成本收益的比较分析，我们发现( B )A.发展中国家教育投资的收益率较低B.发展中国家教育投资的收益率高于发达国家C.在发展中国家，教育层次越高，投资收益率也越高D.在发展中国家，教育投资的私人收益率低于社会收益率5.相对于发达国家来说，发展中国家中央政府财政支出占GNP的百分比是(A )A.比较低的B.比较高的C.与发达国家相近的D.不能判断的6.如果名义利率为3%，通货膨胀率为-2%，则实际利率为( D )A.-6%B.-1.5%C.1%D.5%7.德国经济学家霍夫曼用制造业中消费资料工业和生产资料工业的净产值比例衡量工业化程度，其中世界各国工业化程度最高的霍夫曼比例是( D )A.小于1B.1±0.5C.2.5±1D.5±18.从理论上讲，在发展中国家进行资本积累比较适宜的农业税种是( B )A.农产品税B.土地税C.土地转让税D.农产品出口税9.金融比率是净金融资产对国内生产总值的比率，一般来说，最低收入国家的这一比率为( A )A.不到20%B.60-80%C.100%D.200%10.发展中国家的后发优势主要表现在( C )A.能够向发达国家出口初级产品B.发达国家的消费示范作用C.能够借鉴和吸收发达国家现有的知识D.能够照搬发达国家的民主制度11.环太平洋的部分国家和地区为促进本地区各经济体之间的交流与合作而组建的国际经济合作组织是( D )A.北美自由贸易区B.欧洲联盟C.东南亚国家联盟D.亚太经济合作组织12.在亚洲金融危机中，中国受到的冲击比较小，其主要原因是( B )A.中国的外债非常少B.中国在金融自由化上采取了审慎的政策，将自由化的程度限制在与金融部门发展相适应的水平下C.中国意识到金融危机的可能性，提前采取了防范措施D.中国经济规模足以抵御外来危机的冲击13.为了克服供给方面的“不可分性”和需求方面的“互补性”，斯特里顿主张根据各产业部门产品的收入弹性和价格弹性的大小，确定对各产业部门不同的投资比例和增长比率，进行大规模投资，以实现国民经济各部门的动态平衡增长。
04_-青少年自我的发展
第四讲青少年自我的发展斯芬克斯之谜：斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽。
坐在忒拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”如果路人猜错，就被害死。
俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯芬克斯羞惭跳崖而死。
斯芬克斯后来被比喻作谜一样的人和谜语。
自我的两个特征一是区别于他人的“分离感”，即意识到自己是一个独立的个体，在身体和心理等方面具有自己的独特性，这同时这也使个体能够更好地认识他人；二是跨时间、跨情境的“稳定的同一感”，即一个人知道自己是长期持续存在的，不随环境及自身的变化而否认自己是同一个人(张文新, 1999)青少年的自我在青少年期，个体的生理、认知机能和社会期望的变化第一次聚合在了一起，使其整个自我系统的发展表现出了明显的阶段性特征，这尤为显著地体现在青少年自我概念和自尊的发展上。
同时，青少年期的个体也面临着新的人生发展课题——同一性的发展，解决同一性对同一性扩散成为这一时期个体所面临的主要心理社会任务。
一、青少年期自我发展的相关理论青少年期又被称为“自我的第二次诞生”、“自我的发现”时期。
青少年期自我的发展对于个体的一生来说都是非常重要的。
在整个生命全程中，个体看待和感知自己的方式一直是处于变化之中的，个体自我的发展是一个终生发展的过程。
在自我的发展的终生发展过程中，青少年期自我的发展受到了研究者的广泛关注。
一般认为，青少年期是自我发展的关键期和转折期。
原因：第一，在青少年期所出现的自我同一性的变化包含着个体第一次对自我感觉进行实质性的重新组织和重新建构，而个体唯有此时才首次具备足够的智能来充分理解这种转变有多么重要。
第二，与青少年期颇具特色的生理过渡、认知过渡和社会角色的过渡有关。
生理过渡：外貌巨变引发自我意象波动；认知过渡：可能自我，未来取向；社会角色过渡：新的选择问题和决策问题。
（一）埃里克森的自我的终生发展观个体自我的发展是一个终生发展的过程。
专题04 发展社会主义市场经济-2021年高考政治真题与模拟题分类训练(学生版)
专题04 发展社会主义市场经济1．(2021·全国高考真题乙卷)经济合作与发展组织数据显示：2020年全球外国直接投资(FDI)总规模为8460亿美元，比上年下降38%，但中国FDI逆势增至2120亿美元，增幅为14%，成为全球最大外资流入国。
2020年中国FDI逆势增长，得益于( )①中国有效控制新冠肺炎疫情，经济增长率先恢复②中国进一步扩大开放，货物进出口总额大幅增长③中国营商环境不断优化，对外资更具吸引力④中国对外直接投资不断增大，投资结构改善A．①③B．①④C．②③D．②④2．(2021·河北高考真题)我国在坚持高质量引进来的同时，鼓励高水平走出去，扩大对外直接投资。
近年来，我国涌现出一批重要的海外并购项目，如河钢集团成功收购塞尔维亚斯梅代雷沃钢厂，使百年老厂重焕生机。
目前我国已成为双向投资大国，对外直接投资多年居全球前三名，吸引外资2020年居全球首位。
我国双向投资快速发展的原因包括( )①实现引进外资与对外投资平衡的目标要求②经济全球化的深入发展与跨国公司生产经营的全球布局③我国国际产能合作的大力推进与近年来国际经济安全性的不断提高④发挥我国大市场优势与积极参与多双边区域投资贸易合作机制A．①②B．①③C．②④D．③④3．(2021·湖南高考真题)湖南发展先进制造业有基础、有优势。
截至2019年底，全省有16家企业和27个项目列入国家智能制造试点示范和专项项目，制造业占工业增加值比重超过90%，对经济增长贡献率超过30%。
从“单项冠军”来看，工程机械产业规模连续10年居全国第一，电力机车产品全球市场份额第一。
湖南先进制造业( )①突破了关键技术“卡脖子”制约②筑牢了湖南实体经济的发展基础③成为了湖南高质量发展的重要引擎④占据了全球制造业市场的主导地位A．①②B．①④C．②③D．③④4．(2021·湖南高考真题)近年来新疆现代农业发展迅速。
作为我国棉花的主产区，2020年全区棉花机械采摘率达到69.83%；“中国薰衣草之乡”伊犁，通过传感器监测、自动化农机耕作，薰衣草品质显著提高：“瓜果之乡”哈密，推广智慧农业云系统，瓜果种植更加精细更具特色。
核心考点04和平与发展(解析版)
核心考点04 和平与发展核心知识梳理一、当代时代主题：和平与发展1、和平问题（1）含义：和平问题指维护世界和平，防止新的世界战争的问题（2）地位：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，可以给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提条件。
2.发展问题（1）含义：发展问题是指世界经济的发展问题，特别是发展中国家的发展问题。
（2）地位：经济全球化是当今世界的一个基本特征。
3、和平与发展的关系（1）和平是发展的前提；（2）发展是和平的基础4、促进和平与发展的有利因素（1）经济全球化发展加深了各国相互依赖程度。
（2）世界多极化发展导致不同力量之间相互制衡。
（3）谈判与对话成为解决冲突的主要手段。
（国际协调机制、多边主义等完善和发展）二、对和平与发展的挑战与应对1、和平与发展的主要障碍（挑战）（2）当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。
（3）非传统安全因素更加突出：粮食安全、能源资源安全、网络安全、恐怖主义等。
2、应对挑战的要求（1）各国应该共同维护以《联合国宪章》宗旨和原则为核心的国际秩序和国际体系。
（2）共同推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
（3）坚持反对霸权主义和强权政治，推动国家关系民主化。
3、国际关系民主化（1）倡导者、引领者：中国（2）核心内容：世界命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情应该由各国政府和人民在平等互利的基础上共同商量着办。
（3）地位：国际关系民主化是世界和平的重要保证。
4、如何推动国际关系民主化？（1）国际社会要反对霸权主义和强权政治。
（2）共同推动建立适应国际力量对比新变化的癸全球治理体系。
（3）要保障广大发展中国家的发展权益，维护发展中国家正当权益。
对点练习第I卷（选择题）一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．世界政党和社会各界积极响应《关于自主探索民主道路、携手推动共同发展的联合声明》，重申民主是各国人民的权利，而不是少数国家的专利，不存在适用于一切国家的民主制度和发展模式，呼吁以全人类共同价值为指引，推动构建人类命运共同体。
金坛区苏科版五年级上册劳动《04家用电器的发展》教案
金坛区苏科版五年级上册劳动《04家用电器的发展》教案一. 教材分析《家用电器的发展》这一课时主要让学生了解家用电器的发展历程，知道家用电器给我们的生活带来的便利，提高学生的生活实践能力。
通过学习，学生可以了解到电器的发展历程，以及各种电器的功能和用途，进一步培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家用电器有一定的了解。
但是，对于电器的发展历程和电器的创新意识方面，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解家用电器的发展历程，知道各种电器的功能和用途。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学，关注生活的情感态度，提高学生的生活实践能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解家用电器的发展历程，知道各种电器的功能和用途。
2.教学难点：培养学生的创新意识和实践能力。
五. 教学方法采用情境教学法、小组合作法、实践教学法等，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种家用电器的图片和资料，制作课件。
2.学生准备：每人准备一个自己喜欢的家用电器，了解其功能和用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张古代人们生活的图片，引导学生思考：古人没有电器，他们是怎样生活的？学生通过思考，可以了解到古人生活的艰辛，从而引出本课的主题——家用电器的发展。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，向学生展示家用电器的发展历程，以及各种电器的功能和用途。
在展示过程中，引导学生关注电器的创新和变化，激发学生的创新意识。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个家用电器，进行探究学习。
学生通过观察、讨论，了解所选电器的功能和用途，以及电器的发展变化。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对家用电器的了解程度，对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学知识。
儿童心理发展理论04行为主义发展理论
第四章行为主义发展理论一。
华生行为主义心理学的基本观点行为主义心理学就是心理学领域中的一个具有重大影响的派别,虽然,现在它已不再占据主导地位,但仍有广泛影响,在一定的范围里,它仍然就是具有使用价值。
尤其在学前教育、特殊教育与行为矫治的领域中,仍被广泛使用。
那么,什么就是行为主义心理学呢？行为主义心理学的基本内容可以从行为主义创始人华生与新行为主义者斯金纳、班杜拉的观点中反映出来。
行为主义创始人----华生二.斯金纳操作行为主义的体系我们通常把华生的行为主义称为经典行为主义,而把斯金纳的行为主义称为新行为主义。
那么,斯金纳"新"在哪里呢？学习完本部分的各小节之后,我们将会对斯金纳的各种观点有较为清晰的认识。
行为主义的领袖---斯金纳三.班杜拉社会学习理论的基本观点华生强调刺激对行为的重要性;斯金纳强调强化对行为的重要性;而班杜拉则认为,儿童获得一个行为并不一定需要得到强化。
事实上,人的许多行为只要经过观察别人的行为就能习得。
于就是,班杜拉很强调观察学习。
社会学习理论的重要代表人物---班杜拉四.对行为主义发展理论的评析行为主义心理学就是心理学史中的一个极重要的派别。
"行为主义就是心理学的一个特定的历史形态,它的出现就是西方实验心理学内在矛盾的产物,它的发展构成西方心理学历史逻辑的一个环节。
" (高申春:《人性辉煌之路》,湖北教育出版社,2000年,第292页。
)把行为主义放在心理学发展的历史进程中来加以考察,就能充分地认识到它的意义、价值与它的局限性。
出于这样的基本观点,教材对华生、斯金纳与班杜拉的理论分别作出了评析。
(一) 行为主义的界定传统的心理学把学科的注意力放在研究意识上,所使用的方法又就是主观性极强的内省,其研究内容、结果与方法都缺乏可观性,根本无法使心理学厕身于自然科学的行列,与物理学、化学、生理学平起平坐。
要想改变这种状况,唯有改造心理学,改变心理学的研究对象与研究方法,使它的研究对象变为可观察、可测量、可验证,研究方法变得可控制、可纪录、可重复。
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关联水平
29
进一步抽象水平（E）：
回答是抽象的结果。学生从已知信息中 洞察到需要运用某一抽象的一般原理。例 如，即使是在超出学生自身现实生活经验 范围之外的某一情境中，他们仍然能够恰 当而成功地使用古典概率公式。
30
SOLO 模型描述的回答结构
进一步抽象水平
31
Piaget的理论与SOLO理论的主 要差异
认知发展理论
Piaget 的儿童智力发展理论 Fischer的理论 Biggs 和 Collis 的理论
1
（皮亚杰）Piaget 的儿童智力发展理论
2
Piaget认知发展阶段
基本依据：是否具备特定的内部运算 划分界线：年龄 意义：认识学生学习的基础和局限, 提供诊断和分析学习困难的框架
26
SOLO 模型描述的回答结构
多元结构水平
27
关联水平（R）：
这一水平的回答包含抽象思维成分. 所进 行的运算不仅相关, 而且反映出对信息的整 体把握。例如，学生首先列出随机试验的所 有可能的结果，再把所有利于目标事件的可 能结果集中在一起，最后再用比率来量化概 率。
28
SOLO 模型描述的回答结构
“发展”的含意 估计过高还是过低 关于数学方面的解释 统计意义与个体情况
13
Biggs 和Collis的理论
新Piaget 学派模型
14
五个基本活动方式
感觉运动方式 表象方式 具体符号方式 形式方式 “超形式方式”
15
感觉运动方式： 一种默会的知识，“知道如何去做有一定 技能的工作，但说不出也解释不了” 表象方式： 口头交流和使用文字、图像手段等技能已 有了发展，而且会作一些定性的判断。
18
理念：
描述学习的发展和结构，最恰当的方法 不是对学生自身（如年），而是对学生 的反应进行讨论。
19
学习的特征：结构等级
学生对问题的解答划分为5个水平： 前结构水平（P） 单一结构水平（U） 多元结构水平（M） 关系水平（R） 进一步抽象水平（E）
20
SOLO 模型描述的回答结构
分类的对象不同
不同水平之间的关系不同
32
分类的对象不同：
Piaget根据学生总体上的思维水平进行分 类。 SOLO是对学生的每个反应进行分类。只 判断学生每一个具体回答。
33
不同水平之间的关系：
Piaget解释的发展具有“替代性”
SOLO解释的思维方式具有“累积性”， 即一种思维方式的出现并不替代以前的思 维方式，后发展起来的思维方式与早先形 成的思维方式可以共存
24
SOLO 模型描述的回答结构
单一结构水平
X = 无关的或者不合适的信息; = 有关的而且明显给出的信息; = 有关的假定的但是没有明显给出的信息.
25
多元结构水平（M）：
这一水平的回答一般要依次进行几个相关 但又不相同的运算。例如，学生首先列出随 机试验的所有可能结果，然后得出结论：所 有这些结果有相同的发生机会。
34
“共存关系”可以解释：为什么同一个孩子 在同一时间, 对不同方面的问题会给出水平 差异显著的反应，因为他对不同方面了解 的深度不同
35
两种理论的侧重点
Piaget 理论，关注同一阶段孩子共同的 认知表现，揭示某一年龄段大部分学生 的自然认识水平。 SOLO模型重在分析学生每个回答反映 的思维的复杂程度，更关注学生回答之
间的区别。
36
进一步的解释
结构性难点 信息不当 信息缺失 回答水平自相矛盾 运算没有方向
层次性难点
技能层次 题目层次
37
前结构水平
单一结构水平
多元结构水平
关联水平
进一步抽象水平
X = 无关的或者不合适的信息; = 有关的而且明显给出的信息; 21 = 有关的假定的但是没有明显给出的信息 .
前结构水平（P）：
这一水平的回答表现为拒绝或者没有能力 进入某一问题的解答，如，完全无关的回 答、不合逻辑的回答、以自我为中心的回 答，或者干脆说“以前没学过”。
22
SOLO 模型描述的回答结构
前结构水平
X = 无关的或者不合适的信息; = 有关的而且明显给出的信息; = 有关的假定的但是没有明显给出的信息.
23
单一结构水平（U）：
这一水平的回答只含一种运算。如，在 判断一个事件时较片面，找到了一种运算， 就下结论说“是”，而根本不再考虑是否 也存在“不”的例证。
3
运算（思维操作）：
活动——动作 动作系统——协调的活动 内化——外部协调的活动变为内部操作, 即概念化 运算——内化了的活动
4
儿童的认知发展阶段：
感觉-运动阶段 (0-2) 前运算阶段 (2-7) 具体运算阶段 (7-11、12) 形式运算阶段 (11、12-14、15)
形式运算阶段
成人的思维能力 认识超越现实：处理假设 思维具备可逆性 命题运算能力 同时处理多因素关系 概念能力：抽象，概括
11
认知发展阶段的含意
阶段有序，由低到高，各有特征 以低阶段为发展基础 非线性，也非简单的台阶形 统计意义
12
关于Piaget 发展理论的批评
5
感觉-运动阶段
自我中心 直觉能力
6
前运算阶段
语言能力 表象能力 前概念能力（如在一般与特殊(量词), 内
涵与外延方面） 前关系能力（如在包含关系，序关系， 因果关系方面）
思维缺乏可逆性
7
具体运算阶段
具有一定的运算能力：内部协调思维操作
能掌握加法、乘法运算结构
能同时考虑两个因素，发现它们之间的 依赖关系（如一元函数关系）
8
具体运算阶段
局限：思维仍要借助于具体对象或具体情
境, 即, 形式与内容不能分开
抽象符号运算、命题运算困难
运算思维要借助具体化、形象化工具
9
具体运算阶段
条件：
反省抽象能力 整体协调能力 自我调节能力
可逆性转换
10
16
具体符号方式： 能用符号系统来说明具体的世界 形式方式： 思维的基本对象为抽象的概念和命题。没有 相应的经验,也可以进行理论建构。 超形式方式： 个体已看到专题的全貌，既能推进这一专题 知识向前发展，又能向它的基础假设和结构 发起挑战
17
SOLO 分类法 Taxonomy of Structure of the Observed Learning Outcome