完善自评制度

完善自评制度，优化学校管理
四格中学
2011年3月为使督导评估最大效能规范学校办学行为，建立学习督导自评制度,将督导评估和学校自评制度纳入正常化、日常化，与学校各项工作对照检查,能够起到导向、诊断、调控、改进的作用,以促使学校对管理水平和教育质量进行自我价值判断,从而进行自我调控、自我完善,以促进学校工作的整体优化。

从而达到优化学校的管理,推动学校的科学发展,保证教育目标的实现。

一、督导评估学校自评的程序
1、建立综合督导评估学校自评领导小组。

学校自评领导小组由学校领导、工会主席、各室负责人及相关人员组成，校长任组长负总责，并明确一名校级领导任综合督导评估学校自评联络员，联络员负责具体工作。

领导小组成员分工合理，职责明确，掌握操作程序及评估统计方法。

2、制定综合督导评估学校自评工作计划。

学校自评工作计划应写明指导思想、主要工作及要求、具体步骤、日程安排等，力求科学合理。

学校自评工作应列入学校工作计划。

3、组织学习督导评估方案。

学校领导要组织全校教职工认真学习督导评估方案，统一认识，端正态度，掌握标准，规范操作，以主人翁态度自觉、主动、认真地
参加学校自评工作。

4、分解落实督导评估指标。

学校自评领导小组将评估指标分解到学校各部门及相关责任人，落实到人。

学校部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达成度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。

5、组织评议，撰写自评意见。

依据相应的评估内容要点，写出自评意见，提出初评得分建议，并征求与此B级指标工作相关的各方面意见。

6、确定自评分，写出自评结论。

学校自评领导小组在学校各部门及相关责任人自评的基础上，按照评估指标及内容要点的要求，综合考虑，全面衡量，讨论形成学校自评分。

学校自评领导小组在审定学校各部门及相关责任人撰写的自评意见基础上，进行综合分析，作出整体自评结论。

7、撰写自评报告。

8、上报自评结果，建立自评档案。

二、督导评估学校自评的工作要求
1、学校领导要高度重视学校自评工作，做到思想、组织、工作三落实。

要充分做好学校自评工作的思想动员，使全校教职工都明确自评工作的意义和重要性。

学校自评工作领导小组，要认真制定切实可行的学校自评工作计划，并做到有布置、有检查，使学校自评工作真正
落到实处。

2、要把学校自评与学习和普及教育理论结合起来，组织全体教职工参与学校自评工作。

组织教职工学习教育理论，学习评估方案，普及教育科学知识，并把学习贯穿于评估过程的始终，使学校领导和全体教职工不仅了解办学的各项政策规定和要求，更要懂得作出这些规定和要求的理论基础和依据，以提高执行的自觉性。

使每个教职工都能明确自己在学校自评工作中的责任，形成做好学校自评工作的共识，形成合力，共同做好学校自评工作。

防止出现学校自评工作仅由少数人做文章、写报告等走过场、流于形式的现象。

3、要把学校自评工作和规范学校管理结合起来，进一步提高学校管理水平。

综合督导评估的内容涵盖了学校的各项工作，要把学校自评作为推动学校工作的重要动力和手段，按照评估方案的规定要求，规范学校的工作，并以此衡量学校的管理行为和管理水平，进一步完善规章制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平。

4、要把学校自评和学年度工作总结结合起来，使学校自评工作走向经常化和制度化。

学校自评工作应着眼于改进学校工作，坚持实事求是的原则，肯定成绩，总结经验，找出存在的问题和不足，提出改进措施，使学校自评工作真正成为学校自我调控的重要手段和步骤，进一步发挥评估方案指标体系和评估标准的导向作用。

5、要把学校自评和学校各部门及岗位职责的考核结合起来，全面实现学校办学目标。

学校各部门及岗位职责，是落实学校办学目标的具体体现。

要对照评估方案要求，从各部门及岗位职责考核入手，各自进行全面的工作总结和自我评估，并保证自我评估的广泛的群众基础，促进学校办学目标的全面落实。