谈翻转课堂理念在美术课中的运用

谈翻转课堂理念在美术课中的运用
摘要：目前，随着我国教育的快速发展，而美术课程是学生重要的素质教育课程，但是由于教学压力和应试教学思想的影响，美术课程不被一些中小学重视，
有时甚至被一些“重要科目”所替代。

另外，学生长期受到填鸭式教学的影响，容
易忽视美术课程在学习、生活中的必要性，由此直接影响了学习兴趣和课堂参与度，导致学生与教师在课堂中的互动较少，而翻转课堂在学美术课程中的运用能
够很好地改善这些问题。

但是，在一些美术教学课堂中，教师对于翻转课堂的运
用和实践还有所欠缺，文章针对翻转课堂在美术课中的实践和产生的效果提出一
些看法。

关键词：翻转课堂理念;美术课;运用
引言
培养学生的美术欣赏能力和实际动手能力，是中学美术课的重要组成部分。

让学生发自内心地喜欢上美术，才能得到良好的教学效果，才能激发学生对美的
渴望与追求。

翻转课堂的教学理念，是我在多年教学中探索发现最为有效的教学
方式。

1当前美术教学的现状
在应试教育的影响下，很多老师学生和家长都认为美术是一个对学生没有用
的学科，在日常的中考或高考中都没有美术考试，所以大家对于美术学习并不重视，有时候甚至会直接忽略这一学科，有不少的学生会把美术课堂当成是其他主
要学科的自习课。

其次，美术教学的教学模式也直接影响到学生对于这门学科的
态度，传统的单一的美术教学模式很难让学生对于美术学习产生浓厚的兴趣，填
鸭式的教学模式还很容易让学生对于美术学习失去兴趣。

还有就是对于美术学习
的起跑线不同，每个学生都是独立的个体，来自不同的环境和家庭，所以学生对
于美术的理解和起点都是不同的，存在着一定的差异。

所以我们必须根据学生的
实际情况进行教学，重视美术课程的存在，提高学生对美术的认识。

2翻转课堂教学理念对美术
课的促进作用每一种全新的教学模式，并不能直接取得非常满意的效果，而
是对原有的教学模式的改进。

把与时代落伍的教学因素删除，增加更新鲜、更活
跃的教学元素。

翻转课堂是近年提出的全新的教学理念，其主要特征是体现学生
在课堂上的主要作用。

学生通过课下的预习、复习，将新课提前完成，课堂上将
学习中遇到的问题进行讨论。

这样的教学方式对美术课有良好的促进作用，可以
起到事半功倍的效果。

在教学素描的时候，我就充分利用翻转课堂的理念，在一
定程度上提升了课堂的教学效率，也激发了学生的学习兴趣。

在教学新课前我将
素描的理论知识录制成一个短片，上传到学校的网站，让学生提前下载观看学习。

保证学生在上素描课之前，就对必要的理论知识有所了解。

之后我再根据学生的
接受能力和各个人不同的绘画功底，制作一个素描教学片断，以步骤分解的方法，让详细具体的讲解素描时要注意的事项，从视觉角度的选择，到光线暗淡的搭配，再到远景、近景的合理安排，都进行细致的讲解。

然后布置练笔任务，让学生提
前进行练笔，并在练笔中发现问题。

通过学生对视频的学习后，交上来的作业可
以发现，部分学生能够很好地完成学习任务，也有部分学生不能很好地理解视频
中所讲的内容。

为了让翻转课堂的教学理念充分体现出来，在上课的时候我先让
学生展示个人的练笔作品，然后让他们说说在自学过程中出现的问题有哪些。

然
后全班同学讨论，找到更好的解决办法。

最后是老师做点评，对学生们这种自我
学习精神给予肯定，对优秀的作品给予表彰。

在本节课上，将原来的新授课，运
用翻转课堂教学理念后，本节课成为成果展示、讨论交流、合作探究式的课堂，
激发了学生对美术课的兴趣，提升了课堂的教学效率。

3翻转课堂理念在美术课中的运用
3.1提升学习效果
以往教师在台上讲、学生在下面听的教学模式让学生被动地接受美术知识，
抑制了学生的思考积极性和灵感的表达。

而翻转课堂改变了这一死板的教学模式，取而代之以学生为主、教师为辅的创新型教学模式，让学生自己做主，主动学习
与思考。

教师起到教学引导的作用，不仅要讲授基础理论知识，而且要掌握学生
的学习进度和对知识的掌握程度，并且安排随堂检测，了解每一名学生在学习过
程中的漏洞、不足并及时加以纠正。

这样有利于全面增强学习效果。

3.2让学生参与微视频的制作，对学生起到良好的推动作用
长期以来，我们的教学课件、视频等都是教师制作的，与传统的教学方式相比，多媒体教学有了很大的进步，学生在课堂上结合图片、音频、视频学习，多
方面激发学生的学习兴趣。

但是教师在制作多媒体课件、视频的时候，会受到自
身的年龄限制，不能从学生的角度去考虑，从而忽略了学生的年龄特征。

翻转课
堂教学理念倡导学生参与到教学视频等资料的制作中，以学生的眼光看问题，以
学生的思路解决问题，以学生的方式讨论问题，这样就能更好地激发学生参与课
堂教学的兴趣。

在教学水粉画的时候，我就让学生与我一起参与预习课件的制作。

在制作视频前，我详细交代了水粉画画法的步骤、重点等，让学生有初步的了解。

然后让学生在我的指导下进行绘画，我边讲解，边录制学生绘画的视频，就能比
较全面细致地展现水粉画的绘画整个过程，其他同学在学习的时候也比较有兴趣。

同学们在观看微视频的时候，发现是本班同学，对他们也有非常大的促进作用。

在利用翻转课堂教学方式的过程中，教师和学生间的合作也越来越密切，师生间
的关系也越来越默契，增加了师生间的交流，也更有利于我们发现每个学生的优点。

3.3翻转课堂在初中美术课上教学
在美术教学课上，老师可以将学生进行分小组教学，让组员进行相互评价作品，将有疑问的地方进行观看微课视频解决，对于学生之间的不同意见老师要进
行引导，允许不同意见的存在，这样才能充分地调动起学生对于美术的兴趣，培
养学生的创新思维和能力。

其次对于代表性作品的讲解时，老师要鼓励学生对作
品进行独立理解，让学生大胆说出自己的想法，允许学生说出不同的观点，这样
才能使学生积极主动地进行鉴赏，提高学生对于美的鉴赏能力。

其次在课堂教学
的过程中，老师要帮助学生巩固所学的知识，让学生能够在老师的讲解下对自己
心中之前的疑问进行解答，这样在后面的练习中可以避免错误的发生。

在初中美
术教学时应用翻转课堂可有效培养学生对美术的兴趣，让教学内容变得更加具体
和形象，以微课程短视频进行教学能够让学生的学习生活更加丰富多彩，让学习
变得立体化，这样才能培养学生的思维能力，增加学生思想的宽度和深度，从而
使学生的情感和审美能力都有所提高。

结语
现代化教育注重素质创新型教育，注重培养学生的独立思考、自主动手、自
我反馈的能力，还注重培养学生的创新思维。

在美术教学中运用翻转课堂理念，
就恰好实现了这一目标，使学生在繁杂的学习中得到放松，并可以全面发展。

因此，继续深化改革教育体制，在美术教学中更加深入、专业地运用翻转课堂，起
着举足轻重的作用。

参考文献
[1]董乙霖.翻转课堂在小学美术中的实践探究.山东师范大学硕士学位论文，2017.
[2]李苗苗.翻转课堂在小学美术中的应用.美与时代（中），2017（2）.
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[4].吴劲慧.翻转课堂在初中美术教学中的实践和探索.[J].学术争鸣.2017.
[5]王欢欢.翻转课堂在小学美术中的应用.美与时代（中），2017（2）.。