幼儿园中班数学教案课件范文1000字7篇

幼儿园中班数学教案课件范文1000字
7篇
幼儿园中班数学教案课件范文篇1
活动目标：
1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动重难点：
感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动准备：
1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。

每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。

活动过程：
一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）
二、复习7以内的数量
1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）
请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）
2、指导幼儿数数量找座位
3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。

（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生
活经验，同时复习7以内数物的对应）
三、学习活动：出示PPT，认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a）操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，
后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。

8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）
老师肯定并请全体幼儿说一遍。

b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。

8像什么？
操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实
际意义。

）
四、游戏：采蘑菇
1、请幼儿采8只蘑菇。

（巩固数量8）（师：老师发现这里有很多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。

但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜欢吃蘑菇，
所以我们不能都捡走，要给它们留一些。

那我们采几只呢？采8只，每个小朋
友采8只蘑菇。

）
2、蘑菇分类。

（根据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。

）（此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与圆点的匹配。

）
3、请个别幼儿检查，复习巩固8以内数量。

五、活动结束：今天我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿
排队随教师出活动室。

教学反思：
反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得快乐，我们教得也轻松。

同时，在活动中适
当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不可少的。

每个
活动过后，总有不足之处，而此次活动的最大不足就是细节考虑不够到位，如
导入的律动不熟练，没有充分让幼儿体会到郊游的快乐气氛；量词的运用反复
变换，易使幼儿混乱；在游戏分蘑菇时语言的组织不够准确，致使幼儿不清楚
是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。

细节决定成败，以后我会多关注细节，
让教学更有效。

教师评价：
1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，
基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解知识点。

课堂教学气氛热烈，
幼儿思维活跃，学得轻松愉快，积极性高。

整个课堂教学体现了"幼儿主体"的
理念，老师做到了参与者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。

3、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。

充分考虑到了幼儿的'年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼
儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

幼儿园中班数学教案课件范文篇2
活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、
操作用纸若干。

活动过程：
一、集体教学活动
1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动
1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

幼儿园中班数学教案课件范文篇3
教学目标：
1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义
2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐
教学准备：
8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等
教学过程：
一、复习7以内的任意数
1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。

奖励一个星！
二、分享自己的发现，感知‘8’
1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的
2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?
出示数字卡片8，一起说说8像什么?
3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）
4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.
三、寻找数量是8的物品1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

幼儿园中班数学教案课件范文篇4
教学目标
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

教学准备
1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

教学过程
一、以游戏“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片
上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。

学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。

找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
幼儿园中班数学教案课件范文篇5
活动目标：
1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

活动重点：将整个水果和水果剖面图连线。

活动准备：幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘
装好。

活动过程：
1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

今天老师带来了哪些水果呢？它们又是什么形状的？（交流）
2、将整个水果和部分水果进行归类。

有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗？（归类）
3、游戏：找对应
这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连
在一起吧。

幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动，教师随机检查。

4、幼儿相互交流操作结果，并收拾整理操作澳作材料。

幼儿园中班数学教案课件范文篇6
活动目标：
1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。

2．能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

3．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

活动准备：
1．多媒体课件。

2．花环、手链、项链的半成品材料若干，操作卡人手一份。

活动过程：
（一）感知规律。

1．引导幼儿发现并讲出其中的规律。

（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）
（2）教师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢？
小兔：红蓝排列的小路。

小猫：红黄黄排列的小路。

小狗：红黄蓝排列的
小路。

2．引导幼儿按规律排列教师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！
小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同颜色（红黄方块）一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）小猫：不同大小（一朵大花二朵小花）一格二的排列下去（小鱼）小狗：不同形
状（正方形、圆形、三角形）一、一、一的排列（骨头）
（二）应用创作
1．简单介绍活动内容。

教师：小动物们吃完小点心可开心了，小熊还想请你们开个舞会呢！你们
想去吗？那我们一起来打扮一下吧！这儿（出示成品）师：这儿有花环、手链、项链和小旗，戴在身上可漂亮啦！
（出示半成品）师：老师也为你们准备了一些材料，我们一起来看一看有
什么呢？可是要装饰这些东西可不是随意的哦，需要根据一定的规律排序的，
如果不按规律的话可不好看哦！现在请你们选择一种去装饰吧！
2．幼儿小组活动。

（三）评价活动教师：先做完的小朋友可以可以去跟爸爸妈妈说一说你是
怎么装饰的，请爸爸妈妈帮我们戴一戴。

教师：谁愿意上来讲讲你装饰的是什么？是按照什么规律做的呢？（评价
正确的2人）
活动延伸：
游戏活动：音乐响起来了，让我们去小熊家跳舞吧！舞会结束了，请小朋
友们把东西放回篮子吧！
幼儿园中班数学教案课件范文篇7
设计思路：
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故;小兔做客为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在;小兔去做客的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验；在小兔回家迷路的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励
幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。

这既是对幼儿记忆能力
和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

活动目标：
1．观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

2．大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

活动准备：
经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种
公共设施的小图)。

活动过程：
一、情景导入，引出话题
秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就
打电话给小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。

小
兔高兴极了：谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？小熊说：从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。

小兔牢牢地记住小熊的话，
很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。

（出示PPT）小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?（幼儿说不出的话，可出示第三张
PPT提醒他）
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1．了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。

可是它忘记了小熊的话，
有点迷路了。

小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?
(2)小兔给小熊打电话会说什么?
小兔在电话亭里打电话给小熊：;小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接
下来再怎么走呢？小熊说：笔直往前走。

什么是笔直往前走？小熊的话是什么
意思呢？
2．了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?
(2)你们认识上面的字吗?世纪联华是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?
(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现废物。

3．了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?
(2)马路上为什么要有红绿灯
(3)小兔什么时候才能过马路?
(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。

)
4．了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?（疑问：PPT上好像没有车站？）
三、人人操作，集体验证
1．继续讲述故事，回忆情节。

(1)小兔要回家了。

小兔为什么不高兴?
(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?
2．师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，
再经过哪里，最后回到自己的家。

请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做
一张路线图。

3．幼儿自主操作，教师巡回指导。

幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线-
-逆向思维。

4．分享交流，集体验证。

交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。

原来，只要记住出发时的
路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。

（小结再斟酌一下。

）
反思一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关
注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即进一
步了解各种公共设施与人们生活的关系；注重幼儿能力的发展，即观察并记忆
小兔做客的路线，尝试进行逆向排序;；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的
快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。

本次活动体现了目标与内容的整合发展性。