小学数学教学中培养学生思维能力方法

小学数学教学中培养学生思维能力方法
在小学数学教学中，培养学生的思维能力是非常重要的。

通过引导学生进行思维训练，可以提高他们的思维水平和解决问题的能力。

下面介绍几种常用的方法。

一、启发式教学法
启发式教学法是一种以启发学生自主思考为目的的教学方法。

它通过提供符合学生认
知规律的问题、情景或故事等引导学生自主探究。

在数学教学中，教师可以设计一些情境
或者图形问题，让学生自主探究思路，并尝试在不同条件下寻找新的数学性质和规律，以
此激发学生的思维。

例如，将某个数字的正整数因数分解出来，可以用数的分拆法，或者利用组合数的概念，用排列组合的思想来分析出因数。

这种方法可以让学生通过自己探究、发现和总结，
将数学知识与生活实际联系起来，从而促进他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、探究式学习法
探究式学习法是一种让学生通过自主探索和发现来获得知识和技能的教学方法。

在数
学教学中，可以通过给学生趣味性的数学游戏和实际问题等，让他们通过探究来理解和应
用数学知识。

例如，在学习分数的时候，老师可以设置一些趣味性的分数游戏，让学生逐渐掌握分
数的基本概念和计算方法。

同时，老师也可以引导学生在实际生活中面对一些实际问题，
让他们从实践中探究和发现问题的解决方式，同时培养他们的创新思维和解决实际问题的
能力。

三、问题解析式学习法
例如，老师可以提出一道较为难解的数学难题，让学生先分析问题，然后提出自己的
解决方法。

在学生解决问题的过程中，老师可以引入一些新的思路和方法，通过不断引导
学生来培养学生的解决问题能力和数学思维能力。

四、思维导图法
思维导图法是一种以关系图（也叫思维图或脑图）的形式来表现问题的解决思路的方法，通过绘制图形的方式将问题的因果关系、分类关系、时间序列关系等有机地结合起来，来帮助学生分析、理解和记忆知识。

在数学教学中，教师可以采用思维导图法，让学生将
数学知识进行分类，或者通过思维导图的形式来展示数学问题的解决思路。

总之，通过以上介绍的教学方法，可以有效地提高小学生的思维能力和解决问题的能力。

同时，这些方法也能够让学生更好地理解、记忆和应用数学知识，提高学习效果。

因此，我们在日常教学中应该多采用这些方法，来培养学生的数学思维和数学能力。