2018春高中语文北师大版必修三教学课件：第1课子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 共40张

１.用温和自谦的话首先解除了学生的 思想顾虑，给学生创造了说真话的条件， 创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从 而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人 的理想。
2、引用学生日常好说的牢骚话，指出他 的学生平时认为人们不了解自己，所以感到 无所作为，表明对学生的了解。
3、而后假设了一种情况，如果有人了解 你们,你们怎么办?从而水到渠成地启发学生谈 出自己的想法。
宰予白天睡觉。孔子说：“腐朽的
木头无法雕刻，粪土垒的墙壁无法粉刷。 对于宰予这个人，责备还有什么用呢？” 孔子说：“起初我对于人，是听了他说 的话便相信了他的行为；现在我对于人， 听了他讲的话还要观察他的行为。在宰 予这里我改变了观察人的方法。”
扣紧人物的性格特点记述，人物的发言都 合乎各自的个性、身份、志趣、教养，显得深 刻而生动。
• 谦恭有礼，娴于辞令。
既不讲从政，即治理国家；也不讲出使会盟，而是 刻画一个发生在祭坛的场景。从富有诗意的情景描写中， 曲折地表达出自己的理想。
对此，我们既可理解为政治上的理想寄托，也可引 申为道德上的修养追求，使读者大有仁者见仁，智者见 智的思索余地。
• 从容不迫，逍遥洒脱。
再见
• 有抱负，自信，却失之鲁莽、轻率。
在孔子指名发问后才开口。 子路刚说自己可以治理一个中等国家，冉有则说他
只能治理一个小国。先说“方六七十”，又说“如五六 十”，说明他对自己能力的估计十分谨慎。 他还认为，三年之后，他所能取得的政绩仅限于 “足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的 事。可见，冉有既想有所作为，又不愿对自己估计过高。
子路、曾皙、冉有、公西华
（由）（点）（求） （赤）
侍
坐
陪长者闲坐
古人有姓、名、字以及号。
称名表示亲昵或自谦。
称字表示尊敬。
“陪长者闲坐”，这样的语境就容易使气氛
和谐融洽，师生平等、轻松自由，弟子们能各抒
己见。
问“志”
言“志”
四位弟子“志向”怎样？
评“志”
试从说话方式中体会其性格。
子曰:“以吾一日长乎尔,毋 吾以也。居则曰:‘不吾知也。’ 如或知尔,则何以哉? ”
“宁为太平犬，莫作乱世民。” 春秋之末，天下大乱，身为万世宗 师，他不能不去思考百姓的疾苦。 否则，他以“仁”为本的思想就无 从得以体现。
而曾皙讲的这个境界，就应是 社会安定、国家自主、经济稳定、 天下太平，每个人都享受了真、善、 美的人生，这就是孔子的自由民 主—— 一个大同世界的理想。
本文记述了孔子和他的四位 弟子的一次闲谈，四个弟子各自 阐述自己的志向，孔子加以点评， 具体生动的表现了他们的思想、 志向和不同性格，突出地显示了 儒家礼乐治国的共同思想。
阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。 孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。
谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰： “怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰： “不可。”“好从事而亟失时，可谓知 乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不 我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”
阳货对孔子说 ：“来，我有话要跟你说。”阳
货接着说：“有才能却怀着不用而听任国家迷乱，这 可以叫做仁爱吗？” 答：“不可以。”阳货说：
孔子问志，子路首先发言。 在他看来，让他去治理一个中等国家，即使在有内忧
外患的情况下，只需要三年就可以治理得很出色。言谈之 中，语气十分肯定。由此可见其抱负之大。 在座的四个弟子中，子路年龄最大，只比孔子小九岁， 平时与孔子也比较接近，所以说话较少拘谨；但孔子话音 刚落，子路便在没有深入思考的情况下抢先发言，确也反 映出其鲁莽、轻率的一面。
和蔼可亲、平易近人、循循善诱
子路（仲由）
志： 治理一个受大国侵略而
且遭受饥荒的千乘之国，并 保证三年内使人民勇于作战 并懂得义理。
❖侧重强国
性格： 有抱负，自信， 却失之鲁莽、轻率。
冉有（求）
志：
治理一个小国，三年 内使人民富足。至于礼乐 教化，还难办到。
性格：
侧重富民
谨慎小心,谦虚退让
公西华（赤）
思想核心是仁，政治上主张 礼治，鼓励人们入仕。
汉代以后，其学说成为两千 余年封建社会的统治思想。
《论语》
一部语录体的散文集，是孔 子的门人和再传弟子所辑录的孔 子的言行录，全面反映了孔子的 哲学、政治、文化和教育思想， 是关于儒家思想的重要著作。
宋儒把《论语》《大学》 《中庸》和《孟子》全称为“四
同学们，你们有谁去过山东旅游么？如果有同学去过， 那么一定去过孔庙。孔庙是为了纪念谁啊？（孔子。） 对，就是孔子。孔子是我国古代著名的大思想家、大 教育家、政治家。今天啊，我们就要走进今天我们要 学习的《子路曾皙冉有公西华侍坐》，走进孔子的课 堂。
子 路 公曾 西皙 华冉 侍有 坐
1.进一步了解《论语》的相关常识，了解孔子生平 （略）和教育思想（详）。
性格：
洒脱高雅 从容淡定
曾皙 冉有 （点）
（求）
子路
（仲由）
与赞
公西华
（赤）
哂
惜
孔子
¤为何“哂”子路？
赞赏坦率发言, 委婉批评
¤为何“与”点？
一 二三 太 不还
以
平 想是
礼
盛 做在 世 官讲 的 ，﹁
治 国
缩 逍治
影 遥国
生﹂
活
问志 —— 师长风范 言志 —— 各展抱负 评志 —— 借评传志
2.掌握文中出现的重要的字、词、句，提高文言文阅 读能力。
3.了解文中孔子的弟子们的志向，树立自己正确的志 向。
重难点：
1.理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法 以及文言句式。
2.了解重点字、词、句意思，能够通译全文 3.以“志”为文章的核心，了解四位学生的性格和志
向，以及孔子对他们各自的评价，讨论并引导学生树 立正确的人生观。
金融大学国际贸易学院的女生张兰、张娟、
张莉、张妮、四人同住一宿舍，一个周末，
四人都在宿舍，一位修指甲，一位在梳头
发，一位在化妆，一位在看书。已经知道 A 张兰不在修指甲 ，也不在看书！B 张娟 不在化妆，不在修指甲。C 若张兰不在化 妆，则张妮不在修指甲。D 张莉不在读书， 也不修指甲。E 张妮不在读书，也不在化 妆 请问四人分别做什么？
志： 能在诸侯举行祭祀或
会盟时担任一个“小相”。
❖侧重以礼治邦
性格： 谦恭有礼， 娴于辞令。
子路: 侧重强国
冉有: 侧重富民
公西华: 侧重以礼治邦
志向虽各有侧 重,
但都愿意在 仕途上创一 番事业. 都 是参加政治.
曾皙（点）
志：
❖春游图
暮春时节，脱下冬衣，穿 上春衣，和五六个２０岁的成 年人，带着六、七个少年，在 沂水边洗洗澡，在舞雩台上吹 吹风，一路唱着歌回来。
“喜欢参与政事而又屡次错过机会，这可以说是聪明 吗？” 又答：“不可以。”阳货说：“时间一天天
过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我答 应你，去做官了。”
宰予昼寝，子曰：“朽木不可 雕也，粪土之墙不可圬也，于予 与何诛！”子曰：“始吾于人也， 听其言而信其行；今吾于人也， 听其言而观其行。于予与改是。”
孔
如果人类要在21
子 像
世纪继续生存下去，
(
台
必须回头两千五百多
湾
年，去吸取孔子的智
故 宫
慧。
博
物
——1998年1月全世界
院
诺贝尔获得者集会巴黎时
藏
的宣言
品
)
2600年前，孔子虽然 曾带领弟子周游列国，甚 至有过“乘桴浮于海” 的 梦想，但终其一生，他老 人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。 然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今 天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的 文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中 间。
• 谦虚谨慎，说话很有分寸。
也是在孔子点名指问后才述志。 有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼
乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番， 说“非曰能之，愿学焉”，然后委婉地说出自己的志向， “愿为小相焉”，在“相”前加了个“小”字，给人感 觉是他只想做个赞礼和司仪的小官，实际上，最低一级 的“相”的地位也不低。 从他简短的言辞中，尤其是两个“愿”字，一个 “学”字，一个“小”字，就可以看出他娴于辞令的特 点。
全
球
汉
语热催生孔 Nhomakorabea子
孔子学院标志
学
院
津巴布韦大学孔子学院首个汉语教学班的师生正在上课。
俄远东第二所孔子学院落户布拉戈维申斯克市
在德国柏林的一 座公园中，中德学者 为孔子树立雕像。底 座上用德文写着孔子 的名言：己所不欲， 勿施于人。
孔子
名丘，字仲尼，春秋末期鲁 国人，儒家学派创始人，我国著 名的思想家、教育家、政治家， 被尊称为圣人。