六年级下语文教学实录21莫泊桑拜师_苏教版

六年级下语文教学实录21莫泊桑拜师_苏教版
六年级下语文教学实录-21莫泊桑拜师苏教版
一、课前谈话：
师：在上课之前，我们先来交流一下，好吗？你们喜欢读名著故事吗？那你们喜欢听名著故事吗？
生：喜欢
师：好的，那在上课之前我们就先来到少儿吧，听一段名著故事，好吗？
生：好
师：你们可要听认真了。

（播放《我的叔叔于勒》故事片段）
师：听了这段故事，你觉得它写的怎么样？
生：我觉得写的很好。

师：你从哪儿听出来的？
生：用词很形象，比如：满是皱痕满脸愁容狼狈不堪等
师：你听的真仔细，谁也能说一说。

生：我觉得它的语言很生动，特别是人物对话写的很好，让人听了觉得有趣。

师：是啊，同学们，这段文字节选自《我的叔叔于勒》（多媒体出示）知道这是谁的作品啊？（莫泊桑）今天我们就一起走进莫泊桑，走进他的故事。

好，上课。

一起来看一看。

（出示学生题目的问题）
师：这些问题答案，我们该从哪儿找呢？
生：读课文
师：好方法，那就请同学们带着这些问题走进课文，从文中寻找答案
（生自读课文，师巡视指导）
师：读完了吧，好，哪些问题你已经读懂了？
（生举手准备发言）
师：好，那老师来问问你们。

莫泊桑的老师是谁？
生齐说：福楼拜
师：（擦去问号）福楼拜，你们了解他吗？结合课前搜集的资料说说你对他的了解。

生1：、、、、、、、、、、、、、、、、
师：是啊，他在法国文坛可是赫赫有名啊，就和我们中国获得诺贝尔文学奖的谁一样啊？·
生：莫言
师：能拜这样的老师为师，那该是多么荣幸的一件事啊。

那他为什么要拜师呢？
生：因为他的作品没有什么特色，很平常等等
师：你从文中哪儿知道的，请你来读一读。

（学生读）
师：（引读）对啊，对于酷爱写作的他真是——（焦急万分），让我们一起来读一读这段话，感受他内心的焦急吧。

（生齐读。

）
师：同学们，拜这样的大师为师，结果又如何呢？
生：他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

（多媒体出示：写出了不少有世界影响的名著）
师：是啊，不少，可见他的著作数量——（多），有世界影响，可见影响的范围——（广），名著，可见著作的质量——（高）。

师：他能取得如此成就，靠的是什么？
生1：老师的话
生2：勤奋努力仔细观察用心揣摩积累素材等
师：是啊，名师出高徒，天才来自于勤奋，谁来读一读
好，我们一起来读一读，读出他的勤奋来。

三、再读课文
师：同学们，文中一共写了他几次拜师啊？
生：三次
（多媒体出示经过）
师：那每一次拜师他都是带着什么困惑去的？又得到了怎样的指导？请同学们默读课文2——9小节，边读边划出有关语句。

（学生默读，师巡视）
师：谁来说一说第一次的困惑。

生：他感到写出的文章不生动。

（多媒体出示：写出的文章不生动）
师：是啊，那他的老师又是如何教导他的呢。

生：交流第5节内容
（多媒体出示第5节内容，其中肯吃苦，勤练习，每天看，详详细细长期这些词用红色）
师：说的好，谁来读一读这段话。

（学生读）
师：同学们，福楼拜是在要求他长期观察记录啊！
（多媒体出示：要长期观察记录）
师：莫泊桑可是按照老师的要求去做了，可是他的困惑又来了，那么他又遇到了什么困惑呢？谁来说
生：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，
没有什么好写的”。

师：莫泊桑认为单调，没什么好写的（多媒体出示：没什么好写的）此时福楼拜又是如何说的呢？谁来说一说。

生：（交流第7小节）
（多媒体出示“不、不不！怎么能说没有什么东西好写呢？那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的、、、、、、、、、、、、、、、、、怎么会没有什么好写的呢？）师：同学们，莫泊桑观察马车没有任何收获，福楼拜要他如何观察马车的呢？
生：要他观察富丽堂皇的马车和装饰简陋的马车的走法。

师：这是要求他观察时，抓住马车的装饰啊
生：要他观察烈日炎炎下的马车和狂风暴雨中马车的走法
师：这是要求他观察时，抓住天气的变化啊。

同学们我们再来想象一下，还有什么情况下的马车呢？
生：交流
师：说的好，谁来读一读这段话，把大师的话读进我们每个人的心中。

（提人读）请我们男同学再来读一读。

（男生齐读）
师：同学们读到这儿，其实福楼拜大师是在告诉他，观察就要细致啊。

（多媒体出示要细致观察）
师：虚心好学的莫泊桑从此每天都全神贯注的观察了，也获得了丰富的材料，写了一些作品，于是他又怎么做了？
生：他再一次去请福楼拜指导。

师：是啊，他多么想看看自己的作品得到老师怎样的评价啊！
（多媒体出示想再提高）
师：大师看过了他的作品后，有是如何教导他的呢？
生：（交流福楼拜说的话）
（多媒体出示福楼拜说的话）
师：同学们，就请你们自由的读一读大师的话，想一想大师说这些话其实是在要求莫泊桑观察时要怎么做啊?
（生自由读书）谁来说一说
生：大师是让他观察时要注意特点啊。

师：说的好，你从哪些地方读出来的？
生：（交流）
师：好，那就请你来读一读这段话，读出你对这段话的理解。

（提人读）好，请我们女同学也一起来读一读。

师：同学们，福楼拜这么说，就是要他观察时要抓住特点啊。

（多媒体出示观察要抓住特点）
四、回归整体
师：同学们，莫泊桑三次请教老师，福楼拜都给予了很好的指导，就请同学们看大屏幕，有没有发现这三次指导都强调了什么的重要性。

生：观察
（多媒体“观察”字体变红）
师：是啊，同学们，莫泊桑拜师他学到了真经，那就是要学会真正的——生：（齐说）观察
（板书：观察）
师：同学们，从他三次拜师的过程中，你觉得莫泊桑是个怎样的学生？而福楼拜又是个怎样的老师？
生：（交流）
五、小结
师：同学们说的都很好。

是啊，莫泊桑学的勤奋（板书“勤奋），而福楼拜教有良方（板书“善教），我相信莫泊桑拜师学到了真经，而我们同学们通过这节课的学习，也学到了写作的真经，那就是要学会——（观察）
六、写字
师：是啊，生活当中处处离不开观察，写好字当然也要仔细观察。

（出示：4个字）
七：带着问题走出课堂
好，同学们，课文又是怎样细致、生动的写莫泊桑拜师的经过的呢？我们下节课就来学学作者的写法。

板书： 21、莫泊桑拜师
观察
勤学善教。