做儿童阅读的心灵使者

做儿童阅读的心灵使者
作者：冯尚蕾
来源：《新作文·教学交流》2020年第01期
读完吉忠兰老师的这本书，我不禁掩卷深思，有欣慰、有反思，而更多的是对我自己的阅读教育之路的思索。

欣慰的是终于有越来越多的教育者引领我们认识到了阅读的重要性，反思的是自己以往对阅读教育的忽视，思索的是我以后要怎样更好的去做一个儿童阅读的阅心灵使者，开启孩子们心灵世界的美妙旅行，让阅读丰盈孩子们的内心世界，让阅读点亮孩子们的未来！
诚如吉老师所言，阅读能够启迪孩子们的心智，不仅增长孩子们的学识，还会引领孩子们在书籍中探知自我，在阅读中完善自我。

阅读之于人生，如细雨之于春泥，在悄无声息中滋养心灵。

而童年的阅读，更是对人的一生有着重大的影响。

巴尔扎克曾这样说过：“儿童时期是人的一生最美妙的阶段，那时的孩子，是一片懵懂的聪明，一种永远不停息的活动，有股强烈的探索的**。

”而一个人的一生一旦错过儿童阅读的敏感期，再引起他对阅读的兴趣将是一件很困难的事情。

因此我们要通过阅读将世界带进孩子们的课堂，而不是将孩子们囚禁于一本本教材、一间间教室里。

的确，应试教育的束缚仍为我们带来许多压力影响，我在教学中也曾遇到过一些困扰，但我们应该有这样的信心，在素质教育的推广下，在家长们的支持下，在孩子们的笑容里，在教师们的坚守下，儿童阅读启蒙的普及是一件势在必行的事。

而在吉老师的讲述中，我印象最深的便是她的女儿，让孩子与阅读结缘，使孩子对生活有了丰富多彩的体验，甚至能在相应情景下吟诵出美丽的诗句，着实令我们感到惊叹，吉老师的女儿小小年龄便对诗歌产生如此大的兴趣，一切源于——她的妈妈—吉老师对女儿阅读兴趣的培养和启蒙！吉老师的女儿的变化，正如吉老师所说，阅读对孩子的未来产生的影响是不可估量的，而在多年的教学生涯中，我也逐渐发现了这样的规律：爱读书的孩子，课堂的注意力更容易集中，对问题的思考也能够更加深入;而不喜欢读书的孩子，不仅课堂容易走神，做其他的事情也容易坐不住，这便直接导致孩子学习能力稍逊于更爱读书的孩子。

孩子在阅读中不仅仅学习了知识，丰富了人生经验，还提升了自我学习、自我思考的能力，这是难能可贵的。

韩愈曾说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，思考力是人类拥有的最强竞争力。

儿童正处于学习新知识、发散思维能力逐步形成的黄金期，以阅读为方法培养孩子们的思考力，实为一举两得。

读完吉老师的这本书，我不仅更加深刻地意识到了阅读的重要性，还从她的课堂教学中学习到了很多方法。

吉老师的课堂是生动有趣的，她用自己独特的方法，形式多样的朗诵、生动有趣的对话交流，一步步将孩子们引入书中。

她的课充满了诗意与哲思，她不仅重视培养孩子们的阅读兴趣，更注重对孩子们的人生价值的引领，引导孩子们去发现身边的***，追求***;她喜欢通过设置悬念的方法引起孩子们阅读的好奇心，再通过讲述、观察、冥思使孩子们更加
了解书中的人物形象，并通过角色扮演、朗读、想象的方式让孩子们将自身代入故事情境之中，最后拓宽作品的延展意义，让孩子们在阅读中体味温暖，领悟感动，将作品的价值升华，让孩子们明白作品中蕴含的道理，在孩子们的心灵中播撒下善良、乐观、向上、希望的种子，让这些种子在他们的成长中生根、发芽，直到开出理想之花，结出幸福之果，是我们每一位引读人的最终目的。

结合孩子们自身的特点，运用阅读的规律和新颖的读书指导方法，让孩子们真正喜欢读书，爱上读书，让书籍浸润一颗颗稚嫩的心灵，让书籍引领孩子们走进一个个多姿多彩的广阔世界，让书籍开启孩子们一次次难忘的人生旅行，是我们每一个语文教育工作者义不容辞的使命。

吉忠兰老师的这本书，不仅提醒了我们阅读之于儿童的重要性，提供给了我们儿童阅读指导的方**，更让我对阅读有了更深层次的认识。

曾几何时，我也曾是一名年轻的新老师，对语文课堂有着无比的热情，我不仅渴望教会孩子们书本上的知识，我更希望我的课堂能够教会他们人生道路上的种种哲理，我渴望用我自己的热情去点亮他们的生命。

但众所周知，成绩的压力，教学上的不适应，习惯了默守陈规、安于現状，还有孩子们的懒惰，家长的不理解，都让我心中的热情冷却了三分。

如今我也算得上是一位教龄较长的教师了，我已掌握了让孩子们提升成绩的技巧，我也有着丰富的教学经验，我也能够平衡好孩子们的兴趣点与应试的知识点，但如果你问我，你真正实现当初成为老师后立下的那个理想了吗，我会说，我还没有实现。

其实我一直也在有意识地加大孩子们的阅读量，在寒暑假的时候，我会让他们多读一些经典名著，并以各种方式督促孩子们，甚至运用多种方法和孩子们沟通、互动、交流读书的感受，但我总觉得做得还远远不够。

我想这是每一个语文教师心中都曾拥有过的梦想，也是每一个语文教师心中或许都曾有过的遗憾。

而看了吉忠兰老师的这本书，我发现她做到了，通过一节节阅读指导课、阅读引领课，通过与孩子们心灵上的深入的交流、共鸣，通过对孩子们人生价值观的引领，她成为了孩子们的心灵使者，通过阅读，她让孩子们知道了善与恶，美与丑，她让孩子们坚持自己的梦想，让孩子们认识自己的价值，让孩子们体悟到大自然的美好。

她当之无愧是我们语文教育工作者的榜样，而我想，在以后的日子里，我也应该向她的方法学习，向她的信念学习，在我的课堂中，在众多的任务中，我将抽出更多的时间引领孩子们走进更多的经典名著，让孩子们感受阅读的快乐、生活的美好，让孩子们在阅读的滋养中追寻心中的梦想，让阅读点亮孩子们的未来！
山东省临沂市临沂第九实验小学 276026。