小学数学人教2011课标版二年级直角的认识 教学设计

《直角的初步认识》教学设计
知识与技能：掌握用三角尺判断直角的方法，初步培养学生的空间观念和动手操作能力。

过程与方法：经历看一看、摸一摸、折一折、画一画等操作过程，使学生掌握解决直角问题的方法。

情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生的实践操作能力和分析判断能力。

教学重点：掌握用三角尺画直角的步骤和方法，初步认识直角并会辨别直角。

教学难点：认识直角，建立直角的空间观念。

一、复习
上节课我们认识了角，有关角的知识你都还记得吗？
（出示课件）
二、探究新知
1、认识直角，判断直角
（1）、今天我们要认识一种特殊的角，你感兴趣吗？你都想知道些什么？
生：这个角我们在生活中能见到吗？
生：这个角也是有一个顶点和两条边吗？
生：这个角叫什么名字？
同学们，你们想知道的问题就让这段视频来告诉你们吧！请
你们认真看，里面还有许多问题等你思考哦！（观看微课）
板书：直角的初步认识
你还能用三角尺找到身边的直角吗？你们可真是有心人，找到了这么多的
直角，现在你会判断哪些角是直角了吗？（观看微课）
2、创作直角
我们不光可以发现直角，而且还可以动手创作直角，来看看我们班的刘雨晴同学她是怎么样创作直角（观看视频_制作直角），你也可以用身边的物品创作直角吗？孩子们你们创作的直角方法各种各样，老师都惊呆了！
3、画直角
除了可以创作直角，我们还可以用笔来画直角。

（继续观看微课）请拿出学习单，按照刚才的步骤在方格纸上画出一个漂亮的直角吧！
板书：
今天，我们认识了直角，愿意和老师来玩个闯关游戏吗？看谁能勇往直前。

三、巩固练习（见练习纸）
1、第一关小试牛刀
2、第二关崭露头角
3、第三关大显身手
连过三关的同学请举起你的手，老师为你们感到高兴，说明
你们在这节课中很努力，大拇指送给你们，其他同学老师希望你们加油，争取利用课后时间迎头赶上。

四、总结
通过这节课的学习，你觉得那个地方最吸引你，你有什么收获？好的，同学们说的都很精彩，下节课期待你们的出色表现。

下课！。