人教版九年级语文下册10 唐雎不辱使命第一课时高效课堂教学设计 教案

课题唐雎不辱使命第一课时课型新授课
学习目标知识目标[
了解《战国策》的知识，借助工具书和课下注释积累古
文知识，理解课文大意。

能力目标提高文言文阅读能力。

情感态度
与价值观
培养自主、合作、探究的良好学习习惯。

教学重点翻译课文，积累文言字词。

教学难点翻译课文，积累文言字词。

教学过程个性化修改
揭示课题一、板书课题：
二、介绍战国策：
《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的
汇编，又名《国策》、《国事》。

其叙事年代起于战
国初年，终于六国
灭亡，从中可以看
出当时政治、外交、
军事等方面的状况
和社会面貌。

自学指导自学指导一：
有感情地朗读课文，读准字音和节奏。

自学指导二：
1、结合注释，自主翻译课文，标注红色重点字词的意思。

2、小组合作解决个人的疑难。

准备好小组的疑难，全班质疑。

先学后教先学：
学生读书，根据要求自学，先独立学习，解决不了
的小组交流。

后教：
1.重点掌握以下词语。

〖易〗〖其〗〖加惠〗〖弗〗〖错〗〖广〗〖逆〗
〖轻〖〖岂直〗〖怫然〗〖公〗〖免冠〗〖徒跣〗
〖抢〗〖庸夫〗〖士〗〖休祲〗〖缟素〗〖布衣〗
〖色挠〗〖谢〗〖谕〗〖徒以〗.
2.通假字：
以君为长者，故不错意也。

错通“措”，施行。

仓
鹰击于殿上。

仓通“苍”
3.小组代表翻译、置疑并释疑，完成全文翻译。

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其：句中表希望的语气词。

与：吗,表疑问语气。

因：于是。

虽然：即使这样。

虽：即使。

然：这样。

岂直：难道只是。

直，只，仅仅。

人物称谓：
公：相当于“先生”，古代对人的尊称。

词类活用：
广：扩充，形作动。

轻：轻视，形作动。

缟素：白色的丝织
品，这里指穿丧服。

名作动
弗：不
逆：违背
徒：只是
以：因为
当堂达标解释下列加点的词，注意比较它们的词义使 1.秦王使人谓安陵君曰（）
2. 安陵君因使唐雎使于秦（）
说1. 秦王不说（）
2.请说之（）
许1.高可二黍许（）
2.安陵君其许寡人（）
板书设计
唐雎不辱使命
弗：不逆：违背徒：只是以：因为等疑难字词
课后反思也许是本课故事性太强，大家学起此文来竟然出奇地顺利，连平日里不是很认真的王金梁等同学在字词的检测中都掌握得很好，高兴中。