二倍角的正弦,余弦,正切公式教案

3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式
一、教学目标
1．知识与技能
通过让学生探索、发现并推导二倍角公式,了解它们之间、以及它们与和角公式之间的内在联系,并通过强化题目的训练,加深对二倍角公式的理解，培养运算能力及逻辑推理能力,从而提高解决问题的能力.
2．过程与方法
通过二倍角的正弦、余弦、正切公式的运用，会进行简单的求值、化简、恒等证明.体会化归这一基本数学思想在发现中和求值、化简、恒等证明中所起的作用.
3．情感态度与价值观
通过本节学习，引导学生领悟寻找数学规律的方法，培养学生的创新意识，以及善于发现和勇于探索的科学精神.
二、重点难点
教学重点：二倍角公式推导及其应用.
教学难点：如何灵活应用和、差、倍角公式。

.
三、课时安排
1课时
四、教学设想
（一）复习式导入：
同学们首先回顾一下两角和与差的正弦、余弦和正切公式(在草
稿纸上写)
cos(α＋β)＝______________________(C α＋β)；
cos(α－β)＝______________________(C α－β)；
sin(α＋β)＝______________________(S α＋β)；
sin(α－β)＝_____________________(S α－β)；
tan(α＋β)＝________________(T α＋β)；
tan(α－β)＝________________(T α－β)．
你能利用两角和的公式推导出sin 2,cos 2,tan 2ααα的公式吗？
（二）公式推导：
请同学们看课本P 132—P 133并填写空白，说明为什么？
（学生自己讨论，得出把上述公式中β看成α即可）
()sin2sin sin cos cos sin 2sin cos ααααααααα=+=+=；
()22cos2cos cos cos sin sin cos sin ααααααααα=+=-=-；
思考：把上述关于cos2α的式子能否变成只含有sin α或cos α形式的式子呢？
22222cos 2cos sin 1sin sin 12sin αααααα=-=--=-；
22222cos2cos sin cos (1cos )2cos 1αααααα=-=--=-．
()2tan tan 2tan tan 2tan 1tan tan 1tan ααααααααα
+=+==--． （上述公式成立的条件：2,22k k ππ
απαπ≠+≠+）
注意：二倍角公式不仅限于2α是α的二倍的形式,其它如4α是2α的二倍,2a 是4a 的二倍, 3a 是6
a 的二倍等。

（三） 例题讲解：
例1.（公式巩固性练习）求值：
(1) sin22°30′cos22°30′
(2) - (3) 2 - 1 例2 .已知sin = , , 求sin2 ,cos2 tan2 的值。

解： sin = ,
, cos =
cos =1-2sin 2 =
tan = =- (或tan =- , tan = =- )
五．课堂小结
1.我们是如何得出倍角公式的。

2. cos 的三种形式及其如何用cos 表示sin 2 , .
3.灵活应用公式解题。

六.布置作业
课本P 135. 第1题.第5题。

七．板书设计
3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式
（一）公式
（1）sin2
（2）cos2
22222cos 2cos sin 1sin sin 12sin αααααα=-=--=-
22222cos2cos sin cos (1cos )2cos 1αααααα=-=--=-
（3）()2tan tan 2tan tan 2tan 1tan tan 1tan ααααααααα+=+=
=--．
（二）例题讲解
例1（公式巩固性练习）求值：
(1)sin22 30′cos22 30′
(2) - (3)2 - 1 例2已知sin = , , 求sin2 ,cos2 tan2 的值。

（三）课堂小结
（四）布置作业。