小学语文9-教案设计.古诗三首(《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》)

小学语文9教案设计.古诗三首(《从军行》《秋夜将晓出篱门迎
凉有感》)
我作为一名资深的幼儿园教师，非常荣幸能够为大家分享我的教
学经验。

今天我要和大家分享的是关于古诗教学的设计，以《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》两首古诗为例。

一、设计意图
我希望通过这次教学，让孩子们能够了解和欣赏中国古代诗歌的美。

古诗是中国传统文化的瑰宝，通过学习和欣赏古诗，孩子们可以
提高自己的审美能力和文学素养。

在设计这节课时，我采用了情境教
学法和互动式教学法，以孩子们的生活经验为出发点，通过创设情境
和互动交流，激发孩子们的兴趣和积极性。

二、教学目标
1. 知识与技能：让孩子们能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解
古诗的大意和主题。

2. 过程与方法：通过情境教学和互动交流，培养孩子们的审美情
感和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发孩子们对中国传统文化的兴趣和自豪感，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点
重点：正确朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意和主题。

难点：欣赏古诗的美，培养孩子们的审美情感和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、古诗文本、图片、音乐等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、活动过程
1. 情境引入：我带领孩子们走进一个美丽的花园，感受秋天的气息。

在花园里，我给孩子们播放了《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的音乐，让孩子们闭上眼睛，感受音乐中的意境。

2. 朗读与背诵：我指导孩子们正确地朗读和背诵《秋夜将晓出篱
门迎凉有感》，并解释了古诗中的难点词汇。

3. 解读与讨论：我引导孩子们思考古诗的主题和意境，并与他们
一起分析了古诗中的意象和修辞手法。

4. 创作与表达：我给孩子们提供了彩笔和画纸，让他们用自己的
方式表达出对古诗的理解和感受。

孩子们用自己的画笔描绘出了古诗
中的情景，并分享了他们的创作。

5. 互动交流：我组织孩子们进行小组讨论，让他们互相分享自己
的理解和感受，并进行了小组展示。

六、活动重难点
重点：正确朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意和主题。

难点：欣赏古诗的美，培养孩子们的审美情感和文学鉴赏能力。

七、课后反思及拓展延伸
通过这次教学，我发现孩子们对古诗的学习兴趣非常浓厚，他们
能够积极参与到活动中，并用自己的方式表达出对古诗的理解和感受。

然而，我也意识到在教学过程中，我需要更加注重孩子们的个体差异，给予他们更多的个别指导，以满足不同孩子的学习需求。

在课后拓展延伸方面，我计划让孩子们回家后与家长一起收集其
他有关秋天的古诗，并在下一次课上进行分享。

我还计划组织一次户
外活动，让孩子们亲身感受秋天的美丽，并尝试自己创作古诗，以提
高他们的文学素养和实践能力。

通过这次教学，我深刻体会到了古诗教学的重要性，我相信通过
不断努力和改进，我能够更好地激发孩子们的兴趣和潜能，培养他们
的审美情感和文学鉴赏能力。

重点和难点解析
在这次教学活动中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。

情
境引入的设计是关键，它能够激发孩子们的兴趣和想象力。

我通过带
领孩子们走进花园并播放音乐，让他们在自然和艺术的环境中感受古
诗的美，这样可以帮助他们更好地理解和欣赏古诗。

朗读与背诵的环节是重点。

我指导孩子们正确地朗读和背诵古诗，通过反复朗读和背诵，他们能够更好地记忆和理解古诗的内容。

在这
个环节中，我注重孩子们的发音和语调，确保他们能够准确地表达出
古诗的韵律和节奏。

第三个重点是解读与讨论的环节。

我引导孩子们思考古诗的主题
和意境，并与他们一起分析了古诗中的意象和修辞手法。

这个环节可
以帮助孩子们深入理解古诗的意义，并培养他们的文学鉴赏能力。

我
鼓励孩子们提出问题，表达自己的观点，并通过讨论和分享，让他们
互相学习和启发。

创作与表达的环节是另一个重点。

我给孩子们提供了彩笔和画纸，让他们用自己的方式表达出对古诗的理解和感受。

这个环节可以激发
孩子们的创造力和想象力，他们通过绘画来诠释古诗的意境，这样的
实践能够帮助他们更好地理解和吸收古诗的内容。

一个重点是互动交流的环节。

我组织孩子们进行小组讨论，让他
们互相分享自己的理解和感受，并进行小组展示。

这个环节可以培养
孩子们的团队合作意识和沟通能力。

在讨论中，他们能够从同伴那里
获得不同的观点和启发，从而加深对古诗的理解。

在教学过程中，我发现了一些难点。

是欣赏古诗的美，培养孩子
们的审美情感和文学鉴赏能力。

古诗的语言和意境对于幼儿园的孩子
来说可能有些难以理解，因此我需要通过具体的例子和情境来帮助他
们感受古诗的美。

是个别孩子的学习需求，每个孩子的学习能力和兴
趣点都有所不同，我需要根据他们的个体差异给予个别指导和支持。

为了克服这些难点，我采取了一些措施。

在教学过程中，我尽量
使用生动的语言和形象的比喻，让孩子们能够更好地理解古诗的意境。

我还注重与孩子们的互动，鼓励他们提出问题和我进行讨论，这样能
够激发他们的思维和想象力。

对于个别孩子的学习需求，我根据他们
的能力和兴趣给予个性化的指导，例如对于学习能力较弱的孩子，我
提供额外的辅导和鼓励，对于能力较强的孩子，我给予更多的挑战和
拓展机会。

通过这次教学，我深刻认识到教学过程中的细节对于孩子们的学
习和成长非常重要。

情境引入、朗读与背诵、解读与讨论、创作与表
达以及互动交流这些环节都是孩子们学习和成长的宝贵机会。

我将继
续努力，不断改进教学方法，关注每个孩子的学习需求，激发他们的
兴趣和潜能，培养他们的审美情感和文学鉴赏能力。