浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级语文作文指导 扮靓你的考场作文.doc

扮靓你的考场作文
一篇文章语言如果平淡无奇，那么，再新颖的题材，再奇妙的构思，也会大打折扣。

作文的语言恰似少女的着妆，点缀得当，会使作文熠熠生辉，耀眼夺口。

—•、巧用修辞
作文中的一处处修辞就像海滩上五颜六色的贝壳，使文章亮丽多姿，赏心悦目。

1、比喻
最常见的一种修辞方式，用某些有类似特点的事物来比拟想要说的另一事物。

会使所写事物具体形象，同吋使文章生动活泼，增强文章的感染力。

写初三生活时有如下刻画：
“有人说初三是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍口的阴晦；也冇人说，初三是一枝严重缺氧的花蕾，少了生机，少了妩媚；还有人说，初三是游子艰苦的跋涉，最后断肠人踏着丝丝鱼肚口，揣着密密的星辰回家……”
作者把抽象的初三生活比作形象的、具体可感的没冇色彩的水墨画，严重缺氧的花蕾……不失为作文的一处亮点。

此类语言，再加上精心的构思，新颖的题材，势必会感染读者，打动阅卷老师。

结尾处写道：“初三一一一幅流光溢彩的画页，一首跳跃着欢快音符的乐章。

”用比喻点明屮心，令读者久久不忍掩卷。

另有一例，考生在《听雨，我真陶醉》中写道：“这雨缠绵着，飘洒着……道出你的惆怅，注释你的疑惑眼前的一滴雨，一棵树，一根草，一束花，一撮泥土，都像自己的梦……”
作者列举五个本休，都喻成湿漉漉的梦，暗示其和谐宁静的特征，抒写自己摆脱沉重和抑郁、追求柔和和温润的心境的愿望，含蓄隽永，诗意浓郁。

2、排比
排比是常用的修辞方式z—,它通常用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思。

往往给人一气呵成Z感，语言畅达，节奏感强, 有气势，能增强文章的说服力和感染力。

一位考生在《减负》的开头这样写道：
“看不完的，是书。

听不完的，是唠叨。

做不完的，是各科作业这段排比开头，形式优美，加强语气。

能让人感受到学生千般苦楚和万种辛酸。

此外，还有拟人，引用，夸张……各种修辞的表达效果各不相同，只要巧妙的运用，就会为文字插上想象的翅膀，为情感抹上迷人的色彩，给读者以心灵的震撼, 给阅卷老师以美的享受。

二、幽默诙谐
这类语言充满浓郁的生活气息，于轻松自如中描摹人生百态，使读者在会心一笑屮充满兴趣和思索。

写自己的班级有这样一段刻画：
“我们班谦谦君了 3 7人，窈窕淑女1 1人，在这3 7和1 1Z间，有一条无形的'三八线要是哪个男生擅闯'禁区'，准会被男同胞挤眉弄眼，眨眼间炒出一条新闻，给你侃出一段比函数还复杂的关系来。

”
三、细节传神
细节描写，可以使人物个性鲜明，性格独特；可以使形彖冇血冇肉，圆润丰满。

也就是说，从鲜活的细节屮，我们可以看到人物的个性，体味人物的性格；见到
形象的血肉，领略形象的活泼。

所以说一个传神的细节可以顶得上千言力语。

屮考满分作文《眼泪》屮有一段精彩的细节描写。

“小狗的眼睛渐渐的闭上了，我只看见一个满眼泪痕的女孩是它眼中最后的影像。

”这样的语言刻画、这样的细节描写，定能给读者以强烈的震撼，唤起读者深深的同情和共鸣，成为传神Z笔。

再如，考生在《心灵深处的那双眼睛》中两次对女孩的眼睛进行细致刻画。

“那双眼睛灰蒙蒙的，闪烁着恐惧和祈求，又夹杂着期望和憧憬”
“他伸出满是泥巴却盖不住红紫的小手接了过去，眼睛里闪烁出一•种感激的神情”。

通过对眼睛的细致刻画，一个孤独、无助而又聪明、懂事的活生生的女孩形彖就
展现在我们面前。

可见，细节的刻画与雕琢，对丰富人物形象，挖掘内心真情，烘托人物性格起着
重要的作用，同时能使文章熠熠夺目，光彩耀人。

……
语言是文章的载体，作者的奇思妙想和万千情思，无不依托语言的展示和传递。

判断一篇文章成功与否，语言的运用是否“冇文彩”就显得至关重要。

那么就让
我们树立美化语言的意识，紧握心灵的妙笔，写出一篇篇个性化的文章吧。

文题：不该发生的事
提示：生活中有不少的事情，不该发生却发生了，这当然不是好事，令人遗憾也
让人深思。

这种事情有其起因、发生、发展和结局，把这个过程记叙下来以表现
某些人的思想行为，引起人们的反思和警觉，这是写作本文的主旨。

本文以记叙
为主，所写事件没作限定，可一件，也可儿件，能表达主旨即可。

选择适当的顺
序记叙。

阅读高分（一）整体解读15招
1.理解主旨5招
（1）细观眉冃（通过研究文章标题或副标题理解文章主旨）
（2）段意概括（通过概括、综合各段段意理解文章主旨）
（3）线索探究（通过分析文章线索、文路理解文章主旨）
（4）点睛品味（通过品味文章的点睛句段理解文章主行）
（5）知人论世（通过了解作者、了解时代背景理解文章主旨）
2.理清思路5招
（6）抓纲理目（通过分析文眼理清文章思路）
（7）分段析层（通过分析文章的段落层次关系理清文章思路）
（8）注意标志（通过具冇标志性的语句、时间、小标题筹理清文章思路）
（9）关注承启（通过分析文章的承上启下句段理清文章思路）
（10）推究呼应（通过分析文章的首尾呼应、前后照应等理清文章思路）
3.解读写法5招
（11）探究构思（通过探究文章的构思解读文章的写法）
（12）研究笔法（通过研究文章的语言表达解读文章的写法）
（13）分析于•段（通过分析文章的表现手段解读文章的写法）
（14）关注文体（通过对不同文体特点的把握解读文章的写法）
(15)比较求索(通过同材同旨不同写法的文章比较解读文章的写法)。