《草》练习题

《草》练习题
一、选择题
1. 下列关于《草》这首诗的作者，说法正确的是：
A. 白居易
B. 杜甫
C. 韩愈
D. 贾岛
2. 《草》这首诗属于哪个朝代的作品？
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 元朝
D. 明朝
A. 离离原上草，一岁一枯荣。

B. 野火烧不尽，春风吹又生。

C. 国破山河在，城春草木深。

D. 海日生残夜，江春入旧年。

二、填空题
1. 《草》的作者是______。

2. “离离原上草，一岁一______。

”这句诗描述了草的生长周期。

3. “野火烧不尽，春风吹又______。

”这句诗表达了草的生命力
顽强。

三、判断题
1. 《草》这首诗是杜甫创作的。

（）
2. “离离原上草，一岁一枯荣。

”这句诗意味着草的生命周期短暂。

（）
3. 《草》这首诗主要描绘了草原的美丽景色。

（）
四、简答题
1. 请简要分析《草》这首诗的主题。

2. 举例说明《草》这首诗中的修辞手法。

3. 请谈谈你对“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗的理解。

五、翻译题
请将《草》这首诗翻译成现代汉语。

六、拓展题
1. 请列举出其他描写草的诗句。

2. 请谈谈你对我国古代诗歌中草的意象的理解。

七、匹配题
将下列《草》中的诗句与其对应的描述匹配：
A. 离离原上草，一岁一枯荣。

B. 野火烧不尽，春风吹又生。

1. 描述草的生命力
2. 描述草的生长环境
八、排序题
① 野火烧不尽
② 离离原上草
③ 春风吹又生
④ 一岁一枯荣
九、改写题
“离离原上草，一岁一枯荣。

”
十、分析题
1. 请分析《草》这首诗中“离离”一词的表达效果。

2. 请分析《草》这首诗中“野火”与“春风”两个意象的对比意义。

十一、创意写作题
请以《草》这首诗为灵感，创作一段描写草的文字，可以是散文、诗歌或小说形式。

十二、综合运用题
1. 请结合《草》这首诗的内容，设计一个与草相关的主题活动。

2. 请以《草》这首诗为主题，编写一个关于环保的小故事。

答案
一、选择题
1. B
2. A
3. A
二、填空题
1. 杜甫
2. 枯荣
3. 生
三、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
四、简答题
1. 《草》这首诗主题在于赞美小草顽强的生命力，通过对草一年一度的生长枯荣的描写，传达了生命的坚韧与生生不息。

2. 《草》这首诗中的修辞手法包括比喻（如“野火烧不尽，春风吹又生”中的“野火”比喻外界的摧毁力量，“春风”比喻生命的恢复力量）和拟人（如“一岁一枯荣”赋予了草以生命的过程）。

3. “野火烧不尽，春风吹又生”这句诗表达了即使遭遇毁灭性的打击，生命依然能够顽强地复苏和延续，体现了生命的无穷力量和不可摧毁的精神。

五、翻译题
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

六、拓展题
1. 示例：
“青青园中葵，朝露待日晞。

” ——《长歌行》
“苔痕上阶绿，草色入帘青。

” ——王维《书事》
2. 草在古代诗歌中常常象征着生命的顽强、自然的美好、或者生命的脆弱和短暂。

它可以是诗人抒发情感的媒介，也可以是哲理思考的载体。

七、匹配题
A. 2
B. 1
八、排序题
② 离离原上草
④ 一岁一枯荣
① 野火烧不尽
③ 春风吹又生
九、改写题
示例：在辽阔的原野上，草儿茂密地生长着，它们随着季节的变化，一年又一年地经历着枯萎与繁荣的轮回。

十、分析题
1. “离离”一词形象地描绘了草的茂密和连绵不断的状态，增强了诗句的画面感，同时也为后文的哲理铺垫了基础。

2. “野火”与“春风”的对比，突出了草的生命力不可摧毁，即使遭受毁灭性的打击，也能在春风的吹拂下重新生长，体现了生命的顽强和希望的不灭。

十一、创意写作题
（略，根据个人创意进行写作）
十二、综合运用题
1. 活动主题：绿色行动——保护草地，我们在行动。

活动内容：组织学生进行草地清理、种植草籽、制作环保宣传海报等，增强学生保护环境的意识。

2. 小故事：（略，根据个人创意编写故事）。