2017年人教版语文九下变色龙导学案3

《变色龙》优质导学案（无答案）
4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

重点：抓住语言描述分析人物的性格。

难点：理解“变色龙”形象的社会意义。

一、知识链接：
了解“变色龙”的本义。

此刻人们常常常利用“变色龙”比喻在政治上擅长转变和假装的人。

给予其如此深刻含义的人是世界短篇小说大师——俄国的契诃夫，下面咱们一路了解作者及写作背景。

社会背景：《变色龙》作于1884年。

1881年俄国亚历山大三世上台后，在强化警察制度的同时，也掩人线人地弄了些法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱。

可这些警察往往是唱着遵遵法律的高调，而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。

《变色龙》反映的正是这一现实。

二、自主学习：
一、初读课文、熟悉课文内容：划出自己以为的生字词、小组内解决：
二、朗诵课文并试探以下问题：【互动互学】：
①小说讲述了一件什么样的事?全文紧扣什么展开情节的？
②、下面就请同窗们自由朗诵课文，看看警官奥楚蔑洛夫是如何处置这件事的？
③、从中咱们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称号？通过了几回变脸？他是围绕着什么变得？为何要变呢？不变的是什么呢？
④、由此能够看出主人公是一个什么样的人？
三、合作探讨：
固然，大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑，而是为了能从中学到什么，这也是文学作品的价值所在，也是诸多名著为何千百年来会让人常读常新的原因所在。

针对本篇文章，联系咱们的生活，我设计了如此一个话题，大家请看：奥楚蔑洛夫可能并非被众多人所知，但变色龙形象却无人不晓。

同窗们，反观今天的社会，生活中仍有类似如此善变的人存在，针对人际交往、待人处事，咱们应该怎么做，周围如有如此的人时，咱们又该做些什么呢？请写一段话表明心迹。

（设计说明：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。

）
四、巩固拓展：
1、给下列加点字注音。

盛．（）满筛．（）子魁．（）梧畜．（）生恐吓．（）中．（）看
2、按照拼音写出汉字，并解释词语。

(1）无精打cǎi（）：(2)yì（）想天
开：
(3) 无yuán ( )无端：(4)jìng( )
自：
3、填空：
（1）《变色龙》的作者是__ _，他是___ 世纪__国的短篇小说家
（2）文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙_____的特点比喻主人公
___ ____的性格特征。

（3）奥楚蔑洛夫处置狗咬人的事件，不依据法令，也不依据客观事实，他唯一的依据是。

奥楚蔑洛夫虽然多变善变，可是
他这一宗旨却是始终不变的。