二年级英语下册全册备课

安民马泉营校区二年级英语全册备课
（2018-2019学年度第二学期）
教学建议
板块1.会话教学(Listen and say)
基本要求
1.1在理解教币可以将两个语境通过过渡性语言结合起来,叙述成一个故事或者时间的不同阶段.如果两个不相关联,也可以单独处理. 1.2注意引导学生观察非文本信息, 理解语言. 低年级学生学习语言强调体验和感知,可以从理解语言使用的场景开始,体会人物是如何表达的, 为什么这样表达; 也要体会说话者语|调和节秦的变化。

1.3 语言的输入先从听开始. 这样的安排体现了语言学习交际性的特点,便于学生按昭听说读写的顺序进行语言学习。

学生可以通过听音、看图理解关键词语的方法理解语言。

听力活动的设计要利于学生养成整体接收听觉信息的习惯
1.4 在理解的基础上表达, 学生要先从听开始感知语言, 而后再说, 这样可以降低表达的难度。

(别生背)
1.5 听力问题的设计。

问题的设计先从整体出发, 不要开始就关注具体细节。

(要贴近生活,尊重学生的上位知识)
板块2.词句教学(Let's act.)
基本意图: 操练功能句
基本要求:
2.1在主客文学系之后聚焦核心结构,帮助学生进一步模仿、套用、活
用。

教师既要抓住主句型,替换词汇操练主句型,也要力求让学生在语言交流中尝试使用新词。

2.2此部分词汇基本是围绕主话题, 按照类别出现的,学生要能听懂、指认和识别,并能结合所学句型练习使用
2.3单词教学是.教师要帮助学生榱理本话题相关司汇,建立话题与词汇的关联意识.2.4在呈现新单词的时候,要通过创设情境:出示图片,实物,肢体语言,类比,演示等方式,让学生理1词义.
2.5词汇的巩固和运用阶段应尽量设置真实的语境,设计有意义的活动,让学生通过听说读写等方式运用所学词汇。

2.6教材一一操练活动的梯度和层次
操练四:应用操练(表达)
2.61把所学语言放在一定的情境中去运用
262应用操练是一种语言表达的训练,目的是引导学生结合生活实际进行表达.
例如:Lesson9Would you likce to....?
如果你是Linghng使者去邀请你的同学来参加你的bithday party,要求:受邀的同学中|有接受的,也有婉言拒绝的,请一定要注意用语的礼貌
2.7基干单元的整体分析教材
27.1没有单元的塾体思考就没有课堂款学的捉升
27.2单元的整体设计和教学,有助于建构,英语语言知识体系。

(重点练哪儿?先分析,其他的带一带就可以了,从单元备课,各有侧重,互为呼应,
第三课又对前2课进行了复习)
板块3.语音教学
(一)3.1五个单元,共5个语音,一定要示范
3.2只要在单元中出现了就要教,不要渗到最后(仅仅在第四课教) 3.3在教大口形/ae/的时候前几次,可以夸张大口,要印蒙深刻.
3.4要给出example词
(二)/在清辅音,浊辅音之后的读音区别
(三)连读一一如果你不训练,听力听不出!
(四)自然拼读
Phorics luds,fiun with phoncs,joly phonics,super pho nuics。