课题事物运动是有规律的

课题：事物运动是有规律的
开课教师：
开课班级：
开课时间：
教学目标：
1、通过教学使学生知道“规律”的定义。

2、使学生知道规律有哪些特点。

3、知道规则和规律的区别与联系。

教学重点：客观性是规律最重要的特点。

教学难点：规律的定义，规律的客观性。

教学方法：例证法和讨论法
教学准备：
1、收集资料，包括文字、图像、视频等。

2、制作多媒体课件。

教学过程：
复习：物质世界是运动着的世界。

一、导课：
1、视频：水循环和水量平衡
2、提问：这个事例说明了什么？
3、导入课题“事物运动时有规律的”，提出教学目标。

二、讲述新课：
1、规律的定义：事物内部的、本质的、必然的联系。

请同学举例，老师举例。

提问：刚刚我们所举的例子是不是哲学上所讲的规律呢？
（规律本身与规律现象的区别）
2、规律的特点：
请学生进行分析，怎么去理解规律的特点，并举例。

（1）普遍性：是指规律是事物中最普遍地联系，在同类事
物的范围内，它是普遍地和普遍地起作用的。

（2）重复性：是指只要具备一定的必要条件，规律总是要
反复出现的。

（3）必然性：是指规律规定着事物的发展方向，体现了事
物一定要发生的，不可避免得趋势，决定着事物只能这样
发展而不能那样发展。

（4）客观性：是指规律的存在及其作用，都是不以任何人
的意志为转移的。

客观性还表现在它不能被创造，不能被改变，也不能被消
灭或废除。

全球的厄尔尼诺现象，中国每年北方发生的沙尘暴现象。

提问：为什么北方会发生沙尘暴现象呢？
提问：为什么规律具有不以人的意志为转移地客观性呢？
3、规律与规则的区别与联系：
区别：规律是客观存在的。

规则是根据社会需要，根据统治阶级的利益和意志，制定出来并加以实施的，可以修改、补充或者废除。

联系：正确的、合理的规则，必定是根据客观规律制定的。

三、课堂小结：
1、知道“规律”的定义。

2、知道规律有哪些特点。

3、知道规则和规律的区别与联系。

四、巩固当堂所学的知识。

五、提出下一节课的教学目标，预习新课。