PEP小学英语5年级上册第5单元第一课时教学设计
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教学重点：能掌握Let’s learn部分五个四会单词，并能进行简单介绍。
教学难点：能掌握单词air-conditioner的发音；利用所学的新词，滚动已学的词对房间进行描述。
5.教学过程设计
备注
步骤一：师生问候,介绍自己。
设计意图：拉近与学生间的距离 ，为学生创造听说英语
的氛围。
步骤二：师生一起进行Let’s do。
设计意图:逐一教学，先易后难，有利于学生掌握。
步骤四：通过图片，多样化滚动复习单词closet，ห้องสมุดไป่ตู้irror，
curtain，end table，trash bin and
air-conditioner。
设计意图:学生看见图片，能够自然反应出英文单词，为后
面教学进行铺垫。
步骤五：学生拿出一张四线三格纸，书写五个四会单词。
2.教学背景分析
教材内容分析：本课时是第五单元的第一课时，属于单词教学，为后面句子教学起到铺垫作用。
学生情况分析：五年级学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。县城的学生，口语能力较好，但随着年龄的增长，学生的表现欲会有所下降，因此教师应采用活泼有趣的教学形式进行教学，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学目标分析
教学设计基本信息
所教年级
5年级
所教册次、单元
PEP小学英语五年级上册
Unit5
设计主题
Unit5 My New Room A.let’s learn
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是单词教学。我首先和学生一起做let’s do，调动学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。然后采用不同的方法教学六个单词，接着滚动复习单词，通过游戏让他们保持兴趣跟着老师的步骤逐步进行学习。最后学生能够运用所学单词介绍自己的房间。
知识目标：能听说读写五个单词：end table,trash bin,closet,mirror,curtain及三会单词air-conditioner。
能力目标：能运用句型，In my room,I havea….描述房间物品。
情感态度＼文化意识＼学习策略：有兴趣用英语表达，能积极参加活动。
4.教学重点、难点分析
评价方法：语言鼓励，掌声鼓励；给表现最快的学生手上贴小奖品。
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设计意图:学生课堂上进行书写，老师进行更正，并对书写
规范学生进行表扬，激发学生的积极性。
步骤六：谁最快游戏巩固新知。三名学生分别将图片代表
的六件物品，贴入三间不同的房间。
设计意图:游戏中培养学生的竞争意识，创造良好的课堂氛
围。
步骤七：教师选任意一间，用句型，In my big big room ,I
have a big big closet,a big big curtain ...描述房间。
学生小组合作，推选代表，上台描述该组所喜欢
的房间。
设计意图:让学生复习所学英语的同时，鼓励学生勇于发表
自己的意见。
黑板上有三间房，学生分别将自己所听到英文单词图片，贴在自己的房间。
6.教学评价设计
评价内容：书写五个四会单词，谁最快游戏，小组代表介绍自己房间的活动。
设计意图：通过听听、说说、做做，复习已学的房间单词，并起到热身的作用。
步骤三：（1）．教学单词closet。学生以开火车的方式
进行操练，如：closet, closet, closet。
学生拿出手指，师生一起，拼写单词。
(2).多种方式逐一教学单词mirror,curtain
end table，trash bin,air-conditioner。
教学难点：能掌握单词air-conditioner的发音；利用所学的新词，滚动已学的词对房间进行描述。
5.教学过程设计
备注
步骤一：师生问候,介绍自己。
设计意图：拉近与学生间的距离 ，为学生创造听说英语
的氛围。
步骤二：师生一起进行Let’s do。
设计意图:逐一教学，先易后难，有利于学生掌握。
步骤四：通过图片，多样化滚动复习单词closet，ห้องสมุดไป่ตู้irror，
curtain，end table，trash bin and
air-conditioner。
设计意图:学生看见图片，能够自然反应出英文单词，为后
面教学进行铺垫。
步骤五：学生拿出一张四线三格纸，书写五个四会单词。
2.教学背景分析
教材内容分析：本课时是第五单元的第一课时，属于单词教学，为后面句子教学起到铺垫作用。
学生情况分析：五年级学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。县城的学生，口语能力较好，但随着年龄的增长，学生的表现欲会有所下降，因此教师应采用活泼有趣的教学形式进行教学，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学目标分析
教学设计基本信息
所教年级
5年级
所教册次、单元
PEP小学英语五年级上册
Unit5
设计主题
Unit5 My New Room A.let’s learn
1.整体设计思路、指导依据说明
本节课是单词教学。我首先和学生一起做let’s do，调动学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛。然后采用不同的方法教学六个单词，接着滚动复习单词，通过游戏让他们保持兴趣跟着老师的步骤逐步进行学习。最后学生能够运用所学单词介绍自己的房间。
知识目标：能听说读写五个单词：end table,trash bin,closet,mirror,curtain及三会单词air-conditioner。
能力目标：能运用句型，In my room,I havea….描述房间物品。
情感态度＼文化意识＼学习策略：有兴趣用英语表达，能积极参加活动。
4.教学重点、难点分析
评价方法：语言鼓励，掌声鼓励；给表现最快的学生手上贴小奖品。
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设计意图:学生课堂上进行书写，老师进行更正，并对书写
规范学生进行表扬，激发学生的积极性。
步骤六：谁最快游戏巩固新知。三名学生分别将图片代表
的六件物品，贴入三间不同的房间。
设计意图:游戏中培养学生的竞争意识，创造良好的课堂氛
围。
步骤七：教师选任意一间，用句型，In my big big room ,I
have a big big closet,a big big curtain ...描述房间。
学生小组合作，推选代表，上台描述该组所喜欢
的房间。
设计意图:让学生复习所学英语的同时，鼓励学生勇于发表
自己的意见。
黑板上有三间房，学生分别将自己所听到英文单词图片，贴在自己的房间。
6.教学评价设计
评价内容：书写五个四会单词，谁最快游戏，小组代表介绍自己房间的活动。
设计意图：通过听听、说说、做做，复习已学的房间单词，并起到热身的作用。
步骤三：（1）．教学单词closet。学生以开火车的方式
进行操练，如：closet, closet, closet。
学生拿出手指，师生一起，拼写单词。
(2).多种方式逐一教学单词mirror,curtain
end table，trash bin,air-conditioner。