高职院校师生关系的现状及对策分析

高职院校师生关系的现状及对策分析
高职院校的教学水平直接影响社会技术型人才水平，因此高职院校的教学质量一直是社会关注的热点问题，师生关系的和谐是教学活动顺利开展的重要前提保障，然而由于社会、学校、学生自身心以及教师等方面因素的影响导致当前高职院校师生关系存在诸多不和谐因素，导致教学质量不佳。

本文主要就现阶段高职院校师生关系现状进行分析，探讨有效的改善对策。

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近年来，随着我国教育事业的快速发展，高职院校教育规模也不断发展、壮大，培养了许多综合型的专业技能人才，为我国的经济建设以及社会发展做出了巨大贡献。

师生关系是在教师“教”与学生“学”教学活动中相互认知的过程中逐渐形成，是所有教学活动中最基本，也是最重要的人际关系，和谐的师生关系可促进学生德、育、体、智、美的全面发展，也可有效提高教学质量。

但目前我国高职院校的实际教学过程中仍存在各种不和谐因素，教师应认真分析影响师生关系的不和谐因素，积极采取有效的改进对策。

1.当前高职院校师生关系现状及原因分析
目前，很多高职院校的师生之间互相淡漠，关系矛盾冲突日益激化和世俗功利化，导致这些不和谐师生关系的原因主要受社会因素、学校建设、教师以及学生等四个方面的影响。

1.1社会因素。

随着科学技术的不断创新和社会的不断进步，当前学生的思想观念和生活习惯发生了极大变化，尤其是在计算机信息网络的发展与应用方面，在给我国的教学创造新的机遇同时也对教师的教学迎来新的挑战。

传统的教学模式下，教学课堂授课只注重技术知识的讲解，教学内容较单一，在引用现代化的多媒体教学工具后，教师过分依赖PPT授课，很少与学生之间互动。

其次由于学生过分沉迷于网络，对于人际交往缺乏现实的归属感，而且很多问题学生可以通过发达的网络来了解，也不需要询问老师，进而导致师生之间的关系愈发淡漠。

1.2学校因素。

由于目前高职院校规模不断扩大，招生人数越来越多，因此教师很多课时都是对将近百名学生授课，教师很难与学生之间深入了解和沟通，很多教师在一学期下来，大概只记得学习委员和班长的名字。

其次很多高职院校对职位晋升、教师工资以及教师地位的评价标准，基本以发表论文以及课题完成数量等指标来衡量，导致教师大部分的精心花费在自己的学术研究，而忽略课堂教学，进而导致师生关系疏离。

1.3教师因素。

很多教师的心理受传统理念的影响非常严重，常常会有“一日为师，终身为父”的思想，在教学的过程中习惯以自己为中心，摆出高高在上、不易接近的姿态，并没有把学生放在平等主体地位，学生容易产生畏惧心理。

其次由于课程的技术性较强，对教师的理论知识和实践能力都有较高要求，而部分教师的综合专业素养薄弱，课堂教学手段和方法较为单一，无法满足学生多样化
的需求，学生管理以及班级管理能力较差，进而导致师生之间缺乏互动。

1.4学生因素。

很多学生都存在严重的功利思想，班级评选班干部、推优、三好学生、党员、助学金以及奖学金等活动的名额确定和教师都有直接关系。

很多学生为了争取这些名额，把教师当成达成目的的利用工具，只专门挑选对自己的评选有利的教师交往，而对于那些不认可自己的教师不搭不理，进而影响师生关系的功利化比较严重。

2.改进师生关系现状的对策分析
2.1构建平等民主的师生关系
首先教师应该充分了解师生关系的真正含义，理解师生关系是具体情感上的认知和沟通，改变的传统教学理念，在教学活动中应注重与学生之间相互沟通和交流，充分尊重学生的主体地位，给学生足够的空间和时间来自主发挥自己的特长和兴趣爱好。

教师应善于挖掘学生的个体特性，在平时的教学活动或课外与学生相互探讨，成为学生真正的良师益友。

2.2加强教师自身的综合教学素质
目前很多高职院校都是由之前的中专或中职合并而成的，因此很多教师的教学教学理念以及教学方式比较之后，特别是很多教师在从事教师这个行业之前尚未接受过专业的师范教育。

而高职院校的教学目标显然对教师的专业知识以及学生管理等能力有了更高的要求，因此教师应该严格要求自己，恪尽职守，不断的加强自身的专业理论学习，扩宽自己的知识范围，同时还应该努力加强班级管理能力以及与学生沟通的技巧。

在教学的过程中多讲述自己的学习经验，教学内容多结合生活中的实际进行讲解，激起学生的学习兴趣，进而增进师生之间的交流。

2.3给学生多一点尊重和关爱
大学生的心理自尊非常强，强烈希望得到身边同学、家长和教师的认可和尊重，因此建立和谐、良好的师生关系的基础应该保证学生个体受到充分尊重。

特别是针对授课学生比较多的情况下，教师应多花一点时间尽量了解班级上学生的情况，可以通过辅导员、班长或学习委员等途径进行了解，也可以通过布置课堂讨论题目或者是个人演讲PPT的形式，尽量了解班级学生总体情况，并快速记忆每一个学生的面孔及名字，这是体现尊重的第一步，也是建立师生之间信任感的关键。

特别是学习成绩比较差的学生，教师在平常的教学活动中应多加关注，了解学生的心理状况，多和学生进行沟通、交流。

平时在教学活动中尽量以微笑面对学生，在校园内，若与学生偶遇，应主动与学生打招呼，了解学生的生活近况或学习动态。

随着高职院校规模的不断发展与壮大，师生关系问题也越来越突出，不和谐的师生关系不仅影响到学生的学习与身心健康的发展，同时也影响教师的教学进度和教学质量，严重制约了和谐校园的建设步伐。

在社会发展对综合型技术人才
的需求越来越迫切的背景形势下，教师应积极建立和谐的师生关系，首先应具体分析影响师生关系不和谐因素。

加强自身综合素质的培养和锻炼，对学生多一点尊重、理解和关心，进一步拉近与学生之间的距离，进而建立和谐、平等、民主的师生关系，促进高职院校教育的进一步发展。

参考文献：
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