苏教小学数学一年级上册《 10以内的加法和减法 18.复习》教案_2

10以内加法的整理与复习
【教学目标】
1、学生经历复习整理10以内加法算式的过程，学会从不同角度观察、总结加法表的规律并灵活使用规律。

2、学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。

在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括水平及合作交流水平。

3、通过游戏激发学生对数学的兴趣，培养学生小组合作的意识，增强学习的主动性。

【教学重难点】
重点：学生完整理解10以内数的加法表，能熟练地实行计算。

探索加法表中横行、竖列以及斜行的规律并能准确地表达。

难点：在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括水平及合作交流水平。

难点：
【教学过程】
一、快速口算，引出主题。

（一）口算加法算式。

课件出示算式，学生口算。

（二）学生举加法算式的例子。

师：我们学过的加法算式就只有这些吗？谁能再说几道？你能直接说出得数吗？（三）出示10以内的所有加法算式。

师：像这样的加法算式还有很多很，让我们用掌声把它们请出来！
（课件出示所有加法算式）
师：这些算式就这样摆放着，看起来什么感觉？
师：对呀，太乱了，看小朋友们坐的多整齐!想不想让这些算式宝宝也像你们一样坐整齐。

在加法乐园里，也有这样一排一排的小座位。

但算式宝宝们必须按一定的顺序排好队，才能坐进去。

揭题：今天这节课我们就来整理与复习10以内的加法。

二、梳理知识，构建网络。

（一）整理加法算式表
1、师生共同整理“加1”、“加2”和“加3”的算式。

（1）出示散乱摆放的“加1”的算式，学生观察特点。

师：先来看这个组算式，仔细观察一下，你有什么发现？
师：你能按一定的顺序给这些算式宝宝排排队吗？
请学生上来排一排。

师：一起看，他是按什么顺序来排的?
师：它们的得数呢？我们一起算一算。

师：大家看，“加1”的算式宝宝在我们的协助下顺利地坐到了加法乐园的座位上。

（2）整理“加2”和“加3”的算式。

你们也能按这样的顺序，给其他算式宝宝排排队吗？
师生共同整理。

2、小组合作，整理“加4”至“加9”的算式。

（1）小组合作整理算式。

师：下面同桌两人一组，给这些算式宝宝排排队，我们要比一比看哪个小组完成得又好又快！完成后再口算一下你们整理的算式。

学生小组合作，在表格上完成对“加4”到“加9”算式的整理。

（2）集体交流，展示作品。

小结：通过大家共同的努力，把刚才那么多的算式，整理成了这样一张整齐有序的表格。

这就是我们学过的10以内的加法。

（二）观察表格, 发现规律。

师：请仔细观察这张表格，你有什么发现？
师：竖着看有什么发现？学生交流。

师：这个规律其实在我们刚才给算式排座位的时候就已经发现了。

师：横着看有什么发现？学生交流。

师：我们挑一行来算一算：5+1得多少？这个行得数都是6。

师：再来看加号前面的数，你有什么发现？
依次少几呢？加号后面的数呢？依次大——1它们的得数-——不变。

小结：通过刚才的观察，我们发现，横着看，加号前面的数依次少1，加号后面的数依次大1，他们的得数不变。

竖着看，加号后面的数不变，加号前面的数依次大1，得数也依次大1。

再仔细观察观察，你还有什么发现？
师：我们能够竖着看，横着看，还能够——斜着看，你有什么发现？
师：斜着看, 都是1+几、2+几……一直到9+几
师：算一算它们的得数呢?
小结：加号前面的数不变，加号后面的数依次变大1，得数也依次变大1。

师：表格中还有一些很有趣的算式，比如2+1和1+2这两个算式，你有什么发现？
师：2+1和1+2他们是一对好朋友，像这样的好朋友还有吗？(有) 小朋友们自己找一找，找的同时算一算它们的得数。

学生交流算式。

小结：在加法中，交换加号前后两个数的位置, 它们的得数是不变的。

师：1+1有这样的好朋友吗？它为什么没有呢？
师：你还能找到像1+1这样的算式吗？
师：大家看，通过刚才找朋友的游戏我们发现：在计算5+3=8的时候我们同时能想到3+5=8，所以我们只要记住这个半算式的得数就能够了。

师：想不到这张加法表格中还藏着这么多的小秘密，不过都被我们班小朋友的火眼睛睛发现了。

三、拓展练习。

（一）游戏：小猴吃桃子。

桃子后面躲着什么算式和数？
学生交流，并说一说是怎么想的？
（二）在（）里填数。

1、想一想（）里填几。

集体交流，说想法。

2、再想一想，括号里填几，得数是9？指导学生有序地说一说。

（三）看图列式计算。

1、每一题先说图意，再写算式。

2、你能写出几道加法算式？
学生写一写，再交流算式。

四、课堂小结
师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？。