人教版六年级数学下册54 统计 教案

统计1
教学内容：统计图、统计表、平均数、中位数、众数
教学目的：使学生系统第掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题。

教学重点：使学生系统第掌握统计的基础知识和基本技能
教学难点：能解决有关的简单问题。

教学过程：
导入：你认为用体积表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学交流。

新课：1．收集数据，统计表。

师：我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介
绍哪些情况呢？
学生讨论、交流。

（1）调查表。

为了清楚第记录你的情况，同学们设计了一种个人情况调查表。

①填一填。

②用语言描述清楚还是表格记录清楚？
（2）统计表。

为了帮助整理和分析全班的数据，同学们有设计了一种统计表。

××班学生最喜欢的学科统计表
①根据上一张表中“最喜欢的学科”统计各学科人数。

②将数据填在统计表中。

③你认为用体积表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学
交流。

2．统计图。

（1）你学过集中统计图？分别叫做什么统计图？各有什么特征？
（2）教学例1.
①认真观察例题中的图表。

②指出个统计图的名称。

③从图中你能得到哪些信
息？④还可以通过什么手段收集数据？⑤做一项调查工作的主要步骤是什么？
3．平均数、中位数和众数各是多少？
（1）什么是平均数？什么是中位数？什么是众数？
（2）出示例题。

①在上面两组数据中，平均数、中位数、众数各是多少？
②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系
吗？
③你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？
探究：你认为用什么数表示上面两组数据的一般水平比较合适？
巩固：完成课文“做一做”。

课堂作业：完成练习二十二第1～4题。

拓展延伸：②不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗？小结：统计图、统计表、平均数、中位数、众数等的有关知识进行系统整理。

作业布置：黄冈小状元
板书设计统计
条形统计图
统计图折线统计图
扇形统计图
教学后记：
本节课的教学内容是让学生重温小学阶段统计图、统计表、平均数、中位数、众
数等的有关知识进行系统整理。

在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为
主线。

先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。