人美小学美术-5年级上册《第13课：拼贴添画》教学设计(2)

拼贴添画
教学目标:
1.知识与技能:通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发孩子的创想欲望,学习创想的基本方式。

2.过程与方式:能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。

有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。

3.情感态度价值观:承接上一课想象、联想、创想活动的开发及运用,进一步开拓孩子的创新思维。

体验艺术创造带来的乐趣。

教学重点:
以一张报纸或图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。

教学难点:
通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。

教学准备:
废旧报纸、广告招贴、图片、绘画工具等。

教学过程:
一、欣赏讨论:
1.毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2.知道这些作品用了哪些材料？用什么方式制作？
生:用旧报纸和一些废旧材料,使用了拼贴的方式,还经过涂画。

3.:知道大师们是如何产生这样的创想的吗？
教师和学生讨论:艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。

他们往往用艺术的目光关注生活中的每一件平常和普通的东西,寻找创造的灵感,发挥出这些“无用”的东西的新的“生命力”。

二体验想象:
1.组交流和筛选:
咱们今天也带来了许多废旧物品,来,把它们铺开来,兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏,咱们也学着用艺术的眼光来发现它们的第2生命吧。

找一找,哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？
2.组成员讨论或说说自己的想法
请组长组织大家发言,然后选取最有意思的创想,在组际交流。

3.师拓展
在孩子组际交流的基础上,老师要开拓孩子的视野,打开孩子的思路,放开手脚大胆进行艺术创想。

4.主题
每个小组以一张报纸或图片为主,确立一个主要内容。

三创想拼贴:
1.赏课本中的孩子作品。

2.解拼贴的几种方式。

3.生交流讨论欣赏作品中的添画方式,了解添画的重要性,是作品艺术创想中的点睛之笔。

4.谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方式,提倡与众不同的方式和方式。

5.业要求:
以小组为单位,根据讨论中最优秀的创想为原型,分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。

四展示评价:
小组展示自己的作品,介绍自己的创想,老师点评,其他小组评价。

五拓展延伸:
1.赏更多作品,了解其他材料的艺术创想作品。

感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。

2.生畅谈自己的创想感受。

2019年6月27日。