五年级下科学教学设计-时间在流逝_教科版

五年级下科学教学设计-时间在流逝_教科版
龙凤区第五小学教师教学设计
编写者王清凤执教者王清凤
执教时间
版本科教版学科科学
册数五年级下册单元第三单元时间的测量课题时间在流逝
课时教学目标
1、科学概念：知道借助自然界有规律运动的事物和现象可以估计时间。

2、过程与方法：经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长
短，进而合理估计10 分钟、1小时持续的时间。

3、情感、态度、价值观：关注流逝的时间，培养学生珍惜时
间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。

教学重点感受时间流逝；合理估计时间。

教学难点客观合理的估计时间。

教学准备大时钟一个，学生自带钟表（小组）。

教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
(修改意见)
一、引入：
1、带领阅读单元导语。

2、揭题：时间在流逝。

（板书课题）二、
现在几点了：
1、如果不看钟表，你能知道现在大约几点
这节课下课还有多长时间？
2、在学生估计后，师出示正确时间进行对
照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准
确。

3、引导交流：在你的生活中，什么时候你
感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得
特别慢？
4、讨论：时间是否真的如我们的感受一样，
有时候快有时候慢呢？
5、小结：时间是以不变的速度在流逝的，
我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有
些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。

五、延伸：
1、完全依靠自身的感觉来计量时间，准确
吗？怎样能比较准确地计量时间呢？
2、完成作业本作业。

板书设计
时间在流逝……
体验：
一分钟有多长？时间有快慢吗？
教后随记学生对本课学习很感兴趣的，虽然对时间估计不太准确，但孩子
们都很投入。

总之我们知道了时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣而已。

希望今后在学习中善于研究。